學生畢業贈言寫作
六年級學生即將畢業，即將與朝夕相處六年的同學分別，相互之間自然有一種留戀，有情感要抒發。教師抓住學生相互寫贈言的現象，及時組織學生開展寫贈言的活動。在活動中，教師引導學生了解贈言，學生寫贈言，通過互寫贈言加深同學間友誼。習作內容源自學生，情感蘊藏於學生心中，學生有表達的願望，有表達的內容與情感，習作不是負擔，而是自主情感表達的.需要。
教學中，教師是搭臺者，為學生交流情感搭設舞臺；教師是導航者，教給學生情感交流的方法；教師是激勵者，開啟學生情感的大門，讓其盡情抒發對同學的祝福。
活動，使學生習作實踐迴歸生活，在積極參與實踐的過程中，學會用語言表達自己特定時刻獨特的感受。