1多媒體技術在國中音樂鑑賞教學的運用
1.1拓展教學內容，奠定鑑賞基礎
瞭解更多的音樂作品可以為音樂鑑賞打下良好的基礎。在國中音樂的教學中，要積極拓展音樂內容，豐富課題教學，培養學生相容並收的心態，因此要做到以下兩點：一方面，在進行國中音樂教學中，為了讓學生接觸和了解到更寬範圍的不同文化和音樂，教師應該從多媒體技術出發，在課程內容裡增加世界各地的著名音樂和文化；另一方面，對本土的音樂文化依舊需要懷有一種自信、尊重的感情而不能因此而丟在一旁，同時也要對外來的音樂和文化持有尊重和理解。比如，教師在音樂教學中，既要對我國本土的各類優秀音樂作品傳授講解，也要讓學生感受其他外來的優秀作品，從而學習更多的知識。營造開放的教學氛圍有助於豐富課堂的教學層次，在教學過程中，教師可以向學生中徵集各種不同種類、包含世界各地的優秀音樂作品以及各種型別樂器的著名作品，讓學生共同分享交流，讓學生自己主動的去了解多媒體技術加深映像。
1.2激發學習熱情，鼓勵學生鑑賞
國中的'音樂教師一方面可以運用多媒體技術，引導學生積極的投入到音樂的世界中，激發學生參與到音樂學習的熱情，主要是由於多媒體具有影象、聲音和文字等多種靈動形式，而使其內容生動活潑，更大層次的調動學生的視覺和聽覺效果。比如在學習《紅旗頌》時，在製作多媒體時可以查詢一些抗戰時期的優美圖片，介紹歌曲所包含的人文情懷，同時還可以引入相關的演唱視訊，充分調動學生的視覺和聽覺，從而加深對音樂的理解；另一方面，教師可以組織與多媒體技術相關的音樂活動，如“世界音樂競猜王”，通過設定一定的獎勵措施，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習到更多的音樂文化知識。
1.3豐富教學形式，提高鑑賞效率
音樂是一種美的象徵與體現，在音樂的教學過程中，音樂教師可以挑那些旋律優美、輕快、積極向上的音樂作品在課堂上放給學生聽，引導學生在美好的環境中提升自己的音樂鑑賞能力。通過多媒體手段的使用可以增加課本以外與教學內容相關的音樂作品。比如，在國中音樂教學的課堂上，涉及歐美地區音樂學習的時候，教師應該在課堂上播放《美麗的小天使》和《生命之杯》等這些地區所廣泛流傳的代表歌曲。與此同時，教師可以運用多媒體技術展示一些此類音樂起源、發展史等知識，進而達到豐富學生的音樂素養以及提高學生的領悟感受能力。只有增強學生的音樂素養和對音樂的領悟能力，才能為後面鑑賞多種型別的世界音樂做好準備。
2結束語
總之，國中音樂教學的多媒體技術開展豐富多彩的音樂課堂，這就要求國中音樂教師不斷學習，加強資訊資源收集的能力以及對世界音樂文化的整理能力。為促進國中音樂教學更快的適應多媒體技術背景，在學校方面應積極營造一個開放的多媒體技術環境，組織音樂鑑賞活動，並鼓勵學生積極參與。