活動來源：
秋高氣爽、景緻怡人，周圍的環境悄悄的發生著變化，此時也正是出遊的好季節。開展秋遊活動為孩子提供了觀察探索的機會和平臺，老師、家長帶領孩子們一起去近距離觀察、探索、讓孩子們用自己的眼睛去發現秋天，從而認識秋天，欣賞秋天的美。遊玩的東西及活動大多是父母和老師為孩子做準備，我們應培養孩子的自主能力，引導他們自己做計劃，因此我準備了本次教學活動。
活動目標：
1、根據自己平時的.生活經驗，能和其他同伴一同制定秋遊計劃，並且嘗試合理安排自己的活動方案;
2、協商討論、分工協作的過程中提高團隊精神，體驗合作的快樂。
活動準備：
秋天美麗景色的圖片、圖畫紙、彩筆
活動過程：
一、欣賞老師的散文詩。組織幼兒談話，激發幼兒秋遊和制定計劃的願望。
教師有感情地朗誦散文詩。
師：看了這美麗的秋天，你們是怎樣的心情?想做什麼?
幼：想出去秋遊!
師：老師和小朋友一樣也想去秋遊，去感受秋天的美麗景色。可是秋遊要做許多的準備，準備工作可不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。以往去遊玩是誰為你們準備？這次由你們做主人，自己來決定，高興嗎？幫忙制定一份秋遊計劃，你們願意嗎？
二、引導幼兒討論秋遊計劃的內容及指定方法。
師：秋遊計劃就是我們秋遊需要做哪些準備。
師：首先咱們商量一下去什麼地方秋遊?什麼時間去?
師：去了我們要做哪些事情?
師：好好動動腦筋這份計劃中還需要新增哪些內容?(帶的東西，注意的問題)
師：用什麼形式來記錄這些呢?(可以用圖畫、表格、符號的形式，把秋遊準備的事情和東西畫在紙上，這張紙是你們的秋遊計劃書。)
三、讓幼兒分組合作制定秋遊計劃。
請幼兒自由結伴4人一組合作制定秋遊計劃，提醒幼兒注意分工、合作。
師：這份計劃書經過小朋友一說，聽起來挺棒的。可是我估計一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做比較好。下面四個人一組製作一份計劃書，先來分組。共同商量把秋遊計劃記錄在這張紙上，一會一組中選一個人來說，你們可要好好商量由誰來說。
師：現在請你們按小組來做秋遊計劃吧，看哪一組做得又快又好。
四、組織幼兒交流、分享經驗。
每組派代表講述自己小組的計劃，然後再完善、補充。
結束總結：
如果你們覺得計劃書還需要修改一下也可以，但是這張計劃書一定要保管好。在秋遊的前幾天你們要按照計劃書上的內容去準備，我想因為你們制訂了這樣完美的計劃書，我們的秋遊一定會非常快樂!
活動反思：
《綱要》在教學要求中指出：要通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，本次活動正是讓幼兒與同伴一起參與自己親身經歷的活動計劃設計，既調動了幼兒的積極性和興趣、瞭解了基本的安全常識，又培養幼兒自主安排活動能力和團隊合作意識。為幼兒今後制定計劃、養成合理安排日常學習生活的習慣打下基礎。