經濟法關聯的內容與會計專業體系核心課程之間存在著緊密的聯絡，如何談經濟法在高職會計專業體系中重新定位?
市場經濟條件下，人們的法律意識越來越強，對專業人才的要求也隨之增多。傳統教學模式下，經濟法被作為工商類專業的核心課程予以開展，但是卻很少體現在高職會計專業體系當中。即使在高職會計專業教學過程中，部分教師涉及到了一定經濟法知識，然而所佔整個體系教學的比例卻非常低。無論從專業的角度還是社會的角度，經濟法在高職會計專業體系中的低定位，都難以滿足人才培養的需求。因此，經濟法在高職會計專業體系中的重新定位迫在眉睫，有關方面的研究備受關注。
1 高職會計專業體系中經濟法的重新定位
高職會計專業體系中經濟法的重新定位，以現實情況為基礎依據，旨在滿足當前的教育優化與發展需求。具體而言，高職會計專業體系中經濟法的重新定位，應實現在以下幾個方面：
1.1 體現誠信教育
誠信是企業參與市場競爭，並獲得發展的基本要素。尤其是在這個資訊多元的時代，社會對人才的誠信素質水平提出了越來越高的要求。高職院校作為人才培養的主陣地之一，必須要重視和加強誠信教育。經濟法是我國法制建設的重要成果之一，對參與各主體所享有的權利和承擔的義務進行了規定，有效保障了市場經濟環境的穩定性。經濟法在高職會計專業體系中的滲透，不單單是宣傳法律知識，其價值還應定為在誠信教育上，為思想道德教育提供補充服務。在高職院校的教育實踐過程中，思想政治是會計專業體系中不可或缺的一部分，它主要引導學生形成主觀意識、轉變思想、明確價值，其功能及價值的發揮更多的是依賴學生自主行為。而經濟法具有很強的威嚴性，它是我國規範經濟行為的重要手段。經濟法在會計專業體系中的體現，向學生展示了錯誤行為所要承擔的後果，具有一定的威懾作用，與思想政治教育形成一體，對提升學生的誠信意識意義非常。
1.2 提升綜合素養
素質教育背景下，高職教育的核心目標是促進學生全面發展。經濟法關聯的內容與會計專業體系核心課程之間存在著緊密的聯絡，對培養和發展學生職業技能作用顯著。例如，未來高職會計專業學生就業的主要領域是企業或公司，而經濟法中涉及的大量企業、公司法律制度內容，幫助學生更加深入地掌握他們執行規則的同時，還使之瞭解到違法人員所應承擔的責任，從而有效地規範了其會計行為。此外，我國是一個強調法治的國家，對公民的法律意識和法律素質提出了較高的要求。經濟法在高職會計專業體系中的滲透，應定為於滿足社會主義建設需求，培養出更多專業型人才，使之成為合格的生力軍。目前，高職院校生源質量出現了明顯的下滑趨勢，會計專業學生普遍存在法律意識淡薄、法律知識匱乏的現象，開設相關課程迫在眉睫。因此，經濟法在高職會計專業體系中的定位，還應滿足學生自身發展需求。
2 經濟法在高職會計專業體系中的教學實踐
作者結合上文的分析，有針對性地提出了一下幾種經濟法在高職會計專業體系中的教學實踐建議，以供參考和借鑑。
2.1 優化課程設定
高職會計專業體系中設定經濟法課程，勢在必行。新時期，高職院校必須要深刻認識到經濟法教學的功能和價值，明確其在會計專業體系中的定位，並以此為依據，重塑目標體系結構，作進一步的細化。在會計業體系構建的過程中，高職院校應合理地配置經濟法與其他學科之間的比例，並實現其滲透，將其內化為學生的基礎知識。在此基礎上，相關課程教師應該科學地分配時間，適當地插入經濟法教學部分，並創造相應的'情景，引發學生的自主思考，通過多種教學途徑，影響學生法律意識的形成，使之主動遵守相關法律法規。
2.2 完善評價指標
評價是完善高職會計專業體系的基礎依據。新時期，高職院校應秉持以人為本的思想理念，關注學生全面發展，並制定出與之相匹配的評價指標體系。具體而言，在對會計專業學生進行考核的過程中，高職院校不僅僅要考量他們的文化知識水平，還要對其綜合素養和能力進行科學評定，找出其中存在的不足或問題，進而有針對性地開展強化訓練。其中，文化知識水平考量同時涉及專業知識和經濟法知識兩個方面的內容，評述學生對這些內容的理解和掌握程度。除此之外，高職院校還應建立一套相對完善的激勵機制，給予表現優異的學生適度獎勵，鼓勵廣大學子積極參與經濟法教學，從而提高其實效。
3 結語
總而言之，經濟法在高職會計專業體系中的重新定位十分重要和必要。未來，各高職院校必須要重視經濟法課程在會計專業體系中的建設，從內容、方法以及評價等各個方面進行體現。由於個人能力有限，本文對經濟法在高職會計專業體系中的重新定位研究可能存在不足之處。因此，作者希望業界其他學者持續關注此項事業，全面剖析經濟法課程教學的作用和功能，並結合高職會計專業體系建設現狀，對其進行重新定位，同時提出更多經濟法課程教學實踐建議，從而完善高職會計專業體系結構。