1、充分利用好資訊科技有利於為物理教學創設良好情境
探究式學習把創設教學情境放在了首要的位置，因此為學習創造一個良好的情境，才能更加方便學生理解和接受知識，併為此打下良好的基礎。通過給學生播放一些探究摩擦力與哪些因素相關的視訊，如在下雪天，大卡車在溼滑的冰面上行駛時，總在輪子上捆上鍊條；在自行車鏈條上塗上一些油更省力；在光滑的斜坡上小車行駛得快，在粗糙的斜坡上行駛得慢等。可以根據播放的這些視訊，讓學生帶著理想和探索原由的心情，全神貫注地投入到學習中，讓學生真正走入到教學中去。在探究影響壓強大小的因素有哪些時，播放一個人用同樣的力把大頭釘和釘子釘在木板上；一個大人站在雪地上和一個小孩站在雪地哪個壓的腳印更深，讓學生帶著問題進行學習，使學生集中精力投入到學習中。
2、充分利用好資訊科技有利於提高和培養學生學習物理的興趣
以往的教學是本末倒置，沒有體現和調動學生的主觀能動性。而對於農村的教學條件來說，就更不用提了。沒有良好的`實驗器材基本無法進行實驗，教師只能拿著課本幹講，這樣學生很難全神貫注並長久地把注意力投入到學習中，長此以往，對物理課便會變得毫無興趣、厭倦甚至產生反感牴觸情緒，不利於教學的順利開展。然而把資訊科技運用到物理教學中，可以通過各種或動或靜的生動直觀、色彩豐富的畫面模擬出各種物理現象和物理過程，使各種物理現象和物理過程在螢幕上展示出來，這樣更容易提高學生學習的興趣和理解程度。通過動畫模擬更能直觀地呈現各種狀態和過程，進一步增加了物理現象和過程的真實感，讓整節課的物理知識更具體化、形象化、生動化，在調動學生學習興趣和學習積極性的同時，也增強了學生的投入意識。水結成冰，溫度計顯示溫度緩慢下降，下降到0℃時，水開始逐漸結冰，溫度計的示數不變，直到全部變成冰；冰化成水時，溫度逐步升高，待溫度計到0℃時，冰開始化成水，但溫度計的示數不變，直到全部變成水。在“熔化和凝固”這一教學過程中，學生難以理解熔化和凝固的過程與特點，但通過用資訊科技模擬實驗水結成冰、冰化成水的整個過程，使學生更容易增加學生對物理的學習興趣。
3、充分利用好資訊科技有利於增強學生的實踐能力
在進行“探究串並聯電路電流規律”的實驗時，運用資訊科技來演示實驗的過程，每個學生通過電腦進行模擬操作，在操作過程中出現連線錯誤時會有提示，這樣就避免了不必要的損耗，同時在資訊科技的幫助下，實驗變得更生動有趣，學生們也瞭解了整個實驗過程，並且測出的資料也更加準確，這對增強學生的學習興趣，提高動手能力和鍛鍊實踐能力起到了一定的作用。但如果學生沿用以前的實驗方法進行，不僅容易因錯誤連線導致實驗器材被損壞，而且非常耗費時間，教學進度受到影響，還容易出現測量資料不準確，從而使實驗的真實性得不到有效的保障。不僅如此，一般來說中學的物理教學，大多更傾向於實驗，因此體現出很強的實踐性，很多課程的內容都是以實驗為主的，實驗教學和演示實驗成了國中物理教學的重要組成部分。充分利用資訊科技在教學中的使用，通過運用大量的、豐富多彩的動畫進行模擬演示，不僅可以讓學生親自操作模擬試驗，還通過觀察實驗的過程，使學生對物理現象和規律進行探究，獲得了感性的認識，對所學知識加深了理解。針對那些不容易觀察、不容易理解、具有一定危險性並且不具備良好條件的實驗，經過資訊科技模擬實驗，就可以讓每個學生都能積極參與並感受實驗的整個過程，不但直觀地、生動地、真實地展現了物理現象和規律，還能重複實驗、回放實驗，讓整個實驗過程一目瞭然。
4、充分利用好資訊科技有利於突破物理教學的難點
在進行探究凸水沸騰、晶體與非晶體的熔化與凝固和透鏡成像規律等一些實驗時，對於其呈現的規律與特點等內容都是教學的難點，那麼在物理教學中運用資訊科技在一定程度上就可以減小以往通過傳統的教師講授、操作實驗讓學生了解和掌握知識的侷限性。運用資訊科技進行教學，不但可以藉助影象、聲音、動畫和視訊等形式的課件讓學生自己操作，而且通過資訊科技的幫助能展現出物理實驗的整個過程，讓學生對事物的色彩、形狀、聲音及發展變化的過程進行詳細的觀察，以多種形式、生動有趣地進行學習，使那些內容抽象的、難以理解的難點變得更加具象化、容易理解，從而不再感到困惑，從感性上得到了認知，並對所學的物理現象、規律和理論知識記憶得更加深刻、理解得更加透徹，獲取了知識，攻克了教學中的疑難問題，化解了教學中難點，從而使學習變得不再枯燥乏味、晦澀難懂，對提高教學質量收到了很好的效果。
5、結語
總之,資訊科技在物理教學中產生的教學效果是傳統教學手段所不能企及的，無論在教學效率上，還是在學生感興趣的程度上都有重要的幫助。與此同時，我們在教學實踐中應當不斷地積極探索和深入研究，充分而又恰當地設計和利用資訊科技，將資訊科技教學與傳統教學及其他教學手段有機結合，不斷髮展和優化國中物理教學的方式方法，最大限度地提高教學效率與質量，以達到保質保量地完成教學任務的目標，使學生學起來更加輕鬆愉快而又效率更高。