摘要：少兒美術教育已經成為現代教育重點，是培養學生想象力與創造力的關鍵，但經過長期實踐工作得知，現階段少兒美術教育帶有明顯的成人化傾向，並不利於少兒全面發展，同時也降低了少兒學習美術的興趣。針對這種情況，本文將從導致少兒美術教育成人化傾向的原因入手，研究做好少兒美術教育的方式方法。
關鍵詞：少兒美術教育；成人化；傾向
新課改以後要求教育要注重學生的全面發展，尤其是少兒教育要以培養想象能力與創造能力為主。然而，少兒美術教育卻存在明顯的成人化傾向，無論是教師還是家長都對少兒繪畫提出了要符合成人思維的要求，導致少兒美術創新能力下降，少兒也逐漸失去了對美術的學習興趣，因此有必要找出導致這種情況產生的原因，並採取有效措施加以解決。
一、導致少兒美術教育中的成人化傾向原因
1、社會與家長的認識存在誤差
通過與少兒交談得知，真正由於自己喜歡美術而學習的學生很少，多數都是家長認為孩子應該學習美術強迫孩子來學習的，這樣就導致少兒美術教學質量不高，學生不是出於自願也就不認真學習。之所以家長要求孩子學習美術實際上是為了滿足的自己的虛榮心理，讓別人認為自己的孩子多才多藝，並借孩子的作品向他人炫耀[1]。同時，在學生的作品中可以明顯看出成人思維的影響，很多美術作品過於成熟，與學生實際年齡並不相符，這也是家長與社會對學生影響的結果，家長與社會認為只有符合實際的作品才能獲得他人的認可，社會上的比賽也是這樣來要求少兒美術作品的'，這樣就導致少兒美術作品帶有成人化傾向。
2、少兒美術教師素質差
少兒美術教師對少兒作品的影響也很大，儘管部分教師瞭解少兒美術應發揮學生的才能，展現他們的天性，但為了讓家長與社會滿意，不惜犧牲學生的健康成長，在教育中用成人思維去要求學生。如有些教師最初是以培養學生想象力與創造力為己任的，但當家長與教師談話，認為孩子的繪畫水平沒有達到自己滿意的標準，強制要求教師交給學生“好”的繪畫方法時，教師也會因此改變自己的初衷，這樣一來，就導致少兒繪畫帶有成人思維特徵。
二、減少少兒美術教育成人化傾向的方法
1、增強對美術教師的要求
現代教育要促進學生的全面發展，少兒美術教育也是如此，為實現這一目標就要增強對美術教師的要求，根據少兒成長特點與少兒美術教育規律，用平和的心態進行少兒美術教育，讓少兒在美術中發揮自己的想象能力，自由創作，不對少兒創作做具體要求，只要指明大致方向即可。並讓少兒走出教室，在生活與自然中找尋靈感，不用成人的思維去看待兒童，多從兒童角度看待問題，只有這樣才能減少成人化內容的存在[2]。同時，美術教師在實際教學中還要應用正確教學方法，吸引學生注意力，引起他們的學習興趣，如在畫春天的顏色中，教師可以先為學生播放《春天在哪裡》的歌曲，這樣就會讓學生參與到學習中，並帶領學生走出教室觀察春天的顏色。
2、教師做好與家長的溝通
對於家長的錯誤認識，教師則要與其溝通，讓家長了解到少兒美術教育的重點是培養學生的創造能力與想象能力，並不是讓學生現在就成為小畫家，同時讓家長參與到少兒美術教育中，讓家長幫助自己在課後怎樣對學生進行教育，這也是實現少兒美術教育目標的有效方式。在溝通中還要對家長進行必要的美術常識教育，防止家長走入少兒美術教育誤區，進而為少兒美術教育奠定基礎。
3、尊重兒童天性
少兒的思維是成人難以捉摸的，少兒思維受外界影響越少，其想象能力就可以培養的越好，因此，少兒美術教育一定要尊重兒童天性，讓其盡情在創作中發揮自己的想象力與創造力。如在泥塑製作中，教師可以讓學生製作任何自己想製作的東西，有些學生會用橡皮泥捏出小黃人的樣子，而有些學生則會捏出大熊貓的樣子。同樣，少兒美術教師在教學中還可以將中國古詩詞應用到美術教育中，通過解讀詩詞，讓學生畫出自己想象出來的詩詞畫面[3]。如美術教師可以將李白的《靜夜思》應用到教學中，先為學生解釋一下這首詩的大概意思，然後讓學生自由創作，會發現學生所畫出來的場景各不相同，有些學生畫的是天上有一個圓圓的月亮，一個人坐在床上看著月亮哭泣；而有些學生則畫的是一輪彎月，站在窗前看月亮。由此可見，由於沒有外界的束縛，教師只是給了學生一些引導，學生就可以勾勒出不同的畫面，這些都是兒童天性的體現。因此，在少兒美術教育中聯絡少兒實際，尊重他們的看法，只有這樣才能真正發揮少兒美術教育的作用。
三、結論
通過以上研究瞭解到，儘管很多人都認識到了少兒美術教育的重要性，但他們對少兒美術教育的認識還存在偏差，經常用成人的思維去要求他們，這樣就導致少兒作品的帶有一定的成人化傾向，並不利於少兒健康成長，針對這種情況，本文聯絡實際提出了減少少兒美術教育成人化傾向的措施，希望能為少兒美術教育帶來指引，培養少兒想象能力與創造能力。（作者單位：文化市場綜合行政執法大隊）作者簡介馮衛成（1972～），男，現供職於雲南省曲靖市，文化市場綜合行政執法大隊，群文館員，研究方向為美術教育。
參考文獻
[1]李文娟.新時期少兒美術教育的探索[D].淮北師範大學,2014.
[2]餘人,袁玲.為孩子撐起一片藍天——少兒出版存在的問題及應對策略[J].現代出版,2014,02:14-16.
[3]程章.對少兒美術教育的認識與思考[J].新聞世界,2015,08:328-329.