摘要：隨著資訊經濟的快速發展，培養學生自主創新能力尤為重要，合理開展創業教育則是培養實踐創新人才的主要途徑。文中以電子商務專業校企合作實訓創業教育為研究視角，介紹了高校電子商務專業學生創業優勢及存在的問題，提出培養高校電子商務學生創業能力的策略和校企合作推行的實訓創業模式。
關鍵字：電子商務專業；校企合作；實訓創業教育模式
網際網路的應用改變了人們對世界的認知，也在一定程度上改變了人們的價值觀，大學生網際網路創業受到世界各領域的關注。隨著電子商務行業的快速發展，高校學生創業已經開始以電子商務作為實際創業的方向，電子商務網路也成為目前最受關注和歡迎的創業平臺。網上開店逐步作為新時期最佳的創業模式，逐步受到年輕人的喜愛。網上開店也成為學生進行創業的開端。多數學生在學校只能學習相關的理論知識，不具有一定的實踐操作能力；多數高校師資匱乏，對該領域的認識不足，授課知識缺乏實踐分析與經驗，致使學生實踐能力不佳，企業不樂於接受這類學生。為有效解決上述問題，根據專業人士的建議，開展校企合作成為培養人才的重要策略。文中以電子商務專業校企合作實訓創業教育為研究物件，從高校電子商務專業學生創業優勢及存在的問題入手。介紹了提升高校電子商務專業學生能力的辦法及校企推行的實訓創業模式。
1、簡述高校電子商務專業學生創業優勢及存在的問題
1.1 高校電子商務專業學生創業優勢
電子商務就是採用最簡單、低成本的電子通訊方法展開買賣雙方不用謀面的商貿活動。校企合作模式下進行電子商務培訓創業教育有兩種模式，教育部門對電子商務相關知識進行教育和宣傳，培訓機構可以挑選不同形式的辦法展開教育。首先採用校企合作模式在現有網路商店中實施電子商務實訓教育，確保學生可以自由的在網際網路空間接受實訓創業教育。其次建立校企合作實訓基地，基於校企合作電子商務的發展，建立滿足學生職業需求的實訓基地。隨著電子商務的'快速發展，為高校學生進行自主創業給出嶄新的空間，電子商務氛圍比傳統市場環境更適宜學生進行創業。電子商務在技術、經濟發達的社會裡，掌握資訊與商務規則的人，低成本、高回報是從事以商品交換為中心的各項活動的總稱。高校電子商務專業學生在實際學習中對電子領域有關的專業知識有全面的瞭解，實際創業中具有強大的理論儲備及技術支撐。現階段，高校電子商務專業實際教學通常以購買電子實驗系統進行教學實踐，購買的實驗模擬系統讓學生清晰地認識電子商務的魅力，但因脫離實際的商業環境及缺乏實踐動手能力而無法滿足企業的實際需求。在網上對商店進行經營和管理是鍛鍊其綜合能力的過程，採用網路與使用者進行溝通，鍛鍊團隊的合作能力，這些因素都為電子商務學生提供就業及創業的競爭力。電子商務網上創業比傳統創業模式具有風險小、成本小等優點。現今，學生不管是否畢業、不論所學專業，只要其熟悉網路操作技術，良好的理念及管理能力，就可以開網路公司，藉助網路及風險投資，年輕人就可以透過傳統商業最基本的資本積累階段，採用風險投資商進行融資，形成低成本投入，網上創業可以引領新技術讓學生具有更強的實踐性。
1.2 電子商務專業學生創業存在的問題
隨著電子商務專業學生開展電子商務創業的快速發展，實際創業中也存在一些問題，必須引起我們的重視和思考。
1）缺少創業資金，融資困難
在遵循市場規律商業環境下，採用創業激情作為第一資本的創業形式，無法承載以資金為資本的經營模式的殘酷衝擊。多數學生因不具有創業啟動資金，無法得到資金的支援，致使創業夢想擱置。
2）沒有完善的就業指導，創業技能不足
高校多數學生在進行電子商務創業時，缺乏創業心理準備，缺乏預測創業時所遇問題的能力，忽略創業者必須具有準確的收集與分析商品特徵、消費者需求等專業能力，正因為沒有進行相應的市場調研或不懂得經營管理理念，致使商品大量積壓，導致創業無法成功。
3）大學生自身問題致使創業成功率低
大學生進行創業的時候，因自身學業的衝擊，在校時期無法抽出更多的時間展開網路創業，畢業之後缺少職業經歷和工作經驗，缺少必要的資金支柱等，同時創業存在一定的盲目性，激情四射，理性不足，且大學生心理承受能力不佳，缺少相對應的風險防範意識，很容易出現創業夭折或半途而廢的情況。
2、培養高校電子商務學生創業能力的策略
高校應鼓勵、積極引導大學生進行自主創業，不要一下把學生推向社會，應開展相對應的創業教育，培養學生進行自主創業，有效發揮專業優勢，提高自身的競爭力。
2.1 依託電子商務專業優勢，建立創業實踐平臺