在平日的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。還在為準備主題班會而發愁嗎？下面是小編精心整理的習慣養成主題班會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
習慣養成主題班會1
【教育目的】
l、通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。
2、通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
【活動準備】
1、培養兩位能幹的學生當主持人，並配備四個小助手。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優秀作業。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能幹，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師：同學們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮豔的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這麼多的小花瓣，到底應該送給誰呢
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什麼呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢
主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。
上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲：你們是怎樣養成這麼好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎
（出示兒歌）
我們都是國小生，培養習慣最要緊；
上課應當專心聽，積極開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節拍）
主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班裡還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）
（四人小組討論）
主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。
同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”xx從主持人乙手中接過一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那麼多好習慣。下面我們來看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此後用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好後，再去玩。
鏡頭三：週末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打遊戲機怎麼樣”同桌e則說：“我要做作業。”學生d說：“家庭作業嗎隨便。”同桌e說：“不管什麼作業都要認真做。”
看完小品後討論誰做得好，誰做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以後準備怎麼做，也歡迎大家幫助他出出主意。
（學生介紹自己的不好的學習習慣，並說以後的打算。其他同學幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。
主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣佈“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）
習慣養成主題班會2
教學目的：
1、通過各種活動，使學生了解在日常生活中講究個人衛生、講究環境衛生的重要意義。
2、培養學生從小養成講衛生的好習慣。
教學重點：
瞭解講究個人衛生、講究環境衛生的重要意義。
教學難點：
瞭解講究個人衛生、講究環境衛生的重要意義。
教具：
掛圖、多媒體
活動準備：
分小組，5個人一個組，負責不同的專案，分別是：飯堂、課室衛生情況的、學生吃垃圾零食的、歌唱配圖的、宿舍衛生情況的。擬定好負責的內容，準備好各自需要的素材在班會課上進行展示。
活動開展：
（男女各一名主持人）
男：各位尊敬的領導，老師們
女：親愛的同學們，評委們
合：大家好
男：我是主持人
女：我是主持人
男：今天對於我們在座的所有同學都將是個不平凡的日子
女：因為今天，我們迎來了七8班衛生之星的評選活動
男：為了響應學校每個月評選的衛生之星的活動，我們班特別策劃了這次的評選活動
女：對，但與學校的衛生之星的評選是有區別的哦，
男：有什麼區別呢？
女：讓我來告訴你吧，我們這次衛生之星的評選活動，一共有四個組參加，每一組會用不同的形式來表現關於校園衛生方面的情況，然後根據各組的作品進行評選。評選的規則是這樣的（課件展示）
每組進行展示，先進行31個大眾評委評分，當全部組展示完後，專業評委進行點評，一個專業評委5分，最後得分高的一組獲勝。
男：當然了，我們還會評選出最佳口號獎，最佳視角獎，最佳組名獎和最佳說明獎呢。所以，各位同學加油了。
女：好，事不宜遲，馬上開始我們第一組的展示
男：請
（第一組的組長進行陳述：組名、口號、作品展示、說明）
男：非常感謝第一組同學為我們帶來的視訊
女：說真的，我也覺得這視訊非常不錯
男：那麼，不錯的視訊能獲得多少分呢？
女：那就看看我們的大眾評委怎麼看了
男：有請評委評分
（大眾評委舉手進行評分，主持人清數人數，計算分數）
女：非常感謝評委們的評分，同時也恭喜第一組獲得了分
男：看過這段視訊，同學們應該知道我們平時吃東西應該把垃圾丟到垃圾桶了吧
女：哎，楊楚煒，我聽說我們班有些同學到我們學校的飯堂進行了採訪哦
男：哦，是嗎？那麼有請下一組
（第二組的組長進行陳述：組名、口號、作品展示、說明）
女：看來，我們有些同學在吃飯時不太注意收拾啊
男：對，我們應該珍惜糧食，愛護衛生啊
女：好了，你別話多多了，快讓評委評分吧
男：好，下面請評委評分
（大眾評委舉手進行評分，主持人清數人數，計算分數）
男：恭喜這一組得了分
女：哎哎哎，楊楚煒，你是內宿生吧，好像宿舍內務檢查分數比較低哦
男：是啊，可能是因為宿舍的衛生差吧
女：哦，那就看看宿舍的同學為我們帶來的作品
男：有請下一組
（第三組的組長進行陳述：組名、口號、作品展示、說明）
男：宿舍的衛生有好有壞，在這裡也希望住宿的同學認真地搞好內務清潔
女：緊張的時候又來臨了，有請評委為這一組的作品打分
（大眾評委舉手進行評分，主持人清數人數，計算分數）
男：祝賀宿舍組的同學獲得了分
女：你知道我們班有個歌神嗎？
男：哦，我知道，他還會編曲呢
女：好，有請8班的歌神為我們帶來改編歌曲《衛生之歌》
合：掌聲在哪裡
（第四組的組長進行陳述：組名、口號、作品展示、說明）
男：感謝這個小組為我們帶來動聽的歌曲，是否征服了評委呢
女：有請評委打分
（大眾評委舉手進行評分，主持人清數人數，計算分數）
女：祝賀這個小組得到了分
男：好了，大眾評委的評分大家都知道了，我們來看一下（各小組的評分）
女：這還不是最後的得分哦
男：對，我們還有專業評委的選擇呢
女：看看我們專業評委的點評，會選哪一組呢？一個專業評委可是5分的。
（採訪每個專業評委）
（專業評委進行點評後評分，主持人計算分數）
男：好了，結果出來了，最高分的一組是我們的
合：恭喜
女：當然，除了我們最高分的獲勝組外，我們還有四個大獎的，有請我們的班主任把結果評出來
男：在我手上了，下面我宣佈，獲得最佳口號獎的是最佳視角獎的是最佳組名獎的是最佳說明獎的是
女：恭喜獲得獎項的同學們。
男：好了，精彩的視訊我們看過了
女：美妙的歌曲我們也聽過了
男：現在有請我們的班主任杜老師進行總結
（班主任進行總結：1、走一步，再走一步；2、養成良好的衛生習慣）
合：老師們，同學們
男：今天，在這裡，沒有精彩刺激的畫面，卻有著比它還重大的教育意義。
女：今天，在這裡，沒有好玩的遊戲，卻有難得的交流機會和思想的昇華。
男：我們相信，通過這次主題班會，大家對衛生情況重視起來，做到人人愛衛生，處處講衛生。
合：這次的主題班會圓滿結束。
願老師領導們身體健康，工作順利。
願同學們學習進步，快樂成長。
願我們的明天更美好。
習慣養成主題班會3
教育目的：
1．通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好的行為習慣。
2．通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
活動準備：
1、培養兩位能幹的學生當主持人。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優秀作業。
5、準備大小紅花若干。
活動過程：
甲：我是主持人ⅩⅩⅩ。
乙：我是主持人ⅩⅩⅩ。
合：今天的《從小養成好習慣》主題班會由我們倆為大家主持。
甲：我們背上書包都成了國小生，上學了，就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的《從小養成好習慣》主題班會。（同學們起立一起邊唱邊表演）
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎？（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友有好習慣就把紅花送給他。怎樣才能得到更多的紅花呢？
甲：你有一個好習慣，就可以得到一朵紅花。
乙：這麼多的紅花，到底應該送給誰呢？
甲：當然是送給習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
乙：只是什麼呀？
甲：只是到底哪些小朋友是有好的習慣呢？
乙：這還不簡單。請同學們（四人小組討論）說說
班裡哪些同學有哪方面的好習慣，能舉個例子，等會講給大家聽。
甲：One、two、three、four。好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。他說的對我們就邊拍手邊說：“對對對，我同意，他有這個好習慣。”如果不對就不要拍手。
（大家介紹，主持人乙給有好習慣的同學貼上紅花）
乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那麼多好習慣。
我們也學一學好習慣三字歌吧：
好習慣“三字歌”
國小生要做到孝父母遵教導
會使用文明語遇外賓要知禮
幫殘疾樂助人不打架不罵人
要誠實不說謊損公物要賠償
撿東西要上交借東西要歸還
不挑吃不挑穿惜糧食節水電
愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好
不曠課不遲到對老師有禮貌
好習慣要養成好素養益終生
甲：學習了好習慣三字歌我們要認真去做。我們身邊也有一些同學身上有不好的行為習慣，請大家看小品《上課》
上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此後用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
甲：請同學們說說誰做的好，誰做的不好。
乙：請看第二個小品《作業》
下課時，作業本發下來，學生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細的翻看自己的作業，發現有錯誤，就即時改正。看看a的說：“你怎麼不改一改呀？”a說：“我玩去了。”
乙：請同學們說說誰做的好，誰做的不好。
甲：同學們剛才的小品有意思嗎？還想看嗎？
請接著欣賞小品《放假了》
週末，兩人一起回家，學生c說：“我們去打遊戲機怎麼樣”同桌d則說：“我要做作業。”學生c說：“家庭作業嗎隨便。”同桌d說：“不管什麼作業都要認真做。”
看完小品後討論誰做得好，誰做得不好。給表現好的同學貼上紅花。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？請同學們勇敢的說一說自己身上的不良習慣，並說說你以後準備怎麼做，也歡迎大家幫助他出出主意。
（學生介紹自己的不好的學習習慣，並說以後的打算。其他同學幫忙建議。）
甲：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。
甲乙：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。
同學們說：“努力”
甲乙：讓我們從今天起，好好學規範守規範，讓好習慣伴我們一路成長。全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾
只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.
只要有人在乾淨的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.
只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.
只要校園裡有不講文明,不講規範的行為.我們都要阻止！
乙：同學們說的很好，讓我們的班主任王老師也來說一說吧：
老師：同學們，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
甲：在三十家子中心國小的懷抱裡，我們快樂學習。
乙：在三十家子中心國小的懷抱裡，我們奔向未來。
丙：願好習慣時刻改變我們的生活，
丁：願好習慣伴隨我們走向成功，
合：願好習慣伴隨我們快樂成長，
合：願好習慣讓我們綻放生命的精彩！
甲乙：為了我們的校園更美麗。
丙丁：班級更進步。
合：讓我們種下一個好習慣吧！
xx年xx班《從小養成好習慣》主題班隊會到此結束，謝謝大家！
習慣養成主題班會4
一、教育目標：
1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
2、培養學生養成良好的學習習慣。
二、教育重點：
國小生如何養成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）匯入新課
同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：國小生要養成良好的學習習慣。
（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學弈》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什麼感受？
3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由於前者養成了良好的學習習慣，而後一個人沒有養成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們國小生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。
（三）討論、交流
同學們，其實大家在四年多的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什麼好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時複習。
（四）學習習慣測查
1、請同學們認真讀表上所列的學習習慣，並選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測查自己養成了幾條好的學習習慣。
4、自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。
（五）總結
同學們，通過這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。
1、學會傾聽的習慣。
2、善於思考的習慣。
3、敢於提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時複習的習慣。
同學們，這九條也是教研室確定的國小生應著重養成的良好學習習慣。作為一名國小生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，並通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調節自己的學習行為，形成良好的學習習慣。
（六）拓展延伸
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學，不恥下問
習慣養成主題班會5
一、活動目的
通過活動，培養學生從小樹立良好行為習慣的意識，學會在日常學習生活中養成良好的行為習慣。
二、活動準備
1、召開中隊幹部會議，制定“活動方案”，根據每個隊員的特長分配活動角色。
2、排演小品、朗誦、快板、兒歌等節目。
三、活動過程：
1、匯入：
甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。
乙；因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。
甲：我們有幸走進了幸福的校園。
乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。
甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。
乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學。
甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？
乙：當你面對父母、老師、夥伴時，同學你做的好嗎？
合：四年級（二）班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始2、講故事男：習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上遨遊女：習慣就是我們成長過程中的最親密的夥伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長男：習慣既能成就一個人，也能摧毀一個人。
女：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不僅是才藝，更重要的是習慣。
男：首先請（ ）同學給大家講兩個故事。
女：同學們，從這兩個故事中你明白了什麼？
男：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：壞習慣錯失良機，好習慣成就未來。
3、詩朗誦：《點燃心靈之燈》
女：不錯，好習慣讓我們終生受益，點燃我們的希望之燈，照亮我們的前行之路。
男：請欣賞詩朗誦《點燃心靈之燈》
4、小品：《小剛的故事》
男：是的，習慣與我們形影相隨。
女：好習慣在漫長的人生道路上如一根小小的火柴，燃亮一片心空。
男：但是好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事。在我們身邊就有那麼一些同學，沒有養成良好的習慣。不信，請看《小剛的故事》
男：看了剛才的小品，大家說說看，在小剛身上有哪些不良習慣？
5、找不良習慣男：同學們真不簡單，幫小剛把壞習慣都找出來了，那麼我們自己身上又有哪些不良習慣呢？
女：請大家先找一找，然後在紙上寫下來，和同學說一說打算怎樣改正壞習慣，每組推選一個代表發言，並且將大家寫的壞習慣收起來裝進道德垃圾箱。
男：通過剛才尋找道德垃圾的活動，相信伴隨活動的開展，我們周圍的道德垃圾會越來越少。我們的言行會越來越文明。
男：壞習慣就像一堵厚厚的牆，把你和優秀，文明無情地隔開。
女：是啊，壞習慣太可怕了，害人害己，不過習慣不是一成不變的，只要我們有恆心，就一定能改掉壞習慣，養成好習慣。
男；那麼，我們國小生應該從小養成哪些好習慣呢？ 請大家相互交流，再自由發言7、兒歌：《好習慣》
男：良好的習慣受益終生。讓我們一起讀兒歌：《好習慣》
8、合唱《我們爭當好少年》
女：兒歌道出了我們的心聲，好習慣會幫助我們收穫知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
男：接下來請欣賞小合唱《我們爭當好少年》
9、快板：《好習慣，伴我行》
女：四年級（二）班是一個團結奮進的集體，是一個和諧向上的集體。
男：還是一個德智體美勞全面發展的集體，我們班的黃曉琪，王子航等同學不僅成績優異，而且是我們班的行為習慣標兵。
請欣賞快板：《好習慣，伴我行》
男：聽了同學們剛才的'肺腑之言，我相信同學們一定在暗下決心爭取養成好習慣。我想，只要努力，你就一定會向目標靠近的，夥伴們，加油！
女：俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要長期堅持做好每一件小事，我們就會形成良好的行為習慣。
合：同學們，讓我們從現在做起，從小事做起，從自身做起，讓我們以實際行動實現我們的承諾，告別不良行為習慣，讓好習慣的種子在我們心中生根、發芽，陪伴我們一生吧！
接下來請全體起立宣讀我們的承諾
10：我們承諾：
男：宣誓完畢，同學們請坐
11.班主任講話女：我們的班會活動已接近尾聲，下面有請班主任老師講話男：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。
女：讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。
合：請同學們拿起手中的筆，在養成好習慣、做個好少年的橫幅上簽名。
讓我們在《我們爭當好少年》的歌聲中結束活動。
習慣養成主題班會6
班會主題：養成文明行為，清除不文明行為
課前準備：
要求學生收集一些日常生活中文明和不文明事例，並在班會課上討論。
活動過程：
一、創設情景，引入主題：(配合義烏市建立人文義烏的活動)
主持人：同學們，大家都知道，現在我們義烏市正在如火如荼地開展人文義烏的活動，要求我們每個市民都要講文明、講禮貌，遵紀守法。講文明話、做文明事。所以今天我們班會的主題是：養成文明習慣，清除不文明行為。
主持人：是啊!我們義烏的經濟是發達了，但我們義烏人的許多不文明的習慣不得不引起我們的深思，如隨地吐痰、車輛的亂停亂放、闖紅燈等，所以為了配合建立“人文義烏”，我們應該從現在做起，從日常行為中做起，培養文明習慣，清除不文明行為。
二、文明行為規範知多少：(媒體輔助：展示題目)
學生活動：學生分組討論，每組至少列舉10種文明規範。
三、文明，就差這一點
主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是隻要仔細想想，就會發現這些事裡有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!
學生活動：參與討論，聯絡實際列舉我們生活中一些不文明的例子。
四、我們怎麼辦?
主持人：文明始終是我們社會發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的好人好事，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎麼辦。
學生活動：參與討論，踴躍發言。
主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，可是，老師們又是怎麼看的呢?下面就請老師們也從老師的角度發表一下你的看法吧!
主持人邀請老師參與討論。
主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來了。但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢?是否不僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢?是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢?
主持人：當然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理，一個國家一個民族的真正強大，除了要有先進的物質文明，還要它的國民有良好的思想道德素質。
主持人：隨著國家的發展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻力量，可是僅有專業知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是文明的現代人，我們的社會才是個文明的現代社會。
主持人：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質。我們要吸取教訓，努力提高我們的道德水平。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，以德律己。(畫面：講究公德，請從身邊小事做起!)
五、班主任寄語：(畫面：班主任寄語)
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習;教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境;我們班的師生關係、同學關係比較和諧，大家都合作愉快等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個文明學生，遵守學校的規章制度，從我做起，從身邊小事做起。
養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。
主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!身為群星學校的一名學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個道德高尚的人，一個有理想的人，為義烏增光，為群星添彩!
習慣養成主題班會7
活動目的：
1、通過本次班會，對學生進行常規教育。培養學生上課認真聽講，不搞小動作。積極舉手發言，認真傾聽同學發言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛護環境的好習慣。
2、通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
活動準備：
1、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
2、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
3、準備好習慣的圖片。
4、提前練歌和準備節目。
活動過程：
一、活動：
讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。今天我們班隊會的主題是“養成好習慣，收穫好人生”，那大家都有哪些好習慣呢？
生：每天早晚刷牙，飯後漱口，這就是一種好習慣。
主持人：講得真好！
生：我每天放學回家後第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
主持人：講得真棒！
生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。
主持人：說得對極了！
生：我做完作業就幫家長做家務。
主持人：這是愛勞動的好習慣。
生：我一有空就看課外書。
主持人：這是愛讀書的好習慣。
生：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。
主持人：這是愛運動的好習慣。
生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然後買學習用品。
主持人：這是勤儉節約的好習慣。
主持人：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
二、下面觀察圖片中國小生有哪些好習慣：
圖片一“樓道里追跑打鬧，大聲喧譁。”
二“教室裡大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時擁擠，說話”
師：同學們看完後，你覺得他們做得對嗎？為什麼？
出示兒歌：下課後，做準備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室裡，要乾淨，
大家愛護才能行。
師：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個好習慣吧！
三、遊戲：比比誰像國小生
師：剛才我們知道了怎樣做一個合格的國小生，現在我們來玩一個小遊戲：比比誰像國小生。老師任意說一個詞語，（如：舉手、寫字、坐姿、站姿）同學們就要按照國小生的要求做好，看誰做得最像國小生。
師：我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現在我們要學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》
四、班主任講話：
同學們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。
五、宣佈結束：
齊說：一年級《好習慣，大作為》主題班會到此結束
習慣養成主題班會8
班會背景：
在現實的教學中，我們經常遇到學生的作業問題，如：不交作業，作業質量差、有的學生為了不寫作業而撒謊等等不利於學生成長的習慣。
班會目標：
通過班會活動，調動學生的激情展開討論，深入分析作業的本質，讓學生深刻認識到做作業的重要性，從而自覺自發改正不良作業的習慣。
班會準備：
調查有哪些不良的作業習慣
過程：
（一）主持人宣佈活動開始
為端正我們學習態度，為取得優異成績打下堅實的基礎，我們今天組織召開以“良好的作業習慣的養成”為主題的班會，希望通過這次活動，我們能真切瞭解到不良作業習慣的危害性，從我做起，能夠做到按時獨立完成作業，使不良作業習慣徹底從我們學習生活中消失。
（二）故事《優秀作文》
有一個學生做任何事都不愛動腦筋，總是“吃現存”的。有一次學校組織有獎徵文比賽。他也參加了，但他不想動腦筋就從網上抄襲了一份文章。結果他那篇當然獲獎了，在頒獎典禮上老師讓他把文章當眾朗讀一次，他讀著讀著同學們都報以掌聲，可當他讀完時同學們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時把別人的名字也抄了上去。
本故事中反映了什麼問題？
生1：抄襲作業
（三）我們平時學習過程中有哪些不良的作業習慣？
學生討論，總結歸納：不交或遲交作業，作業質量低，抄襲作業。
（四）為什麼大家要做作業？做作業的目的是什麼？
1、讓學生分組討論，然後輪流發言，總結得出：作業是為了鞏固學習效果，是課堂學習的繼續，不是多餘的，不是為了應付差事。
2、從老師的角度談老師對作業的感受：老師批改作業時最幸福的感覺，即看到學生指出了最關鍵所在，看到學生有專業知識分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時候，也是學生從眾多學生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時候，因為你在浪費老師的時間！這也是學生想自毀形象的最好方法。
（五）分析不良作業習慣的惡果，號召學生改掉不良習慣
1、抄襲作業中最明顯、最直接的後果，是該學科學習成績不斷下降，從而以後與同學之間的學習水平差距逐漸加大，由於作業不是自己做的，所學新內容得不到鞏固，特別是數學，前後的知識聯絡比較緊，七年級學不好，八年級則更難了了，發展下去，就跟不上班。
2、由於長時間的晚交、遲交，整天處於補作業的狀態，成績越來越差。再加上老師經常的批評和同學們的譏諷，心理的壓力就會越來越大，退縮心理就會形成，越來越厭惡學習，最後只得自動退學，成為流生。
（六）怎樣的習慣是好的作業習慣
1、每節課後，整理知識點，及時完成作業；
2、作業要字型端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔；
3、不邊做邊玩，不抄襲作業，不任務觀點，不懂的主動向老師請教；
4、每天放學前，將所有作業記載完整，回家做完作業後，先對照家校聯絡本，自檢一下作業是否都完成，查漏補缺；
5、每次作業批改後，及時分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。
6、每天將學案整理好，考前將錯題整理成錯題集。
（七）全班宣言
習慣養成主題班會9
學校：
特殊教育學校
班級：
語訓一年級
時間：
4月5日
活動主題：
我有一個好習慣
主持人：
李鵬（班主任）
活動目的：
通過此次班會活動，使學生認識養成教育的重要性和必要性，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。
活動過程：
講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。有一個好的行為習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標誌。經過這段時間的學習，同學們在文明習慣上都有了不少的進步，今天我們開展這個“我有一個好習慣”的主題班會，希望同學們有更多的收穫和體會。
指名學生上臺說一說在生活中你有哪些好的行為習慣。
學生依次上臺簡單地說一說。
語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學會使用文明用語。
同學們，我們要學會那些文明禮貌用語呢？在上次的班會中我們已經學過了的，誰還記得？
“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關係”、“請原諒”、“早上好”、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學們還要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。
組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課後應及時複習，作業獨立完成；養成預習新課的好習慣；養成珍惜時間的好習慣；養成講究衛生的好習慣……
活動總結：
同學們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為習慣的好學生。同學們，“我有一個好習慣”主題班會到此結束！
習慣養成主題班會10
班會目的：
1、讓學生髮現並改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用，提高培養好學習習慣的自覺性。
準備工作：
1、讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣（包括同學的好習慣）
2、多媒體課件及相關表格。
班會過程：
一、匯入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎麼可能？不信！
師：不信，給大家講個故事。
（出示課件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什麼綁住的呢？”
（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發現一些不良的習慣）
生1：是心
生2：是思想
老師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽一個故事。
一位沒有繼承人的富豪死後將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來採訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之後，你想做的第一件事是什麼？”大家猜一猜乞丐會怎麼回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車……
生4：很多好東西分給其他乞丐
……
師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一隻好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以後出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什麼感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富――養成良好的學習習慣》。
二、習慣的力量――細節決定成敗
師：據科學家證實，一件行為連續重複21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們可以看看這個例子：
（課件展示案例）：
20xx年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網路公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”
生：就因為遲到就毀了一生啊，真是可怕！
師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習慣。淚水，值得同情；規則，應該遵守。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。
三、心靈體操――看自己一天的時間利用率高不高
我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現，我發現了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。請大家結合自己的實際填一下這個表格。
（發放表格）
看我的一天是怎麼度過的？
時間類別
所需時間
上課時間
你利用了的課餘時間
平均每節課多少分鐘後才能集中精神聽課
上課時發呆時間
自習課上閒聊、發呆時間
自習課上找、借東西所花時間
（學生自己填寫表格）
師：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課餘時間――發呆時間――閒聊時間――借東西時間
一天時間的利用率＝學習（工作）時間／24小時
用這個公式來算算，你的時間利用率高嗎？
（學生在紙上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%。
……
師：哪個同學的利用率最高？
生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
師：看來大家算過後，對自己的時間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什麼原因造成的？
生1：上課不知不覺就走神了。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。
……
師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。
四、引以為戒――說說你我的壞習慣
師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。
學生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個壞習慣，晚上回家後從來不復習，寫完作業就睡覺。
生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。
……
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，並沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。大家請看螢幕，這些細節，你都做到了嗎？
（課件展示）
你都做到了嗎？
1、你學過的功課，是不是加以複習？
2、你是不是預習要學的功課？
3、你上課的時候，注意力是否集中？
4、你是否喜歡回答老師的問題？課後是否主動問過老師問題？
5、你上自習課的時候是否自覺？
6、你不懂的功課，是否向別人請教？
7、你是不是按時完成作業？每次作業是否認真思考？
8、你是否主動參加討論？
（猶如一石激起千層浪，教室裡響起了同學們熱烈的討論聲。）
生1：天啊！我只做到了1條，難怪我覺得我很用功，卻出不了成績，總以為是自己笨。
生2：我倒做到了一半，可是最重要的複習與預習卻沒做，難怪我上課總覺得學過就忘啊！
生3（優生）：呵呵，我作業也做了，聽課也還認真，可是“主動”上就差很遠，沒有認真思考作業，沒有主動問過問題，全是被動完成，難怪唉……
……
師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。
五、互相學習――說說你我的好習慣
師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什麼樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）
案例一：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨儘早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊麵包，然後就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以後，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
案例二：馬克？吐溫堅持每天清晨默讀牆上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎；
案例三：馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數學題，以培養其邏輯思維能力；
案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……
（學生認真閱讀案例）
師：這四個案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什麼體會？
生1：老師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發現沒有？
（生互相張望，目光大多指向學習成績比較好的學生）
班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預習、專心上課以及善於提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所瞭解，並且時間久了，讓我更有信心。
學委：我覺得自己經常複習，這樣知識比較紮實。
（班上這時靜了下來，沒人發言）
老師鼓勵：現在我們不妨向同學學習――說說我發現的別人的好習慣
（班上又熱烈起來）
生1：宋國李善於整理錯題，每課都有詳細的整理。
生2：姜經緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分
生3：張蕾有課後閱讀並記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。
生4：段雲祥聽課特別認真，作業做得也認真，所以沒覺得他怎麼用功，可成績總是很好。
……
（學生在說的同時，老師把學生所說的記錄下來）
師：同學們都有一雙善於發現的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是：
尊重與欣賞老師
自學預習
專心上課
認真觀察，積極思考
善於提問
切磋琢磨
獨立作業
仔細審題
練後反思
複習歸納
整理錯題集
客觀評價
六、告別壞習慣――挑戰自我。
人生彷彿就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬於好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎麼辦？
生1：將不良習慣扼殺於萌芽狀態
生2：發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習
生3：努力養成和保持良好的習慣
……
師：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恆，大家有信心改正這些壞習慣嗎？
生：有！（學生情緒高漲）。
（發“告別陋習，挑戰自我”挑戰計劃書，學生根據自己的實際情況糾正最應改的十項壞習慣，制定挑戰計劃書。）
習慣養成主題班會11
活動目標：
1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
2.通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
活動方式：
通過觀看圖片、閱讀寓言、材料進行小組討論
活動過程：
一、匯入
通過寓言“大象被拴在鐵鏈上”認識什麼叫做習慣。
二、宣佈本次活動的主題
三、班主任對開學一週的班級工作做總體概括
四、看圖片、聽故事
（一）播放圖片：來自我們身邊的影像
你也有這些習慣嗎？
1、上課睡覺
2、上課吃東西
3、考試作弊
4、上課玩手機
5、……
寓言：小和尚剃頭
從前有一個小和尚出家後，開始學剃頭。老和尚先讓他在冬瓜上練習，小和尚每次練習完剃頭後，將剃刀隨手插在冬瓜上。後來在給老和尚剃頭時，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。
（二）這說明什麼問題呢？行為習慣養成的重要性。
我送大家一句話：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”――培根
（三）問卷調查：你有哪些壞習慣？
（四）心靈導航：講一些好的班級在行為習慣方面的好的做法。
五、我們存在的問題
六、養成良好的行為習慣的途徑
七、班主任對本次主題班會進行總結
同學們行為規範十分重要，它將伴隨著我們的成長，影響我們的終生。良好的習慣影響你的一生。如果播種行為收穫的是習慣；播種習慣，收穫的是性格。那麼播種性格收穫的將是人生。
習慣養成主題班會12
班長講話：
同學們，前幾天呂老師面向全班同學進行了一次問卷調查，讓我們先來看看調查結果吧！面對這個調查結果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現在的我們一些同學學習態度不端正，一些同學一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經班委會討論決定召開“學習習慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學們發現自己的弱點，掌握學習的方法，養成良好的學習習慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣佈“學習習慣伴我成長”主題班會活動開始。 主持人：各位老師、同學下午好！
甲：同學們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫生的工作是救死扶傷，而我們學生的工作又是什麼呢？（學習）
乙：學習本應是件輕鬆、愉快的事情，可為什麼對於一些同學來說學習是那麼困難甚至痛苦呢？
甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當的學習方法，沒有養成一個良好的學習習慣。
乙：對一個好的科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們覺得輕鬆自在，還有利於我們身心的健康發展，那麼，什麼是習慣呢？
生1：習慣就是一種行為方式。
生2：習慣是長期養成的。
生3：通過，查詢資料我知道了，習慣就是指我們在長期的時間裡逐漸養成的、一進不容易改變的行為。
甲：你說的真好，那麼，你又是怎樣理解學習習慣的呢？
生：學習習慣就是在期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。
乙：對，正如同學們所說的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的。不過良好的學習習慣與不良的學習習慣對於我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。
故事1：……
故事2：……
故事3：……
甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？
生1：聽了小象的故事我很受啟發，原來習慣的威力有這麼大。在小象幼年養成的習慣影響了他的一生。我想這個道理同樣適用於我們，所以我認為我們應該立即改掉那不良的習慣為自己的未來開創一個良好的起點。
生2：我真羨慕許亮傑同學，玉成中學也是我向往的學校，我也為這個目標努力著，可是效果並不理想，聽了許亮傑同學的這番話使我認識到自己的不足。原來我一直以為是自己不夠聰明，現在看來是我的學習習慣不夠好，所以我只要能養成良好的學習習慣就一定能達到目標。
生3：聽了張雪講的故事使我認識到不良習慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學習習慣，將來一定會品嚐到自己種的苦果。
乙：看來大家從中受到了不少啟發，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！
（放錄影）
甲：同學們，你們看到自己的身影了嗎？誰願意談談現在的感受？
生1：看了錄影我覺得很羞愧，我在上課時經常溜號，但自己並沒有覺察。現在我發現我的毛病真的很嚴重，我要及時改正。
生2：錄影中我的桌而總是亂糟糟的，而且經常找不到東西，老師常常會提醒我。現在我終於知道自己做事慢的原因了，我應該學會整理好學習用品，這樣才能提高學習效率，爭取更好的成績。
生3：以往在課堂上我很少主動發言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄影我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發言，這樣才能越學越好，越學越快樂。
生4：看了錄影使我想起了自己身上的一個壞毛病，就是書寫習慣不好，書寫不認真，字跡不工整，練習本常常很亂，導致錯誤頻發，現在想想這都是書寫習慣不好惹的禍，我應該及早改正。
乙：同學們看來大家都有很多感觸，現在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習慣吧！誰願意來交流一下。
（學生自我反思）
甲：看來我們身上的壞習慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的夥伴中就有許我同學早已養成了良好的學習習慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎麼做的吧！ （播放錄影）
乙：同學們錄影放完了，讓我來採訪一下這些同學。
（學生採訪）
甲：同學們螢幕上的同學就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什麼呢？
生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊部工作很忙，但從未因此落下過學業，我一直都很奇怪，我是一名普通同學，我的時間比她多的多，可是為什麼那麼忙碌的她學習始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現在我終於明白了，在好的身上不太多的好習慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學習習慣。
生2：……
生3：……
甲：通過剛才的交流，我想大家一定收穫了不少，現在就讓我們來共同總結一下我們應該具備的學習習慣有哪些？
（交流彙報）
乙：同學們良好的學習習慣預示著美好的人生，美好的未來。可是怎樣才能養成這些好習慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧！
（小組討論）
甲；有了好方法後我們就該採取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大螢幕想一想，你已經養成了哪些良好的學習習慣，還存在哪些不良的學習習慣。請將你已養成的良好的學習習慣填寫在好習慣積累卡上，從你急於改正的不良習慣中先選擇一個填寫在“不良習慣糾正”卡上，再找一位同學做為你的監督人。
（學生填表）
乙：大家填寫的都很認真，班會結束後大家可以把不良習慣糾正卡鄭重的交到監督人手中請他幫你必掉不良習慣。
甲：同學們，有人說“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。” 良好的學習習慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。同學們，蝸牛雖然渺小，但為了能達到目標它從不會放棄。也許今天的我們就是那隻小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬於自己的那片天空。 甲：下面請班主任呂老師講話。
乙：同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，做一個優秀的國小生，共同創造輝煌的未來！
合：我宣佈“學習習慣伴我成長”主題班會到此結束。
習慣養成主題班會13
活動簡介：
以學生生活學習行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活例項窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程式活動對本班學生進行習慣規範教育。
活動目的：
選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。
活動要求：注重人人蔘與，講究活動秩序，聯絡實際。
活動地點：一五班教室
活動程式：
一、引入：
主持人A、B：老師們，同學們，大家上午好！
主持人A：大家都聽說過美國的心理學家威廉.詹姆斯這樣一段話。 播下一個行動，收穫一種習慣；
播下一種習慣，收穫一種性格；
播下一種性格，收穫一種命運；
主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；
世界上最寶貴的財富也是習慣；
一個企業，一個國家，一個民族，是如此；
對於人的一生也是如此。今天我們班會的主題是“習慣引領人生”。
二、講故事
主持人A：首先我給大家講一個故事，我曾經看過一則報道：一名職專生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場裡無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，於是他獲得了這份工作。
王亞強（我這兒也有一個故事，大家願不願意聽呢？）多家報紙報道的一箇中國留學生在美國就業屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業於美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什麼重任呢？
主持人B：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態度。
三、生活例項窺探
主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。
場景一：話在寢室
主持人B：大家說說剛才那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生髮言 張潔）
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧譁；不遵守學校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人A：同學們！作為一名學生，養成良好的生活習慣非常重要，
那麼在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？
焦海梅：晚上及時睡覺；早上按時起床和上操；積極、主動打掃衛生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室準備老師上課，尊敬老師。
主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那麼我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查詢自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）
盧亞丹：我認為我做到了按時起床，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有認真完成老師佈置的作業，總是習慣性地去抄別人的。以後我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優的好學生。
宮紅梅：我做到了早上按時起床、上操；積極主動打掃衛生，準時上課。但是我沒有做到晚上及時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以後會改掉這些壞習慣。
主持人A：這些同學勇於承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。
場景二：話在課堂
主持人B：看了剛才這些同學的表現，大家有何感想呢？
評價（胡冰）： 在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現。有的同學把老師佈置的作業當回事，課下認真複習；而有的同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課認真聽講；而有的同學上課梳梳頭髮，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學們連最基本的任務（作業）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。
主持人A：同學們！作為一名學生，主要任務是學習，所以良好的學習習慣非常重要，那麼在我們的學習當中，應當養成哪些好學習習慣呢？
李靜：如主動學習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽講的習慣、獨立思考的習慣、及時完成作業的習慣、課後認真複習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任嚮明）
郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師佈置的作業，總是脫脫拉拉，不及時完成，課後也沒有及時預習，我以後會該掉這些毛病的。
任嚮明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課後不虛心向他人請教，老師佈置的任務總是完不成。我以後會該掉這些不良習慣的。
主持人A：這些同學勇於承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。
場景三：話在機房
評價（宗靜）： 上網玩遊戲也並不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之後，我們可以玩遊戲來消遣一下，放鬆一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業必備的技能之一，我們不能遊戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
主持人B：同學們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動，我們今天所取得一切成績都歸功於老師對我們的教育，我們應該感謝老
師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。
主持人A：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》
場景四：面試
評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，並不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收穫和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現在開始，養成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎知識與技能，將來在社會上才有立足之地。
主持人A：是啊，就像歌裡唱的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。
主持人B：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習慣，但是通過今天的這個班會我們會與不良的習慣說 “goodbye”,從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》
四、合唱《從頭再來》（八個同學做手語）
主持人A：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領大家宣誓。
五、宣誓（朱玉婷）
1．樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯絡在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
2．遵守公民道德基本規範，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
習慣養成主題班會14
活動目的：
1、通過活動教育學生養成良好的學習和生活習慣。
2、教育學生從現在起，好好學習規範守則，讓好習慣伴學生一路成長，受益終生。
活動過程：
主持人：
甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙；因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。甲：我們有幸走進了幸福的校園。乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。？ 甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學。甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？乙：當你面對父母、老師、夥伴時，同學你做的好嗎？合：五二班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始。
甲：當你踏進我們美麗的校園，幸福的歌聲就在耳邊飄蕩，你聽這歌聲已經唱響。《幸福的搖籃》
乙：作為一名新時代的少年，一名合格的國小生，如何養成學習、生活的好習慣是擺在我們面前無法迴避的問題。
甲：為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。
乙：系列活動之一：尋找道德垃圾
我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動將引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，並加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。甲：下面請欣賞小品《發生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向牆角。
甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在幹什麼呢？
同學一專心聽講，不時地記著筆記。？ 同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯後仰，然後趴在桌子上睡著了。的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？
同學們自由發言： 1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打架
乙：請同學們拿出一張紙，把你身邊所看到的一些不文明現象寫出來，並且讀一讀，然後裝進道德垃圾箱？
甲：在剛才尋找道德垃圾的過程中，相信伴隨我們活動的舉行道德垃圾會越來越少，然而每個人都會有自己的煩惱，這是我們無法迴避的問題，下面進行：？
乙：系列活動之二
尋找自身的不良習慣：
同學們，良好的學習習慣一旦養成我們將會受益終身，不良的學習習慣則會適得其反，那我們自身都有哪些不好的學習習慣呢？壞習慣又有哪些壞處呢？請四人小組交流討論。
自我檢測：
1.你學過的功課，當天回家能加以複習並整理成筆記麼？
2.你有每天預習功課的習慣麼？
3.你上課的時候，注意力是否集中？
4.是否能隨時記錄聽課內容的重點？
5.你喜歡積極回答老師的問題麼？
6.你上自習課的時候是否自覺學習？
7.你不懂的功課，是否向別人請教？
8.你有把做錯的題（字）積累成本的習慣麼？
9.你是不是每天按時完成作業？
10.有時能自己完成課外作業麼？
11你是否喜歡參加討論？喜歡完成研究性作業麼？
小組討論交流。全班交流討論。
下面請欣賞快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
甲：習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改掉這些壞習慣，培養好習慣。那麼怎樣才能改掉壞習慣呢？
學生交流：改掉壞習慣的辦法：
1、交一些能夠管住自己的朋友
2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己
3、用寫日記來管住自己：
甲：系列活動之三
好習慣大家定
在道德垃圾尋找活動中同學發現了自身及同學身上的種種不文明行為。那麼，現在請同學們討論我們應該養成哪些好習慣。生1：每天早晚刷牙，飯後漱口，這就是一種好習慣。
生2：每天放學後回家第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
生3：在每節課前都做好準備，這也是一種好習慣。
生4：寫完作業幫家長做些家務，這也種是一好習慣。
生5：有業餘時間看看課外書，這也是一種好習慣。
生6：早晨起床到室外跑跑步，這也是一種好習慣。
乙：我找到一篇關於培養我們學習、生活好習慣的《三字歌》
請同學們和我一起學習好嗎？
三字歌，請注意，同學們，必牢記。
家務事，主動幹，洗碗筷，掃庭院。
見老師，要問好，多交流，遵教導。
尊長輩，愛幼小，助殘疾，要做到。
要誠實，不說謊，損公物，要賠償。
不挑吃，不挑穿，惜糧物，節水電。
勤洗刷，剪指甲，講衛生，自小成。
個人事，應自理，衣和物，放整齊。
不曠課，不遲到，有情況，先報告。
作值日，保整潔，無亂吐，無紙屑。
過馬路，走橫道，不追逐，不打鬧。
公共場，守秩序，不喧譁，不擁擠。
好習慣，很重要，嚴要求，定做到。
同學們先自由讀，然後我們分組讀。分兩大組，一組兩小句。
乙：系列活動之四
好習慣大家評
甲：在我們班就有很多同學有著良好的學習習慣，這些好習慣使他們的學習成績一直遙遙領先，成為我們班的佼佼者。我們在班級內評選好習慣學生標兵，下面請老師宣讀好習慣標兵名單，請標兵說說自己的習慣是怎樣養成的。
1、主持人：首先請同學上臺，她每次考試總在前幾名，她有哪些好的學習習慣呢？
2、同學發言。
3、主持人：感謝史豔遐同學的發言，下面我們有請高奕揚發言，他是我們班的班長兼紀律委員，他又有哪些好的學習習慣呢？
4、同學發言。
5、主持人：我們再次感謝兩位同學的精彩發言，我們要向他們學習！（鼓掌）
甲：系列活動之五
宣誓承諾
乙：現在我們宣誓承諾，請全體起立，跟我一起讀。
我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在乾淨的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。
只要校園裡有不講文明，不講規範的行為，我們就要阻止。
當我們進入校園時，一定保持衣著整潔乾淨。
當我們承諾他人時，決不食言說到做到。
當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。
宣誓完畢，同學們請坐。
乙：同學們，讓我們從今天起，好好學習規範守則，讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。
主持人：下面有請我們的班主任給我們做總結，掌聲有請。
今天的班隊活動，同學們的表現都非常不錯，管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在於自己的選擇。為了我們的將來，我們必須改掉身上的壞習慣。希望同學們能通過這次班會，知道什麼是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：？ “播下行為，收穫習慣，播下習慣，收穫性格；播下性格，收穫命運。”相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。
習慣養成主題班會15
一年級養成教育班會教學設計
一年級培養良好行為習慣主題班會教案
一、 班會目的：
1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2．瞭解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
二、
三、 班會準備：PPT課件 班會過程：
（一）觀察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿勢及不正確的坐姿、朗讀姿勢
(1) 圖上的小朋友哪個姿勢正確、漂亮？怎樣坐的?
(2) 我們為什麼要坐端正呢？
(3) 小結,讓學生明白朗讀姿勢的規範（PPT課件出示）
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺( 33釐米 )
（二）圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎麼樣? 請大家學著他們的樣子做做。
(1) 請幾個學生模仿練習，展示。其他同學給予評判。
(2) 下面我們一起來練習。( 全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規範的同學進行表揚，獎勵。)
（三）課堂常規自檢：
PPT課件出示：一年級養成教育班會教學設計
上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個一。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。
作業要字型端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
(1) 看題目，相互評議，看是否達到要。
(2) 學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，指導糾正。
（四）做個愛護視力的好孩子
學習、看電視時間長了，眼睛會感覺不舒服。我們要愛護自己的眼睛，做到學習好、身體好。讓我們一起來做做眼保健操。
PPT課件播放眼保健操音樂，班長帶領同學們一起做眼操，糾正不正確的姿勢和位置。
（五）班會總結：
通過一個多月的學習，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的學習成績一定會提高的，成為一個優秀的孩子。讓我們行動起來吧！