在日常學習、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的英語的學術論文範文，希望對大家有所幫助。
研討以英語歌曲滋潤國中英語課堂
【摘要】國中英語教學是國小與高中的過渡階段，對學生英語興趣的培養、基礎知識的加固與重大影響。本文以英文歌曲在教學中的引用為切入點，圍繞聽力與發音、詞彙與用法、文化交際三方面的教學活動展開了概述，主張利用英音樂資源開啟國中英語教學的新模式。
【關鍵詞】國中英語 教學策略 英語歌曲
一、在歌聲中開口說英語，練習聽力和發音
由於缺乏英語環境，大多數學生學的都是“啞巴英語”，聽說的能力遠遠低於讀寫的能力，所以如何讓學生開口說英語是國中英語教學的一大重點。大多數英語歌曲的發音和語調都比較的清晰純正，學生在聽的過程中不僅可以提高自己的聽力，在學唱歌曲的時候也無形中練習了發言。所以教師要鼓勵學生多聽英語歌，並模仿演唱者的.發音和語調學習演唱，這樣在放鬆心情的同時也學習了英語，一舉兩得。學習語音規則是每個英語學習者都必須經歷的過程，音的同化、弱化、連讀、失去爆破等語音技術在英語歌曲中都大量存在，所以英語教師在安排做英語語音訓練時可以將英語歌曲作為聽力材料，引導學生歸納這些規則，並反覆長期練習，增強其英語語感。如《Take Me To Your Heart》中的一句歌詞：“Hiding from the rain an(d) snow”，其中就包括了連讀和失去爆破，在指導學生進行練習時，教師可用多媒體出示歌詞，歌詞隨著歌曲的播放而滾動顯示，先讓學生整體欣賞一遍，然後再對歌詞讀法進行分析講解。而後再讓學生跟著原唱一起小聲哼唱，體會發音規律，反覆模仿練習至熟練，直至能流暢的唱出歌曲。
學生學唱歌曲的過程是一種積極主動的模仿過程，學生跟隨音樂節拍演唱自己喜歡的英文歌曲，發音愈發純正，在說話時也能自然地脫口而出。而學生在聽歌的過程中也逐漸習慣了純正的英語發音，今後在聽力考試時就會更加得心應手。所以教師可以經常向學生推薦一些節奏比較歡快、語法比較簡單、歌詞比較好記的英文流行歌曲，作為平常舒緩心情，並定期舉辦一次英文歌曲演唱比賽，來增強班級裡聽英文歌的氛圍，讓學生習慣去聽，並敢於開口唱。
二、在歌聲中用腦記英語，積累詞彙和用法
“巧婦難為無米之炊”，國中階段學習的語法尚比較簡單，學生的英語水平或者說考試成績的高低更多的是決定於詞彙量的大小。在日常的單詞學習中，學生總是孤立地將單詞的拼寫和詞義對應起來背誦，十分生硬，記憶難度大且容易遺忘。實踐證明，通過記憶整個句子來記憶單詞的作用及用法的策略效率更高，記憶也比較長久，而英語歌詞不僅簡短押韻朗朗上口，還配有悅耳的曲調，邊聽邊記，心情也會變好。可見，聽英文歌曲對於學生在短期內高效記憶英語單詞具有重要作用。比如“Get”這一高頻詞，其作用很多(有“得到、變得、使得”等)，用法也很靈活：，單純通過講解學生很難分清其在各個語境中的用法。但是放到句子中去理解就容易得多。如在Blue的《Get Down》這首歌中，就使用了“Get”的多種用法：“If you wanna get down with me”中應譯為“變得”，整句意為“和我一起”;在“before you get the wrong impression on your mind”中為“得到”之意;在“We can get back what we had you cannot deny it”中意為“使得”。整句的記憶更給學生留下比較深刻的理解，而多個用法集中出現又有了比較的物件，這樣的學一首歌就能記得3個意思，效率很高。而通常整首歌中都會出現個別生詞，所以學生也漸漸加深了對這些單詞的印象，增大了詞彙量。
三、在歌聲中感受英語文化，提高交際能力
學習一門語言是最終目的是為了交流、交際，而要交際，只掌握這門語言的語法、詞彙、語音、語調等是遠遠不夠的，還應該瞭解這門語言所屬國家的歷史、文化、風俗習慣等。只有讓學生更多地把思維方式、說話習慣等往英式上靠攏，他們才能真正提高使用英語進行交際的能力。由於文化背景的差異，很多詞語都有著其特定的感情色彩，切忌望文生義。例如《Seasons in the Sun》中的歌詞“Goodbye Papa，please pray for me.I was the black sheep of the family.”詞中 black sheep 是“害群之馬”“搗蛋鬼”的意思，而不是“黑羊”。教師的任務是要讓學生學“純英語”，而不是“中式英語”。同時還應讓學生學“實用的英語”，而不是“時過境遷的英語”。流行歌曲往往使緊跟時代潮流，其中的歌詞也大多是平常生活中經常使用的詞語和表達法，有的經典歌詞甚至以其創新的搭配成為了時下的流行語，所以多聽流行歌曲對於學生在“玩抓英語”是在是好處多多。另外，教師還可以在一些西方傳統節日期間組織一些活動，為學生創造親身體驗西方文化的機會。如聖誕節時，教師像開Party一樣和學生圍坐在一起，給他們講解聖誕節的由來，教他們如何禱告，一起討論如何做家庭大掃除、如何裝扮聖誕樹、想要什麼聖誕禮物，和學生一起唱《The snowman》《Jingle bells》《Silent night》等聖誕歌曲，在聖誕氛圍中學到有關聖誕的文化知識，這樣不僅能激發學生的英語學習興趣，又加深了對英語文化的理解。
隨著新課改的推進，社會各界對素質教育的關注也越來越高。英語歌曲在聽、說、讀三個方面的教學效率都十分顯著，也是對西方文化的一種反映和記錄形式，用來作為教學資源非常合適。希望各位英語教師能夠將英語歌曲與我們的教學內容有機結合起來，在動聽的歌聲中提高國中英語教學的質量。