在平日的學習、工作和生活裡，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的辯論賽作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論賽作文 篇1
辯論賽是個人生中說話的大舞臺，在這個大舞臺中我們可以使自己更加自信，提高我們的口才，增長見識，而且還能結交到更多的朋友。辯論，不僅是思想與思想的碰撞，還是心靈與心靈的交鋒。只要你帶上你的辯題，這個人生大舞臺就是你的。
說實話我之前從未參加過辯論賽，這次學校舉辦其實並沒有我，但是我們部門的那個人太忙了，我也不好推遲，所以就這樣開啟我人生中的第一次辯論。然而我也並沒有做好要上場的準備，我做了個替補，本來以為自己就幫她們查查資料就行，想象中她們肯定不會有事的。但是相信是美好的，現實卻很殘酷。我們的四辯居然每次找她都不在，訊息也不回，從初賽到決賽沒見過人影。甚至有時候我們都感覺自己遇到了豬隊友。沒錯，我就一直承擔著四辯這個職責，初賽我一直緊張的等待著開始，可是有個十分荒唐的結果，對手居然有個人沒來，這場我們贏得那個才尷尬呀，真的還不如辯論之後輸來得光榮，所以我們就這樣渾渾噩噩地進了半決賽。而運氣不好的是抽籤是遇到了我們本部門的另一支隊伍，他們可是之前有很高的評價，都說他們是辯論賽中最好的一隻隊伍。從那開始我就已經自暴自棄了，而且想著反正輸給自己的部門的嘛，也沒什麼事兒，反正不管結果怎樣總決賽都會有我們部門的，所以相對來說我並沒有那麼緊張，而且一絲贏得想法都沒有，一丁點也沒有，然而結果總是不走尋常路，我們居然贏了，而且別人都是看著稿子的而我居然是脫稿的，有點意外，我總覺得自己準備不充分，但是也贏了，真的太意外了。而我們也看了進入總決賽的那隻隊伍，一切都很一般而且氣勢很弱，而且我們都認為我們打敗了最強的隊伍，所以總決賽一定會贏，而且我已經是完全不緊張了，but，結局總是驚人的相似，我們輸了，這次是辯論賽以來唯一失望失望一次，不過能走到總決賽還是挺欣慰的。
在這次辯論賽中我學習收穫到了很多，和別人辯論並沒有想象中那麼難，還有重要的一點就是，不管你的對手是誰，都要做到最好的狀態和最充分的準備，不要因為對手強而事先放棄也不要因為對手弱而掉以輕心，因為結果往往是不按常理出牌的。
辯論賽作文 篇2
今天我們班開展了一場辯論賽。
這場辯論賽是在下午的六節課開展的，它一共有兩個辯題，一個是讀閒書是好是壞，第二個是舉手的好處和壞處。這場比賽中，一二兩組一隊，三四兩組一隊，我在第四組，是反方。
上午，我盼星星盼月亮，希望辯論賽能早點開始，於是，在我的祈禱聲中，迎來了今天下午第六節課。根據老師的命令，我們將課桌朝向了中間，變成了兩隊面對面的了。隨著老師一句“我們班第一場辯論賽，現在——開始！”第一場是讀閒書的好壞，正方先發言，可剛說完，就遭到了我方選手的反駁，於是，就這樣，雙方你一言我一語的鬥了起來，這場面，雖然沒有打仗那麼激烈，但是也差不到哪裡去。老遠就可以聞到濃烈的火藥味，大家爭得面紅耳赤，但也有不少好玩的，比如鞠子易就舉起了白旗，使我笑了好半天。
過了二三十分鐘，這場比賽終於結束了，不過老師沒有說誰贏了，但我覺得，贏的人，是我們隊！
辯論賽作文 篇3
今天是育苗學校作文班上課的日子，我們這節課正在進行一場辯論賽，正方是大人，反方是我們小孩子。 正方的觀點是：“當大人難，當小孩好”。反方的觀點是：“當大人好，當小孩苦”。
辯論賽開始了，今天一共進行四場辯論，兩方各派出三位代表。我認為第一場最激烈。正方一辯說：“當大人工作壓力很大，辛苦了一天，晚上要很晚才可以回來，你們小孩子還可以去玩”。反方一辯說：“我反對！當小孩子會受到限制。有一回我作業寫完了，還不許我看會電視，還要繼續學習”。話音剛落，班裡就開始鼓掌了。正方二辯說：“我們大人不僅上班苦，回家還要做飯、做家務，你們小孩子不要做飯也不要做家務，多舒服啊。”正方二辯剛落話音，反方二辯說：“我們不用做飯，但要寫作業，要做很多作業，沒有玩的時間。”正方三辯說：“還是當小孩子好，我們大人還要教育子女，這也是最辛苦的。”反方三辯說：“如果考試成績不好，就會被你們打，所以還是小孩子苦。”
激烈的辯論賽繼續進行著，大家你一言我一語的，都在訴說自己的辛苦。這次小小辯論賽給我留下了許多思考，其實做大人也是很辛苦的，大人的壓力要比我們小孩子大。這次辯論賽鍛鍊了我們的口才能力，我很喜歡這次辯論賽。
辯論賽作文 篇4
聽見了一個訊息使我欣喜 若狂！那個訊息是今天下午要舉行一個活動，叫做班級辯論賽，正方說開卷都有益，反方說開卷不一定有益。
我覺得 反方這個觀點對，我就站在反方那，上午很快就就過完了，下午上課時，大家都十分激動，，所以大家上課表現也十分好呢。
下課鈴很快就響了，兩節課已經就上完了，下課大家都開心的笑了，因為再過十分鐘，班級辯論賽就要開始了，大家都期盼著呢。
零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會議室的桌子一樣，辯論就開始了。
首先正方發表說“： 我覺得作者出書一定有他的道理，所以書一定是有益的。”
然後，反方發表說“：不一定呀，可能出書的人有問題，那出的書會有益嗎？”
他們說的不相上下，最後老師說“：看書是對的，但也要關注學習，不能 不關注學習哦。”
辯論賽作文 篇5
“好，就這麼辦！哈哈哈……看他們怎麼駁！”隨著小組討論結束，這場關於“國小生做家務可不可以收報酬”的辯論賽開始了。沒錯，我們是必贏的正方！
提出可以收報酬觀點的我的話音剛落，只見對方選手方某某立馬打開了話匣子，呱啦呱啦說了一大堆，反正我是記不清了。雙方沉默一會兒，我方徐某某不緊不慢地說：“給孩子報酬可以激勵他，讓他對家務有興趣。”
“這會讓孩子對金錢產生依賴！”對方寸步不讓。
辯論進行到這裡變得十分激烈，雙方似乎都放不下面子，開始不斷反駁，大有種撕破臉要吵架的感覺。有的同學漲紅了臉，神情十分激動；有的同學唾沫星子橫飛，想要把對方直接辯得啞口無言。
眼看對方氣勢壓過我們，我不得不放出“殺手鐗”：“對方說我們做事不應該老想著回報，但現在的社會是很現實的。光付出不索取是生活不下去的，難道你們想要這樣嗎？”說完，老師指出這個觀點不錯，上升到了社會大環境的高度。調子高點就高點吧，只要能把隊友救回來。
幾輪脣槍舌戰，時間飛快過去。最後，當反方提出一個觀點時，我方樂同學想回答，我們就把機會給了他。可他越說越遠，支支吾吾說不下去了。
老師總結了辯論賽的精彩論點，又提出一個新的觀點：做家務得到的報酬只是象徵意義的幾元錢，因此激勵意義大於報酬意義。啊？我怎麼沒想到呢。
真理越辯越明。經過這次辯論賽，我明白了許多道理：做家務是每個家庭成員的義務，但用適當的報酬來進行激勵對懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論！
辯論賽作文 篇6
“辯論會現在開始，請遠古人和現代人做準備。這期的辯論會主題是“學生該不該帶手機”，由遠古人做正方，現代人做反方，開始！”我作為一位主持人，就要這樣說。一聲巨響，遠古人坐著SOP穿越飛機飛到了“跨世紀現場”，現代人則乘坐著光速飛機飛到了現場！一場充滿火藥味的辯論會即將開始！
“正方的實力太大了，電燈都被震的搖搖欲墜了。隊長“刀子嘴”，有著驚人的“殺傷力”，能把對手辯的喘不過氣來。2號種子選手“問題狂”，問的厲害極了，曾把遠古的一位首鄰問的跪下求饒！真是一對無堅不摧的`組合！”廣播裡的聲音洪亮有氣勢，把反方的支持者嚇了一嚇。
“反方真是‘長江後浪推前浪’呀，十幾位辯手都被一一收服，一人不漏！隊長“阻擊手”，曾創下過一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄！2號選手“獰笑”，一笑起來勢不可擋，三下兩下把對方“震暈！”這聲音，如同火山爆發似的，把現場震了一震。“獰笑”還當眾把笑聲傳給了觀眾，震暈了一部分！
開始了！反方的隊長先發制人，充滿火藥味的口氣中“蹦”出一句話來：“手機對學生有巨大輻射，會對他們的健康有影響，沒幫助，不帶手機為好！”隊長就是隊長，說得話一鳴驚人。“問題狂”不幹了，迅速的說：“你們有收集資料嗎？你知道手機的輻射是多少嗎？你知道學生要用多久才會對身體有害嗎？你不知道，也永遠不會知道！”“你……這……”“阻擊手被他問的語無倫次了，沒路可走了！“獰笑”突然站了出來，對“問題狂”笑了一番，“問題狂”全身都起雞皮疙瘩了。“獰笑”說：“學生有手機可能會對成績有危害，在課堂上玩手機，發QQ，聊天都有可能導致學習興趣直線下降。上課時有人打電話來，會打擾到同學聽課，老師講課，都不好！”遇到怎麼大的打擊，“問題狂”當即氣暈了！
刀子嘴氣的急說：“如果有什麼急事，可以打電話給家長，不會耽誤！”
就這樣，他們互相爭了三天三也沒爭完，觀眾們睡了又醒，睡了又醒……我最後宣佈了現代人獲勝，因為手機畢竟別給國小生帶比較好！易想不到的結果是他們兩對和好了，決定一起打敗所有的辯手，加油！
辯論賽作文 篇7
可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”
現在，我們家正在激烈的進行“在重要學習階段，是否應該看課外娛樂書”的辯論。
“可以”的成員是我從小到大的死對頭_表哥，而說“不可以”則是倔強好強的本姑娘。“辯論開始”，媽媽的一聲令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充滿自信地搶著說：“在重要的學習階段，是應該抓緊時間複習，但是我們要學會綜合利用自己的時間，可以學習一會兒，看一會兒娛樂書，這樣腦子不會讓學習給燒壞呀。”看著媽媽對錶哥的言語直點頭，我敢忙爭辯：“不行，如果在那時看娛樂書，把學習給落下拉，如果學習下降可怎麼的了呀。”這時，媽媽似乎又很贊同我的觀點，不停的對我笑。可哪知道中途殺出個陳咬金，表哥連忙對著我說：“難道你在很疲勞的時候，就不想看看娛樂書讓自己放鬆嗎？”哼，假如我說想，那可不就稱了你的意？於是我乾脆利落的說：“不想！”表哥直衝我瞪眼，媽媽見我們倆爭論的沒有結果，便和藹地說：“其實你們倆都說的有道理，在學習的重要階段，是要抓緊一分一秒來複習，但是，也可以抽出少量的時間看健康的娛樂書，這樣既學習了，又得到放鬆，豈不是兩全其美嗎？”
媽媽的話讓我和表哥都徹底屈服了，辯論後，我還不停的想：誰在壓力與疲勞的共存下，不想得到放鬆呢？只要我們懂得怎樣綜合的利用學習時間，那一樣可以做我們想做的事。
辯論賽作文 篇8
曾經的我，望著那些在辯論會上侃侃而談的辯手，用引經據典的語言把對方辯得啞口無言。我一直十分羨慕，但又因為怯場的緣故，心有餘而力不足。如今的我，試探著嘗試了第一次。或許有些緊張，或許會有些結巴，或許會有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來沒有人能一步登天。
同樣，這次辯論會還讓我找到了辯手幕後的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個觀點不卑不亢地平靜地闡述出來，需要多加練習。每一個段落，每一個用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閱。通過我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時，你需要一個隊友去校驗，有時，你需要一場演習來領悟，有時，你需要一個團隊來交流。隊友總是你堅強的後盾。
辯論也是一個很考驗風度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏得更多的支援。在反駁對方時，措辭嚴謹得當，讓對方無話可說才是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中，只會使比賽充滿戾氣。
辯論賽作文 篇9
今天中午，我們全體六年級同學來到四樓報告廳參加六年級雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《國小生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。
我是正方的二辯，我方的觀點是支援學生每天穿校服上學。辯論賽開始了，首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優點：如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份；可以增強校園保護措施等。接著，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點並列舉了許多穿校服的缺點。
陳詞結束後，就到了攻辯環節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問：如果不穿校服，會造成同學間的攀比現象，這不是加重同學家庭的經濟負擔嗎？緊接著對方做出了精彩的回答。然後由對方提問，我方也同樣做出了應答。
經過攻辯環節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨後便進入了自由辯論環節，由我方先發言。這時，我想起了對方一辯在陳詞時曾經說過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時，我想起王老師在賽前跟我們說過要找準對方的弱點。於是，我便向對方提出了問題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎？對方辯友見被我們抓住了弱點，也亮出了他們的殺手鐗——照片。六（3）班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎麼辦呢？就在我方毫無對策之時，葉辰昱突然拿起話筒，說道：“正是因為現在學校裡沒有規定要穿校服，所以我們才要提出這個觀點。”這番話有力的反駁了對方的觀點，同時也結束了自由辯論環節。
最後，雙方進行了總結陳詞。辯論賽結束後，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這裡，預祝我方能取得勝利！
辯論賽作文 篇10
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我怎麼覺得這個階梯時好、時壞呢？
老師說：“在教師節那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽。”很多同學都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個辯論會就不能進行了。我很糾結，為此我得把兩方面的資料都準備起來。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節：小木偶獨自跑出家門，它的爸爸在後面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到後批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點點，最後爸爸被送進了監獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點食物，可人們往往會給他惡作劇，潑了他一盆冷水。飢寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發現“開卷有益”。
可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時候很入迷，到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風，從我的後背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會害怕了。還有在讀書的過程中，我們學到了很多課文之外的知識，但是很多不良的資訊也隨著進來了，比如有人看了書，學著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不願進步，不想學習。
我們這次班級辯論賽讓我很糾結，不過為了班級最終我選擇了觀點：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎？哦！糾結呀！