現在高校學生工作，由於各方面原因，採取集中管理模式，教育部門下發一個檔案，高校的黨支部，院團委將這些檔案下發到各個學院，各院主任再將檔案精神傳達給各個班級，學生開始毫無目的地開展各種活動，撰寫材料，弘揚教育部門的檔案精神，修飾潤色交給學院，再一層一層往上彙報，反饋給教育部的都是一些正面，積極的材料。這必然會造成一些問題，如學生工作中真正存在的問題就被掩飾和隱藏了，不斷地隱藏，到最後產生更大的矛盾。沙龍式管理可以從某種程度上解決現下存在的一些問題。高校學生工作沙龍式管理在高校學生工作中的應用形式多種，主要為以下幾種。
建立一個優秀的學生幹部團隊
學生工作中，學生幹部發揮著重要作用，學生幹部是學生與學校之間的橋樑，在學生工作中是一個承上啟下的過渡團體，因此，一個優秀的學生幹部團隊，能夠處理好學生與學校之間的關係過渡。學生幹部也是對學生自我能力的一種鍛鍊，學生幹部要擁有比一般學生更強的自我管理能力，更高的自我約束意識，學生幹部能夠消除學生與學校之間的矛盾，好的學生幹部，就是學校工作的得力助手。
加強師生之間交流溝通
很多高校不僅為學生配備有專業的輔導員，為每個班集體也配備一名班主任，班主任同時也是該專業的一名專業老師，高校的班主任職責，與中學的班主任職責有所區別，高校班主任需要與學生交流溝通，瞭解學生學習，生活上的思想動態，在力所能及的範圍內給學生提供輔導和幫助。師生之間的交流，就改變了傳統的學生工作理念，教師會具體根據每個學生的實際情況給予相應的指導與幫助，而不是跟以前一樣，用統一的班規來要求所有學生。師生之間的交流有助於瞭解學生思想動態，幫助學生解決不同時期的問題，有益於學生工作的開展。
學習上的交流溝通
這裡談到的學習上的溝通，是指學生與學生之間的學習經驗交流。高校可以在新生入學後，邀請高年級學習表現優異的學生，給新生進行學習經驗交流會，讓學生從學長學姐那裡瞭解到專業知識的學習方法，這樣的經驗交流效率遠遠高於課堂上老師教授的經驗，這樣的經驗交流，新生可以直觀地看到學習方法的成效，站在他們面前的學長學姐就是成功的例子，因此，這樣的學習交流，新生接受起來很快，這種方法，是學生工作中很有效的.一種方法。
職業生涯規劃，不是到了畢業之後再去做的，而是，在學生剛剛入校之後就讓學生開始規劃自己的職業生涯。現在很多畢業生大學渾渾噩噩地過了，走出校門，走進人才市場時，面對成千上萬的工作崗位，根本不知道自己到底想要做什麼工作。那麼，剛入校就對學生進行職業規劃是非常有必要的，而且，不僅要讓學生規劃自己的職業生涯，還要讓學生將自己的職業生涯規劃與其他人交流分享，這樣可以讓學生不斷自我認識，清楚明白大學需要拿什麼去為以後的就業增砝碼。
高校學生工作採取沙龍式的管理模式，對於高校學生工作的意義也是非常重要的。首先，沙龍式管理模式，給予了學生和學校相當大的空間，使得學生工作具有彈性，學生工作中的各種問題也會明白地暴露出來，並能有效得到解決，促進學生的全面發展，提高學生各方面素質。其次，學生工作中沙龍式管理模式是對高校學生工作管理模式的一種完善，讓高校學生管理機制不斷髮展成熟，有效提高學生工作的管理水平，不斷完善高校管理模式，促進良好校風的形成。最後，沙龍式管理鍛鍊了學生的自我管理能力，讓學生自主發展，全面提高，在大學這個小社會裡，積蓄各種力量，為將來走上社會，迎接現實的考驗做好充分準備。