【摘要】以音樂審美為核心，以學生為主體，鼓勵並啟發學生進行音樂創造，將學生對音樂的感受和參與放在首要位置，師生互動，會收到意想不到的好效果。即：放開學生的手腳，讓他們自己做。
【關鍵詞】中學音樂教育；自主性；學習
如今的中學生，接觸的新鮮事物多，接受能力普遍較強。過去那種事無鉅細的口傳心授，已不能滿足中學生的求知慾。教師如果一味地把他們當作“填鴨”，生硬的灌輸知識，肯定不會收到理想的教學效果。古語說：授之與魚，不如授之以漁。這是個千古至理。假設我們教師能針對中學生的年齡特點，與學生一同營造寬鬆的學習氛圍，調動學生自主性學習的興趣，發揮其自身音樂潛能，結果會怎樣呢？
我從事了十年的音樂教學工作，深深地感到：以音樂審美為核心，以學生為主體，鼓勵並啟發學生進行音樂創造，將學生對音樂的感受和參與放在首要位置，師生互動，就會收到意想不到的好效果。即：放開學生的手腳，讓他們自己做。
1。音樂教學應面向全體學生，尊重學生，充分發揮他們的主體性作用
據新理念提出的“提倡學科綜合”的觀點，我在教學中以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他學科的聯絡。在課堂教學中，我充分發揮學生的主體作用，啟發、誘導並真正調動起學生的興趣，請他們參與課堂設計，提供多樣的音樂實踐機會，不包辦代替，使學生感到，他們是課堂的主人。在課堂上，學生會積極地參與活動，主動吸納音樂知識與技能。
現在的音樂教材更富時代感，而審美教育的初衷一直沒有改變：弘揚民族藝術，喜愛世界的多母音樂，培養學生向上的健全人格，熱愛音樂，熱愛生活。在教學中，音樂教師除了基本的吹、拉、彈、唱外，如果沒有掌握適當的教學方法，沒有與學生隨時溝通的語言技能，又怎麼能使學生“親其師而信其道”？
在欣賞二胡曲《賽馬》時，我沒有告訴學生曲目名稱，而是讓大家邊聆聽，便聯想音樂情境，為曲子命名。同學們的熱情一下就被調動了起來，投入音樂中認真思索，並興奮地小聲討論。孩子們的想象力太豐富了，讓我驚歎不已。樂曲名字竟然有七八個：《狂奔》、《盛大的節日》、《駿馬奔騰》、《那達慕歡歌》……看到他們在音樂實踐中表達自己的情感，我很欣慰。這時，一個平常特別淘氣的男孩子劉雲大聲說：“過河！”，同學們鬨堂大笑。我一愣，趕忙用目光制止大家的鬨笑。看他有些尷尬又有些不服氣，我真誠、和藹的請他闡明理由。他理直氣壯，覺的曲中表現了河水翻騰，小馬過河時的`歡快情景。我立即肯定了他的新奇想象。看著大家疑惑的目光，我笑著解釋：音樂帶給每個人的感受各不相同，我們不能要求大傢俱有千篇一律的感受，只要我們都能為樂中表達的真善美所吸引，與之產生強烈的共鳴，喜愛這個作品，就可以了。在以後的音樂教學中，我發現劉雲表現的更積極了，並帶動了其他後進生學習。我覺得從心理學的角度講，受表揚能激發人的上進心。所以，我從不吝惜自己的表揚，尤其是對後進生。學生有了點滴進步，我立刻及時表揚，使他們深深知道，老師一直關注他們，沒有歧視他們。千萬不要讓學生暫時的“不對”、“不好”影響了他們終生學習音樂的願望。
2。以情激情，適當滲透愛國主義教育
音樂是一門情感的藝術，音樂教育本身就是情感的教育。教師應該通過多種豐富多彩的教學活動，使學生在不知不覺中受到愛國主義教育。愛國主義思想體現於音樂教學之中，既不是靠空洞的說教，也不是靠教師生硬的灌輸。教師科學、技巧的誘導，適當滲透，往往會收到好效果。
在音樂課上，我儘可能的融入現代音樂氣息，抓住學生審美心理，適時進行音樂情趣的培養。在民歌、民樂及相關教學中，我用多樣的電教手段、優美的範唱、生動的講解來滋潤和打動學生心田。隨著網路時代的到來，我越來越注重用多媒體輔助教學，開闊學生視野，只要教師注意“以情激情”，就必定能引發他們的積極性，配合教師學習。這樣，課堂上就會形成活躍、互動、民主的良好氛圍，也就達到好的效果。而最直接、有效引發學生情感的關鍵，還取決於教師教學的科學性、技巧性和多樣性，以及基本功水平的高低。
3。增強自身駕馭課堂的能力，當好學生的“引路人”
在適當使用多媒體教學的同時，我不斷提高自身音樂素質，用優美的琴聲、動情的歌聲、婀娜的舞姿……將音樂藝術的美傳達給學生。我覺得教師的範奏、範唱、範舞，往往能拉近師生的距離，使教師更有親和力。這是名家、名奏所不可代替的。如果學唱歌曲前，總讓學生觀賞歌唱家的演唱；吹奏樂曲前總聆聽名家演奏，那麼音樂教師就變成了放映員，又怎能體現出音樂學科的特點呢？所以，我能自己示範的就不依賴多媒體，儘量讓學生聽到我的範唱或範奏，避免把音樂課上成單一的欣賞課。學生和我一起進行情感交流的過程中，也就獲得了審美愉悅。
4。今後的設想
通過課堂內外以審美為核心的教學活動，同學們唱歌比以前多了激情；生活中用音樂滋潤了友情；對音樂也有了更深的感情……我覺得大家對音樂有了更多的興趣和喜愛，提高了審美標準和能力。今後，我在課堂內外，將繼續開展有目的的教學活動，以期提高學生的審美能力，為他們終身熱愛音樂打下堅實的基礎。
談到這兒，我想說：中學生已經有了自己的獨立思想，具備了一定的學習能力。讓我們逐漸放開他們的手，給他們更多的自主學習機會，發揮他們豐富的創造力，幫助他們大步地奔向美好的未來吧！