摘要：體操教學的主要目的就是鍛鍊學生的身體素質，傳輸技術和知識，培養全面發展的現代化人才。隨著新課改的實施，體操教學方法也發生了較大變化。但是從當前體操教學現狀來看，在教學環境、師資力量和教學方法的影響下，導致新課程標準體系下體操教學受到了很大阻力。本文主要對體育新課程標準下體操教學現狀進行研究，並利用調查法、分析法等對不同地區、不同級別的教學狀況進行了分析，結合體操教學情況，針對性提出了一些措施，希望可以給相關研究人員提供借鑑，促進我國體操教學的發展。
關鍵詞：新課程標準；體育；體操教學
體操是體育新課程標準體系下確定的重點課程，在中國小鍛鍊中佔據較大比重，已經成為中國小體育教學的必修課程，在各個階段教學中都得到了發展。但是受各種因素影響，導致國小體育課程中的體操教學出現了很多問題，影響了新課程標準的推廣和實施，給中國小提以教學質量產生了很大影響。必須及時對其進行分析，並針對性提出一些解決措施。
一、研究物件和方法
（一）選擇研究物件
本次研究主要選取我國不同地區的20個城市中的學校為物件，在每所城市中確定出五所國小、國中和高中，為了體現樣本隨機性，可以將每所城市中的國小、國中和高中羅列出來，以及抽取研究物件，提高研究資料的精確性。完成樣本選取後，對選取學校中的學生和教師進行問卷調查。
（二）確定研究方法
第一，採用訪談法調查[1]。在本次調查研究中，主要對新課程標準中一些專家和教育局及教研室中的各位領導及專家進行了調查，掌握新課程標準體系下實施教學改革的重點資料，然後結合課題研究需求，及時對資料進行了分析和篩選。第二，問卷調查法[2]。首先，根據收集的新課程標準下教育改革資料，設計並完善問卷調查。同時結合問卷內容，詳細調查了各位專家，要求各位專家對實驗性進行了填寫和修改，經過反覆探索，最終在保證效率和問卷可信度基礎上，設定了三十個開放問題的調查。第三，發放並回收問卷。為了提高問卷調查效果，保證問卷前填寫質量，本次主要利用各種渠道，分批交給可信度高的權威體育教師和教育局體衛科人員負責問卷發放和回收，總共發放320份問卷，回收280份，有效問卷270份（國小70份，國中92份，高中108份）。
二、分析調查問卷結果
（一）體育教師對體育新課程標準體系下體操教學目標的認識
第一，體育教師對體操教學價值的分析。從收集的調查問卷結果來看，很多體育教學者認為體操教學價值在增強學生體制、養成良好生活習慣和意志品質等方面具有很大作用，但是體操教學對學生美育功能和愉悅身心的價值較低，不符合新課程標準下體操教學需求。第二，體育教師對運動技能領域中體操知識的認識。經過對近幾年學習評價分析可知，很多體育教師對新課程已經形成了一定認識，但是部分體育教學存在嚴重的迎合心理，對學生成長有幫助的知識和內容不斷被教師刪減，不能發揮體育教學內容的作用[3]。第三，體育教師對新課程標準執行的認識。從調查問卷結果來看，部分教師認為新課程標準體系下體育教學內容沒有對自己產生影響，由此可見，學校並沒有將新課程標準下體育教學作為重點內容，形式主義較強烈。另外一部分教師能加強新課程教學的認識，沒有認真貫徹並執行新課程教學改革，導致新課程標準下體操教學難以落實，影響了體操教學的實施。
（二）影響新課程標準體系下體操教學實施的因素
第一，學校重視度不夠[4]。隨著大學聯考制度的恢復，很多學校教學時，片面追求升學率，側重於學生智力發育的培養，教學進展受到了很大影響。在社會力量的作用下，雖然教學現狀得到了改變，但是持續時間較短。體育教學是貫徹和落實素質教育的基本內容，但是由於領導人員沒有引起重視，導致體育教學停滯不前，影響了體操教學質量。
第二，教師業務水平和專業修養。教師是教學的主要指導者，新課程標準的實施，要求每位體育教師都必須轉變教學觀念，提高自己的專業素質和素養，激發學生運動興趣，促進體操教學的順利進展。但是從實際教學狀況來看，很多中國小體育教師的綜合素養都不強，尤其是國小體育教師，很多都是低學歷人員，沒有受到專業的體操訓練，不能結合教學需求靈活改變方，理論知識水平較低下。部分體育人員雖然是體育專業畢業，但是進入教學後，逐漸放鬆了對自己的要求，沒有堅持體操訓練，導致基本工作綱領呈現消退狀況，不能很好的給學生進行體操教學，沒有滿足體操教學需求。
第三，體操場地器材和設施。體操場地器材是促進學生學習和了解體操操作性的基礎，也是教師和學生間進行溝通交流的橋樑。完善的體操裝置，不僅可以減少體操教學中意外事故的發生，同時也能促進體操教學的實施，帶給學生獨特的教學體驗，激發了學生學習體操的積極性和主動性。教育體制改革已經進展了很長時間，在教學中也取得了很多成效，部分學校也購買了一定的體操裝置，但是由於體育經費較短缺，導致很多學校的體育器材都比較簡陋。從調查結果來看，河南某中國小體操場地較少，質量和數量都不能符合國家體操教學需求。
第四，體操教學因素。中國小體操教學體系主要進展體操教學變化、教學內容和教學方法的'，但是目前學校體育改革已經滿足新課程要求，必須及時對其進行改造。此外，由於學段不同，制定的體操教學計劃也會發生較大變化，但是目前很多教師依然使用傳統方式安排教學內容，教學更改現象較嚴重，不能保證體操教學的順利進展，影響了教學質量。
第五，學生學習興趣不強。興趣是最好的教師，只有在教學中激發學生的學習興趣，提高學生參與教學的積極性，才能讓學生樹立學習自信心，更好的完善學習。但是體操教學與其他教學在教學內容和教學要求上存在很大差異，絕大多數教學下都是看似優美，但學習起來較困難，不能提升學生的體操技能，容易讓學生產生厭倦情緒，嚴重時還會出現逃課曠課問題。
第六，新課程標準課程評價體系。從實際調查可知，新課程標準課程評價操作起來難度較大。傳統教學中主要根據體育和健康教學評價進行終結性評價，採用的方法都是一些標準化測試，此種傳統的教學方法雖然簡單，但是與新課程標準課程體系中構建學生體能、知識和技能、學習態度、情感表達和合作精神等相背離[5]，不容易讓學生參與到評價中。
三、促進體操教學順利開展的方法
（一）提高學校領導的重視
學校領導人員是管理學校的主要人員，只有領導中思想上認識到體操教學的意義，提高重視性，才能安排好體操課程，滿足學生體操學習需求。同時領導人員的重視，還可以讓教師認識到體操教學的重要性，強化師生安全意識，積極管理好體育場地器材應用，認真進行維護和管理，讓體操課程在學校中順利安全的進展，提高體操教學質量，培養優秀的體操學生。
（二）加強教師培訓和考核，提高教師水平
教師是學生學習體操的主要指導者，為了促進體操教學的順利實施，首先，加強教師的專業技能和體操理論知識考核，優化師資力量，更好的適應改革學段的體育教學。其次，加強教師培訓，定期舉辦教師培訓班，及時更新教師的教育教學理念，選擇更適合學生的方法進行教學。此外，還要合理安排定期對教師進行考核，讓教師保持不斷學習的心態，促進教育教學的順利實施。
（三）完善學校的體操教學經費和場地
體操教學場地和經費是保證體操教學順利進展的前提。因此相關部門必須結合教學需求，規定好體育教學中教育經費的比例，強化體操教學經費投入，保證教學過程順利進展，提高教育教學質量。此外上級部門還要與學校領導聯合，給教師提供完善的硬體設施，結合體操教學人數和特點，創造出適合教學的場地和設施滿足教學需求。此外，還要加強教學宣傳，讓學生體會到體操對自己的影響，激發學生的學習興趣，完善教學體系評價，給學生創造積極的體操學習氛圍，初級體育教學的進展。
四、結束語
本文主要對體育新課程標準下體操教學現狀進行研究，主要利用座談和問卷調查等方式瞭解了各學段體操教學的開展現狀，並結合實際教學特點，針對性提出了一些措施。體操教學是一項長期性工作，任何細小的教學疏忽都會對教學的進展造成影響，所以新課程標準體系下，必須改變教學理念，優化教學方法，促進體操教學的發展。
參考文獻：
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