無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的猜成語作文400字10篇，歡迎閱讀與收藏。
猜成語作文400字 篇1
上課了，老師一進教室，就說：“我們來猜成語吧！”大家頓時熱鬧起來，原來，老師是想讓我們一起先開拓思想，寫作文，可以寫得快一點兒，老師把我們分成兩隊，右邊的叫精英隊，左邊的叫超人隊。
比賽開始了，精英隊的——劉紅、吳明開始了，猜的人是劉紅，演的人是吳明，老師給吳明寫了一個成語，吳明一看，成語是嬉皮笑臉，就立刻做出了，非常高興的樣子，劉紅左看看，右看看，還是不知道，吳明心想：劉紅會不會想不出來呀？便用嘴形來告訴劉紅，這時嬉皮笑臉，老師看劉紅猜不出來，就叫吳明再表演一次，劉紅仔細一想，是嬉皮笑臉嗎？老師說：“非常正確，加20分。”精英隊的同學都尖叫了起來。
輪到超人隊了，老師看超人隊，沒人舉手，就說：“再沒人舉手，我就點名，叫兩個人了。”老師這麼一說，就有兩個人，主動舉手了，一個叫鄭鏡，另一個叫小強，鄭鏡是演的，小強是猜的，老師給鄭鏡寫了個手舞足蹈，鄭鏡看了一下，就做了起來，看鄭鏡這手和腳一直搖擺著，小強用眼神，緊盯著鄭鏡，彷彿在說：“這是什麼成語，什麼成語。”臺下在看的同學們，有的在冥思苦想，有的在抓耳撓腮，還有的抓著腿，不知如何是好，最後，老師說：“猜不出來，我就給精英隊加20分，小強只好說：“猜不出來。”老師就給精英隊加了20分。
通過猜成語，我知道了要多觀察多思考，平時也要多積累詞語多參與。
猜成語作文400字 篇2
今天的作文課，張老師說我們玩一個有趣的遊戲。同學們一聽說要做遊戲，個個都開心不得了。
遊戲規則是每兩人一組來猜成語，由一個同學看了成語以後用文字和肢體語言來表達，但是不可說出來，另一個同學猜出成語，並規定在五分鐘之內猜出答案。
遊戲正式開始了，第一組是由宋明昊來猜，李傲楓來表演。李傲楓先學了雞叫，然後單腳站立，宋明昊說：“是金雞獨立。”李傲楓說：“答對了。”同學們都一陣歡呼，李傲楓同學表演的太棒了，讓我們都好生期待，希望能快一點輪到自己上臺表演。
第二組是我和汪宣宇，我來猜，汪宣宇表演。汪宣宇說：“右的反義詞是什麼？”我說：“左。”汪宣宇又說：“左的反義詞是什麼？”我說：“右。”他說：“進到門裡去要怎麼做？”我思考了一下說：“開。”馬上又說：“是左右開弓。”他豎起大拇指說：“答對了。”我們倆開心得抱在一起，歡蹦亂跳。
這節課過得真快呀！這個遊戲既鍛鍊了我們的表演能力，又使我們積累了成語，增長了知識。我很期待每個週末的作文課！
猜成語作文400字 篇3
今天，作文課上，蔡老師出人意料地宣佈：“這節課我們來舉行看動作，猜成語大賽。”我們聽了，個個都躍躍欲試。
蔡老師先請了李澤鴻，他大步流星地走上去。蔡老師拿了一張紙條給李澤鴻看了看，還跟他竊竊私語，然後，李澤鴻在臺上表演了起來。他先閉上眼睛，嘴裡嚼了幾下，好像在吃好吃的東西，再把舌頭伸出來，舔了舔，吞了吞口水，臉上露出了滿意的笑容。下面的同學爭先恐後地舉手，我也不甘落後。有的同學說“回味無窮”，有的說“津津有味”，還有的說“口齒留香”。可是蔡老師都說錯。那會是什麼呢？我們冥思苦想。不知誰的腦筋轉得快，信心十足地說：“細嚼慢嚥！”蔡老師笑眯眯地說：“恭喜你，答對了！”這時候，大家才恍然大悟。接下來我們又猜出了好幾個成語——“爭前恐後”，“歡蹦亂跳”……大家都樂不可支。
下課鈴聲響了，“看動作，猜成語”比賽也不得不結束了。看動作，猜成語不但趣味橫生，而且還增長了我們的知識，真是一舉兩得啊！
猜成語作文400字 篇4
上課了，老師笑容滿面地走進了教室，老師說：“我們來玩——猜成語的遊戲，聽到了這個訊息，同學們高興得手舞足蹈！
遊戲開始了，老師指著一幅畫，畫了一個農民，守在大樹旁，好像在等待什麼的圖畫。同學們爭先恐後地舉起了手，有的同學索性站了起來，大聲嚷嚷：“老師，我來。”老師選了小青，小青說：“是守株待兔。”老師滿意地笑了。老師給了小青一朵紅花，她欣喜萬分，我們羨慕不已。
第二輪比賽開始了，老師在黑板上畫了一個嘴巴，在旁邊寫了個“禍”字，我絞盡腦汁想，可是還是想不出。這時反應快的同學已開始競猜，有的說是：“幸災樂禍，”有的說是：“禍從天降。”老師都一一否定了，老師見大家都不知道，就提示說：“嘴巴里說出禍。”小紅站了起來，說：“是禍從口出。”老師點點頭，班裡響起了熱烈的掌聲。有的同學激動得直拍桌子，有的同學拼命拍自己的腦袋瓜，說：“怎麼就想不出來？”
這場比賽在歡聲笑語中結束了，它還讓我懂得了更多的知識。
猜成語作文400字 篇5
星期六這天，太陽終於從天空中探出了頭。雖然光芒不是很強，還有一陣陣的涼風吹過，但是陽光還是把秋風趕走了。
我無精打采地回到家，心中有點難受。這時，媽媽看見了我不開心的樣子，神祕地對我說：“兒子呀！我在手機上下載了一個軟體，是可以解決憂傷的。”“什麼呀？”我的好奇心被鉤了起來，可媽媽一直在釣我的胃口，故意不告訴我，一時間，我急得抓耳撓腮。媽媽才不緊不慢地說道：“這就是：瘋狂猜成語，裡面的全民pk猜成語，可以解憂傷。”“真的嗎？”我半信半疑，可還是不由自主地走了過去。
我開始和“小木子”pk了，結果我以36：108慘敗。我的內心充滿了憤怒：“什麼可以解憂傷！我看只能讓我更煩悶。”我生氣地喊道，把手機扔給了媽媽。可媽媽卻大聲說：“楊光回來！你輸了是你的成語掌握不好，缺乏耐心，如果你想能pk中勝利，就來認真玩吧！”我聽到這些，就向媽媽走去，開始了認識成語之旅。
前幾個都很簡單，我都會，不過當螢幕又跳出一個畫面，我一看傻眼了，裡面有一封信，外面有三個生，我不會，就忍不住問媽媽。媽媽說：“這外面有三個生，這裡面有一封信，就是三生有幸啊！”我恍然大悟，按下了這四個字，螢幕馬上跳出來，恭喜你答對了的字樣，我看了心裡高興極了！
“瘋狂猜成語”，不僅可以培養認識成語的興趣，而且還真的能趕走憂愁，真是一舉兩得啊！
猜成語作文400字 篇6
今天，我在優尼卡作文班中，玩了一個有趣的遊戲“看動作，猜成語”，真是太有意思！
老師首先教了我們一些詞語，然後拿出一些寫著成語的紙條，接著重申遊戲的規則：分為兩組，按順序輪流上臺抽紙條，抽到什麼成語，就想辦法表演出來，讓自己的隊友去猜，但以第一個舉手回答的同學為主，答對，就加分，表演的人不能說話，回答的同學若沒舉手就說出答案，就視為無效。
話音一落，趙培林就迫不及待地走上臺，只見他忐忑不安地從老師手中抽出紙條，迅速看了下，長處一口氣，胸有成竹地做動作。雙手無力地下垂，腦袋沒精打采地低著，雙眼失落地望著腳。我們莫名其妙相互對望，迷惑不解看著他。老師一看，就急忙在趙培林耳邊竊竊私語，他恍然大悟地點點頭，然後又像背了一座大山一樣，步履沉重地向前走。我腦子裡快速過電，立刻舉手回答：“垂頭喪氣”。趙培林常出一口氣，馬上向我伸出了大拇指。
時間一分一秒地過去了，終於到我了。我大步流星地走上臺子，不假思索地抽了一張紙條，忍住砰砰直跳的心，盯睛一看是“竊竊私語”。哈！這個簡單，我把臉扭向老師的耳朵旁，伸出手擋住嘴，然後一張一合。臺下的同學爭先恐後地舉手，袁崢回答“竊竊私語”，我們組的成員異口同聲地歡呼起來。
快樂的時光總是很短暫，遊戲轉眼之間結束了。通過這個遊戲，我發現：我們可以在玩遊戲中長見識，還可以在遊戲中收穫快樂，你不覺得上這種課堂是一種享受嗎？
猜成語作文400字 篇7
“叮叮叮”上課了，同學們安靜地坐在座位上，老師慢慢地走了進來。一切都很平常。然而，才平靜了幾秒鐘老師就打破了，神祕地說：“我們今天來玩一個遊戲，名叫‘成語猜猜猜’”話音未落，同學們就議論起來，有的問：“什麼是‘成語猜猜猜’？”有地問：“為什麼要做這個遊戲？”……老師終於不耐煩了，就說：“這個遊戲的意思是幾個人上講臺表演一個成語，讓其他同學猜。”同學們這才明白。
第一個就說我，小宇和小張表演，我自信地走上講臺，深吸了一口氣，然後，我和小張一起像綿羊一樣的“嘰嘰”的叫了起來，只有小宇在中間一聲不吭。同學們酣然大笑起來，就連老師也不例外。我心裡暗自高興了起來，因為他們都不知道我們表演了什麼。正當同學們笑得不亦樂乎的時候，小宇神不知鬼不覺的大叫了一聲：“嘰”把同學們都嚇破膽了。過了幾秒鐘，同學們才反應過了要答題了。有的同學抓耳撓腮的，怎麼也想不出來，有的同學高高的舉起手來，閃爍著他們明亮的大眼睛。老師笑著叫了小許，小許說：“一鳴驚人”我們說：“對”我想她真是一鳴驚人啊。
第二個上臺的是小黃，他緊張地上了講臺，掃了一眼全班，然後老師說：“開始”他站在那裡，眼睛直視前方，大概過了3分鐘，同學們異口同聲地問到：“你好了嗎？”他呆呆地說：“好了。”同學們又異口同聲地說：“呆若木雞。”他無話可說了……
猜成語作文400字 篇8
成語，是中國古代人民智慧的結晶，每個成語都有個生動的故事，每個故事包含了一個深刻的道理。老師為了讓我們形象地記住成語，今天特地和我們一起玩了個“看動作，猜成語”的遊戲。
這個遊戲的規則很簡單，先讓一位同學上臺抽成語卡片，然後做出相應的動作，臺下的同學猜成語。
遊戲開始了，老師先點號數請同學上臺抽成語卡片：“3號。”天啊！這不就是我的座號嗎？我怎麼這麼“幸運”哪？我走上講臺，忐忑不安地從老師手中抽出一張成語卡片，真怕自己抽到一個難度大的成語。我小心翼翼地開啟卡片，一看，啊，竟然是“呆若木雞”這個成語，這下我真的是呆若木雞了。我瞪大眼睛一動不動地站在臺上，儘量裝出了一副被嚇得驚呆了的表情。臺下的同學爭先恐後地猜：“屏息凝視”、“目不轉睛”。我急得直搖頭。最後，終於有一位同學如我所願地猜出了“呆若木雞”，我鬆了一口氣回到座位上。
輪到我的同桌林明子上臺做動作了。明子向我們比了個“4”的手勢，又指向她的腳，然後指了指天。我靈機一動，舉手猜：“四腳朝天”，明子朝我點了點頭，哈哈，我猜中了！
今天這節作文課我的.收穫真不少，我們在玩中感受成語的趣味性。豐富語言的同時，對成語的理解更加透徹，真是一舉多得啊！
猜成語作文400字 篇9
今天，三年（2）班為什麼那麼熱鬧呢？原來三（2）班正在做一個有趣的遊戲——看動作，猜成語。看看他們有多熱鬧吧！
遊戲開始了，第一輪，老師請兩位同學到臺上表演，只見老師神祕地對兩位同學悄悄地講了一些話。接著，一位同學學起雞叫，另一個比起了武術，臺下的同學笑了笑，似乎這樣的笑表示這個成語太簡單了，大家一個個高高舉起了手。老師見狀，便讓大夥兒一起說出答案來，果然答案就是“聞雞起舞”。老師發話了，“既然太簡單了，我們就來個高難度的。”
第二輪，老師請了廖凡上臺表演，這次老師什麼話也不說，卻從袋子裡抽出了一張紙條遞給廖凡，廖凡看了看，皺了皺眉頭，猶豫了一會兒，笑了笑，又看了看老師，走到門前，用力拉開門，走了出去，又狠狠一甩，門“砰”的一聲重重地關上了。我百思不得其解，是什麼呢？過了一會兒只有兩個同學舉了手，說：“破門而出。”老師立即向那位同學豎起了大拇指，教室立刻沸騰起來。遊戲一輪接一輪，一輪比一輪更精彩。
看動作，猜成語這個遊戲不僅讓我的詞語金庫閃閃發光，而且讓我的快樂之窗更加明亮，多希望能有機會再玩這個有趣的遊戲呀！
猜成語作文400字 篇10
一天課上，老師在大螢幕上按了按滑鼠，大螢幕上顯示出來了“開心大比拼，”同學們異口同聲的說：“什麼開心大比拼呀？”老師說：“是看動作猜成語。”同學們聽了，連忙把手舉的高高的，喊：“我要參加！我要參加！”
比賽開始了，老師叫了一位同學，她穿著一件紅色的毛衣，披著一件像西瓜的斗篷，上了臺整理了一下自己的衣服，然後老師拿了一些紙條，讓她自己抽一個成語，抽完之後和老師一起轉過身子看。這時，同學們也迫不及待的站了起來，把脖子往前一伸想看到紙條上寫的是什麼。可是他們看不到，於是，她看完以後轉過身子來，表演了一個動作，只見她把腦袋左晃右晃，大家一起喊：“搖頭晃腦！”我們猜對了，我們一起歡呼。
第二個同學上場了，還是一樣抽了一張紙條和老師一起轉過身子來看，同學們想看他抽到了什麼，可惜看不到。那個同學轉過身子來，表演了一個呼氣又喘氣的動作，同學們又答：“氣喘吁吁。”第二個又猜對了，大家高興極了。
第三個同學上場了，還是老樣子抽了一張紙條，然後表演了一個動作，這個動作是要和老師配合的動作，只見她和老師在說悄悄話。這時，同學們明白了，一起喊出：“竊竊私語！”又一次猜對了，同學們歡呼起來。
接著，老師又採訪了幾位同學，玩這次遊戲是什麼心情，同學們有的說開心、高興；有的說還想玩……
這次的遊戲玩的真高興，讓我收穫了許多的成語，期待下一次的遊戲。