1結果與分析
1.1游泳課實施安全教育的內容
1.1.1游泳實踐課前安全教育的內容調查學生基本情況和講解安全知識。在實踐課前與學校醫院進行溝通,對學生進行健康檢查與病史調查,凡患有精神病、心臟病、癲癇病和傳染病等大學生禁止選修游泳課,初步排除游泳課教學中的安全隱患,以及調查學生的水性情況:並通過多媒體宣傳游泳安全知識,在水上課前系統地向學生傳授安全事項和上課紀律:游泳實踐課前應向學生介紹游泳池的形狀、深淺區和教學區的範圍傳授學生簡單的自救方法和心肺復甦術。
1.1.2游泳實踐課的安全教育內容
(1)游泳課的開始部分。游泳教師應檢查教學用具和救生用具是否損壞和齊備:游泳教師應在上課前10分鐘到場,進行點名考勤和統計人數,安排見習生,再次核對下水學生人數:下水前應強調準備活動的重要性,注意易抽筋部位的拉伸。
(2)游泳課的基本部分。每次課要強調教學區的範圍和進行統一管理,經常觀察檢查下水學生的人數,並經常與救生員核對人數:將游泳基礎差的學生,始終置於自己的監控之下,或者安排水性相對較好、責任心強的學生與基礎差的學生配成一組:並要求學生離開游泳池應向教師彙報,歸隊應告知教師。
(3)游泳課的結束部分。上水後應及時清點學生的人數,指出還應注意的安全事項,不斷加強學生的安全意識:教師離開游泳前應巡視游泳池,直至學生全部離開游泳池,教師方可離開。
1.2游泳課實施安全教育的方式
游泳池實施安全教育的途徑主要是閱讀游泳安全手冊或讀本、觀看游泳安全教育影片、典型案例分析、游泳池宣傳公佈欄、教師理論講解和教師指導下的自學。通過調查發現,高校實施安全教育的教學形式主要還是以教師講授宣傳為主,偏重於理論知識層面的教育,形式比較單一,應採取多樣化的教學形式,提高學生學習游泳安全知識的興趣,從而更有效地增強學生的游泳安全意識。
1.3游泳課實施安全教育的課時
游泳課實施安全教育的課時是游泳課安全開展的根本保證。從表1可以看出,五所高校下水前需用1次課來實施安全教育和課堂常規教育,八所高校下水時每次課應利用3-5分鐘／1次課來進行安全教育,說明每所高校對游泳課安全教育重視的程度不一樣,所以安排的課時數也就不一樣。
1.4不同人群對高校游泳課實施安全教育的`態度
1.4.1體育部門領導對游泳課實施安全教育的態度體育部門領導對游泳課實施安全教育的態度直接影響游泳教師實施安全教育的態度,如果體育部門領導不重視游泳課實施安全教育,教師在游泳教學中為了達到規定的教學目標會減少游泳教學中安全教育的時數和次數,影響游泳教師在游泳教學中實施安全教育的態度。通過調查發現體育部門領導口頭上十分重視和支援游泳課的安全教育,認為應把安全教育貫穿於游泳課始終,有80%的領導同意游泳課教學配備救生員和70%認為游泳課人數應控制在30人以下,根據國家標準上課救生員配備應視上課區域的大小,在一個50米×25米的游泳池,每25米兩岸應配備一名救生員。而在十所高校中只有三所高校是在上游泳課中配備救生員的,說明部分體育部門領導只是口頭上同意配備救生員,而在現實中沒有配備救生員,究其原因部分領導認為只要控制一定的人數,是不需要配備救生員的。
1.4.2游泳教師對游泳課實施安全教育的態度游泳教師應充分利用下水前的安全教育理論課對學生進行遊泳課安全教育的理論灌輸,使學生了解游泳安全教育的重要性。在游泳課實施安全教育的過程中,教師起著主導作用,如果游泳教師能加強管理和提高自我責任心,可以避免游泳事故的發生。通過調查發現,從課前、課中和課後游泳教師實施安全教育態度看,課前和課後游泳教師不夠重視安全教育,課中比較重視。說明游泳課的安全教育關鍵在於游泳教師的態度和是否堅持把安全教育貫徹於游泳課的始終。
1.4.3大學生對游泳課實施安全教育的態度大學生對游泳課實施安全教育的態度直接影響到游泳課實施安全教育的效果。從調查中發現,大學生對游泳課實施安全教育表示支援和配合的態度。關鍵在於游泳教師的態度,所以在第一次課下水前應系統對學生進行安全教育,宣傳游泳課安全教育的重要性,加深大學生頭腦中的自我保護意識和安全意識,強調上課紀律,要求學生做到不在水中打鬧、嬉戲,不能跳水和推人入池,不能潛泳以及認識到做這些危險動作會產生嚴重的後果。
2結論與建議
2.1結論
(1)綜上所述,廣州市大學城十所高校大多數領導同意游泳課應配備救生員和控制學生人數,大多數游泳教師比較重視課中的安全教育,大學生對於游泳教師在游泳課中實施安全教育是支援和配合的。
(2)廣州市大學城十所高校游泳池實施安全教育形式比較單一,主要是理論知識的傳授:大多數游泳教師認為下水前每學期應利用一次課和每次課應利用3—5分鐘的時間進行學生的安全教育。
2.2建議
(1)高校游泳課實施安全教育主要有三個方面:一是加強游泳課安全教育宣傳力度,防範於未然:二是加強游泳教師的業務水平,對游泳教師定期進行一些急救知識的培訓工作。三是傳授大學生基本的自救能力和安全教育理論知識。
(2)加強游泳安全教育,營造良好的學習游泳氛圍:游泳教學的安全管理是需要由教師和學生共同參與完成的,忽視學生的配合,就達不到期望的游泳教學安全管理:豐富游泳安全教育的形式,使大學生形成良好的游泳安全意識。