裝設計是一項實踐為主的藝術活動，因此，教師在進行包裝設計教學時，不但要融入地方文化特色的理論知識，還要使學生參與到包裝設計的實踐中，親自動手，發揮自身的藝術創想，結合地方特色文化理論，加強理論與實踐的互補融合。
摘要：當今世界一體化的程序逐漸加快，市場的結合程度越來越強，人們的消費水平逐漸提升的同時也需要對消費品包裝加以重視，包裝是商品的第一眼認知，人們對商品的需求不僅是商品本身決定的，商品包裝很大程度上決定了人們的購買慾望，而如今第三產業的發展使得地方性特色文化逐漸普及，許多帶有地方特色的商品開架銷售，這就需要相關專業的設計人員具備將地方特色融入商品包裝設計中的技能，因此，本文將根據地方文化對包裝設計教學的重要性進行探討，並提出在其教學過程中融入地方文化特色的具體方式。
關鍵詞：地方文化特色;包裝設計教學;重要性;方式
包裝設計在我國現代的發展中起步較晚，是與市場經濟的普及而伴生的設計行業，而隨著市場經濟程度的深化，包裝設計也逐漸重要起來，面對當今社會日益增長的商品經濟潮流，包裝設計人員卻難以掌握主導地位，任由商品經濟的洪流帶動，所設計出的產品包裝很難體現我國博大的地方文化特色，很難吸引消費者眼球，這樣缺乏個性的商品是無法在市場經濟中立足的，因此，需要培養一大批具有能夠將地方文化特色融入商品包裝的設計人員，包裝設計專業教師任重而道遠。
1地方文化對包裝設計教學的重要性
1.1有利於學生人文素質提升
設計專業學生最需要的就是藝術文化感知，實際上就是人文素質，雖然現代社會注重培養學生的綜合素質，但對於人文素養來說，還停留在傳統文化和現代文化相融合的單一文化教學中，人文素養還包括對不同特色文化的感知能力，這對包裝設計來說非常重要。面對現今社會市場經濟的不斷髮展，許多帶有地方性特色文化的產品應運而生，傳統的現代包裝設計寬泛而缺乏個性，難以吸引消費者眼球，這也為設計人員帶來了挑戰，因此，將地方文化融入包裝設計教學，是提高學生人文素質的重要內容，非常有利於學生通過對人文素養的把握而設計出有個性、有賣點的商品包裝，對學生今後發展有利，也對商品經濟的有推動作用。
1.2有利於體現社會服務性質
我國地大物博，幅員遼闊，使得各個地區的文化差異十分巨大，這也使得許多地域性較強的商品需要具有地方文化特色的包裝設計，以提升商品的.個性和針對性，包裝設計專業實際上是設計專業，這種設計與家裝設計、建築設計不同，主旨內涵是服務社會、服務大眾，為消費者們提供視覺享受，其具有的社會服務性質不可忽視，而將地方文化特色加入進包裝設計教學，可以使學生具有立體的服務性思維，在進行包裝設計時能夠從大眾需求的角度考慮，從具有地方特色的商品考慮，從而體現藝術設計中包裝設計的教育教學特色，體現服務大眾、服務社會的基本學科性質[1]。
2在包裝設計教學中融入地方文化特色的具體方法
2.1教學理念方面
想要將地方文化特色融入包裝設計教學的過程中，首先就是要更新教育教學理念，傳統的包裝設計教學理念較為陳舊，並不能當前商品經濟迅速發展的社會，作為為國家培養當代設計人才的基地，相關院校應當根據地域性和國際性的眼光看待包裝設計，引導學生認知包裝設計的國際共性，也認知包裝設計的地方個性，用具有地方文化特色的教學理念指導教學策略的設計，做到既教會學生包裝設計的要領所在，也使學生懂得包裝設計所要具備的商品個性與國際共性，從而進一步體現商品所蘊含的文化內涵，體現包裝設計的固有特點[2]。
2.2教學內容方面
採用了融入地方文化特色的教學理念之後，才能設計出具有地方文化特色的教學策略，接下來便是將教學策略付諸實踐，在教學內容中論證地方文化特色。在這一方面，包裝設計專業教師需要根據所教學的方向，引導學生利用具有地方特色的文化資源融入包裝設計中，首先在課程教學中加入地方文化的理論知識，讓學生先了解各個地方的不同文化特點，無論是地方民族特色、圖案特色和顏色搭配特色，都需要讓學生系統的學習，民俗是地方文化特色的表現方式，只有訓練學生理解和掌握，才能使包裝設計具有地方文化特色。
2.3加強理實結合
包裝設計是一項實踐為主的藝術活動，因此，教師在進行包裝設計教學時，不但要融入地方文化特色的理論知識，還要使學生參與到包裝設計的實踐中，親自動手，發揮自身的藝術創想，結合地方特色文化理論，加強理論與實踐的互補融合[3]。例如，教師在一堂課中先向學生介紹某地文化特色，讓學生充分理解該地文化特點，再讓學生動手設計某商品的包裝，要求該包裝在體現當地文化特色的同時具有吸引眼球的賣點，富有藝術創意，學生已經先了解了地方特色，在進行實踐時可以受到理論概念的指導，實踐過程便更加輕鬆進行。
3結論
總而言之，在商品經濟迅速發展的現代社會，對於地大物博，文化各異的我國來說，對學生進行融入地方文化特色的包裝設計教學非常有利於學生今後的發展，包裝設計不僅需要藝術創意，也需要社會服務性質，因此，教師需要明確當前現實情況，對學生進行有效的文化特色包裝設計教學。
參考文獻:
[1]黃凱.建立地方文化特色的藝術設計教學目標[J].美與時代.2013(10)
[2]圖雅.包裝設計教學改革的實踐與探索[J].現代裝飾(理論).2016(04)
[3]彭豔霞.基於市場環境下的包裝設計教學改革與研究[J].包裝世界.2013(04)