在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的辯論賽的作文300字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽的作文300字 篇1
週五下午語文課上，我們班進行了一場“生活中是否要善意的謊言”辯論賽。男生是正方，而作為反方的我們，可以無論理取鬧啦！
辯論賽開始了男生首先站起來發言：“生活中需要善意的謊言。這些謊言，不會傷害他人的自尊，對生活中許多事有幫助。”
女生起立：“謊言終究是謊言，無論多麼美麗，只要你揭開它的面紗，將奇醜無比。所以生活中不該有謊言，無論善惡!”
男生不服，一拍桌子，大義凜然的說：“莎士比亞說過‘生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩’。所以生活需要善意的謊言！”男生2：“補充，在《唯一的聽眾》中，老人就用善意的謊言成就了年輕人的未來!”
我耐不住性子，一跺腳，反駁：“所以他後來知道了，就會傷到自尊啊！”
“要是我就會欣然接受！”
我大罵道:“那是因為你臉皮厚！”全班頓時大笑……
最後老師來了個評判：“有時生活中也需要善意的謊言，不過呢，我們也要做個誠實的人！回去後，以‘激烈的辯論賽’為題，寫寫這場辯論賽！”
全班頓時失望了，冷眼落到了黑板上。“鈴鈴鈴”……
不過，這場辯論賽還是很激烈，很有意義的！
辯論賽的作文300字 篇2
“開卷有益”我們女生憋紅了臉說。“開卷未必有益”男生們不甘示弱地說。
五一班的教室裡，充滿著激烈的氣氛。正方與反方都虎視眈眈的看著對方，兩隊都在忙辯論著一個話題——“開卷是否有益”正方里的一員大將——李珂穎先發話了：“多讀對我們有益的書，可以在生活或學業上有很大的幫助。”我們給反方重重一擊。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起來：“有些漫畫書，不但對我們的學業沒幫助，還會對我們的心理上造成傷害。”江浩說的一番話，讓我們連還手的機會都沒有。場上已有濃濃的火藥味！我們組的語文天才——何梓珊，經過一番討論，懷揣這全組人的希望站了起來：“只要控制住自己，剋制住自己，就算漫畫書擺在你的面前，你也不會去看。”這招好像先發制人，我們都把反方的嘴堵住了。現已到白熱化階段。
曹志東舉起白白胖胖的小手說：“如果有人控制不知自己怎麼辦。”他的小世界好像爆發了。他的一句話，把我們弄得無話可說。付老師在一旁得意洋洋看著我們，終於說：“書的用處很大，可以提高作文水平，豐富課外知識，讓我們在書中學到更多知識吧。
付老師真是一句點醒夢中人啊。辯論賽就在歡聲笑語中結束！
辯論賽的作文300字 篇3
大家應該都參加過各種各樣的活動吧？
有些活動可以帶給我們啟示，有些活動可以帶給我們友情、歡樂和深刻的反思。那麼，最讓你印象深刻的是什麼呢？
我參加過的活動有很多，比如錄製電視節目、新聞攝影、戶外參訪等等，但是令我記憶最深刻的一項活動還是剛剛結束的辯論活動。
你可不要小看辯論呢，要完成一次精彩的辯論，需要的準備工作可不少呢。
在辯論之前，首先要準備足夠的資料，然後要安排好人員，給每個人佈置任務，另外還要學習辯論的方法。因此，想要統領一個小團隊很不容易。而我，就是這個團隊的主辯隊員。
在做好充分的準備工作之後，就到了激動人心的時刻——辯論開始了！
我的任務是開篇立論，就等於是在搭建一個“堡壘”，以供後期的攻防使用；同時，我還要針對“敵人”的'不同“武器”做好相應的防禦準備。所以，當雙方的所有人員發言完畢後，場上就像是兩支軍隊的士兵修築完堡壘、準備開始進攻一樣。
最後，是最為激動人心的時刻——自由辯論。每個人提出自己的見解，開始了脣槍舌劍的戰鬥。
事後回憶起來，我覺得這樣的辯論活動很有意義。我們既學習了自己收集資料，還鍛鍊了自己的反應能力，收穫真是不少呢！
辯論賽的作文300字 篇4
我家每天都“打仗”發生辯論，而且每次都是因為我才發起戰爭的，我都不知道我應該是感到倒黴還是榮幸。
“迦諾，快下來跟你哥一起去理髮。”這時我的內心是拒絕的：“不去，我覺得這樣挺好看的，不理！”媽媽大叫起來：“那麼長了你還不理，你想幹嘛啊，你！”“我不想理！”……
這時，坐在門口吸菸的老爸聽見了爭吵聲，就進來問：“幹嘛啊，你們這麼吵！”老媽“惡人先告狀”：“我叫他去理髮，他死活不去。每次都這樣子！”在樓上的我頓時就火冒三丈，大喊：“我怎麼嘍，我現在這樣不是挺好看的啊，想理的時候我自己會去的那！”“那……”媽媽欲言又止，因為老爸突然叫了：“別吵了，就這麼點小問題吵這麼大聲幹什麼啊！他不想理就別理，你那麼逼他幹什麼？還有你，理頭髮就理麼，又不會死！”
最終，媽媽也不再叫了，而我呢，正在通過奧數題讓我的大腦冷靜不來。
不論你做什麼事說什麼話，都要先經過大腦後再做。有家庭矛盾也一定要解開，否則，這個家庭就會支離破碎。
不要強迫一個人去做什麼。因為，到頭來，他自已還是會去做的。
辯論賽的作文300字 篇5
今天，我們502班舉行了班級辯論賽。第一、二、三、七小組是正方，我是第七小組的小組長，自然也是正方。我們正方的主題是“開卷有益”。
開始辯論了！我們正方首先派出一號代表，向對方拋了一個引子“開卷有益”。我原以為如此就能難倒反方，可沒想到，反方卻接二連三的舉起了手，這令我大為震驚。
正當我發呆時，一聲響亮而又尖細的聲音立刻將我拉回了“班級辯論賽”。我仔細一看，啊，是丁乙！班裡也只有她擁有這樣的嗓門兒。我一直在觀察著丁乙，只見她對正方的講話聽得十分認真，並且也沒有說些髒話來反駁我們，而是用自己的理由來表達她的觀點。漸漸地，我發現，丁乙每次當正方說完後，便很快舉手，表達觀點。這證明丁乙的思想很快、很靈活。我還發現，每回合辯論，丁乙總是榜上有名，沒回都有她。每次，丁乙的理由是非常充分的，正方同學需要想好久。
我覺得，這次辯論賽充分發揮了丁乙的特長、優點，我要向她學習！
辯論賽的作文300字 篇6
今天，我班開展了一次令我難忘的辯論賽。我們開展的辯論賽與讀書有關。正方是贊同“開卷有益”；反方是認為“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。你對問題怎麼看？我認為“開卷有益”。帶著激動的心情，我班辯論賽開始了。
首先，是我們正方派出“打頭陣”的首將。頓時，班上安靜得出奇，大家都在想，到底會是誰先說呢？突然，令我們意想不到的事情發生了——田文卓站起來了，他說：“我認為開卷有益，因為莎士比亞說‘書籍是全世界的營養品。’”用上了名人說的話，很有說服力。反方的人馬上反駁：“我認為開卷不一定有益，看那些不健康的收反而有害！”
歐陽含雅又對反方說：“反方同學，我們說的書是有益的書，而不是對人有害的書，比如四大名著。”陳殊彥又反駁她：“四大名著固然好，但是像《三國演義》、《水滸》等書裡的打打殺殺的內容，有人看了以後，就模仿書上的做，對人們的生活不利。”
辯論賽的作文300字 篇7
在星期三，我們班舉辦了一場有趣的辯論賽。
辯論賽的內容是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我所在的小組是正方，也就是“開卷有益”。辯論賽開始了，我方的隊長是周紫麒，周紫麒說道：“書可以滋潤人們的心靈，書可以淨化人的心……”反方隊長王舒琳立馬反駁道：“書雖好，但也分好書和壞書，如果是看壞的書，那就開卷未必有益了”。羅嘉欽說：“雖然書分好書和壞書，但只要書看得多了，就分得清好書還是壞書”。彭貝妮立馬講了一個故事：“趙國有一位將軍叫趙破，他只會紙上談兵，說得頭頭是道，但在現實中，他缺少實踐，使得趙國失去了四千萬大軍”。張心怡反駁道：“我們學的語文書第一課《竊讀記》裡面的作者林海音，因為小時候愛讀書，所以她成為了一個有名的作家。”………最後在兩名隊長的辯論下，這場辯論賽結束。
我認為開卷是有益的，書籍是我們的精神食糧、書籍是我們遨遊學海的翅膀、書籍是我們通向未來的一盞明燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們的良師益友，所以我們要多讀書、讀好書。
辯論賽的作文300字 篇8
一場精彩的辯論賽拉開了序幕。伍老師給我們出了題：國小生能單獨出去遊玩的為正方；國小生不能單獨出去遊玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發言，一場口舌的“戰爭”開始了。我覺得國小生能單獨出去遊玩，因為國小生單獨出去遊玩不僅能鍛鍊自己的社交能力，還能學到保護自己的知識……“我反對”，反方的王羽中大場反對說：“如果國小生單獨出去遊玩的話，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭先恐後舉手，最後老師還是叫了我，我理直氣壯地說：“我們都長大了，而且四年一期的社會課學過，如果發覺有人跟蹤自己，就要向人群多的地方走去，及時向身邊的群眾求救。”“我反對，我反對”反方七嘴八舌的說出了自己的好方法和理由。不知什麼時候，我方不知道誰問了一句。反方的人雅雀無場，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問了一句，我方見此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室裡熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭鋒相對，勝負難解難分。最後，伍老師說：“大家說得都對，說出了自己的意見和想法，這很好。”今天，我學到了很多。