【摘要】基於國家政策的影響下，高校的招生規模日益擴大化，高等教育恰恰地從精英教育轉變為大眾化的教育。在這種形勢下，高校學生的管理工作面臨著一系列的新問題，要求我們持續地分析和探究，從而搞好教學管理工作，最終實現工作效率與工作質量的提升。為此，本文闡述了高校學生管理工作面臨的障礙，以及高校學生管理工作面臨障礙的引導策略。
【關鍵詞】高校學生管理論文
高校學生管理工作面臨的障礙造成了高校學生管理思想、管理模式的滯後性，這不利於高校正常教學秩序的進行，也不利於學生綜合素質的培養。鑑於此，針對新問題、新背景，推動學生的全面發展和健康成長是高校面臨的一個重要問題，而實施合理地引導變得非常迫切。下面，筆者對高校學生管理工作面臨的障礙以及引導策略進行了簡要地分析。
1.高校學生管理工作面臨的障礙
1.1學生存在多樣性的素質狀況
在不斷進步的社會文明影響下，大學生日益注重務實以及進取的價值觀追求，具備越來越強的效率、競爭、公平、自主等社會觀念，這具備顯著的多樣性特點。然而，持續增多的社會難點和熱點問題也不利於大學生的健康成長和發展，他們的心理健康、思想動態都存在一些隱患和問題。這重點體現為大學生的就業問題、貧富差距的問題、獨生子女問題等等，這一系列的.問題難以避免，其不利於學生的全面發展和進步。並且，對於高校學生管理工作而言，也是一個非常大的困難，其不利於學生以後的進步和成長。
1.2學生存在顯著的心理健康教育問題
在市場經濟體制的背景下，作為市場經濟主體的企業為了追逐利潤，存在非常激烈的競爭局面。而人才的競爭是企業間競爭的根本所在，為此，這導致大學生的就業競爭壓力非常大。而高校在沒有及時處理這種矛盾的情況下，會讓學生出現一系列的心理問題。並且，針對當前大部分的獨生子女的大學生來講，由於其性格比較自私和心理比較脆弱，這導致他們難以順利地融入集體和社會。與此同時，面向大學生的心理健康教育只是形式上的，未曾體現真正的功能。
1.3學生受到網路不良資訊的影響
在普及網路的影響下，高校學生管理工作面臨著機遇和挑戰，網際網路能夠便於高校學生管理部門的管理，與此同時，網際網路的出現也使高校學生管理工作面臨新型的問題。由於網路的特點是虛擬性、隱蔽性等，學生能夠通過網路非常便捷地獲取資訊資料，然而由於網路資訊有著非常大的資料量，特別是涵蓋凶殺、色情等一些有害的資訊，這不利於學生的健康成長和發展，一些學生因為受到網路不良資訊的影響，所以會走向犯罪之路，也有一些學生受到矇騙，要麼是一些學生整天沉迷於網路遊戲而難以自拔，這都對學生的身心健康成長形成了巨大的阻礙。
2.高校學生管理工作面臨障礙的引導策略
2.1堅持以學生作為核心的管理原則
高校是為人類傳播知識的場所和陣地，不但是創新、知識的淵源，而且也是培養學生創新能力和綜合素質的神聖殿堂。高校學生管理工作務必以學生作為核心。作為高校學生管理工作主體的學生也是管理的中心，高校學生管理工作務必體現學生的主觀能動性和參與意識，堅持服務學生、理解學生、依靠學生、關愛學生、尊重學生的原則，體現學生的參與管理主體性，創設一種和諧的管理氛圍，從而健全學生的人格和激發學生的潛能。高校應當轉變之前的裁判式、保姆式、家長式的管理方式為自我教育、啟發、引導的管理方式，讓大學生增強民主參與觀念、自主觀念、獨立觀念等。總之，高校的學生管理工作務必以學生的發展和成才作為基礎和前提條件，從而儘可能地激發廣大學生的內在驅動力。
2.2將心理訓練和心理諮詢工作做好
在高校學生管理工作中，心理諮詢中心的地位舉足輕重，其在高校學生管理工作中發揮著非常關鍵的作用。心理諮詢中心可以實時地預防、發現、矯正學生的一系列心理問題和心理障礙。在心理諮詢中心應當建立關於學生的心理檔案，且注重定期地進行完善。在學生剛剛入學的時候，需要測試和調查他們的心理，在學生心理檔案中計入獲得的資料。確保可以收集到所有學生的心理特點，以及在學生管理工作過程中有效地體現這一系列資料的功能，以更加有目的性和針對性地開展學生管理工作。並且，還需要通過門診諮詢的方式將心理服務提供給學生。學生管理工作的開展是為了確保學生可以在優良的內部環境與外部環境中更加高效地學習和更加健康的成長。
2.3科學、合理地引導學生的思想政治觀念
在高校學生管理工作中，應當注重學生思想政治觀念的有效引導。其中，需要注重校園網路的建設和維護，進而有效地體現高校區域網的功能，以使高校區域網變成學生進行自我教育和管理的關鍵平臺。高校可以將正確的人生觀、價值觀、世界觀資訊等藉助網路進行釋出，從而體現資訊網路的積極功能，確保科學地應用網路。並且，還應當在高校建立和完善網路管理機制，從而大大地優化管理的技術方式，確保網路變成大學生進行溝通和交流的一種平臺或者是課堂。
結語
總而言之，在高校平時的學生管理工作過程中，高校的輔導員和管理工作者應當持續地創新管理模式，根據生涯規劃的教學思想，並且結合當前大學生的心理特點，不斷地修正和評估自身的管理工作模式，持續地優化與健全高校學生管理工作，堅持以學生作為核心的管理原則、將心理訓練和心理諮詢工作做好，以及科學、合理地引導學生的思想政治觀念，從而推動大學生的健康成長和發展，有效地培養大學生的綜合素質。