活動背景:
在日常生活中,學生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮;一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩,情緒對立的現象時有發生;在我們周圍也有一些人,怨天尤人,頹廢消極,對社會、對人生充滿抱怨,總覺得人生不如意,命運太不公平。為此,我覺得有必要對我們的同學進行感恩教育。
活動目的:
1、讓我們的學生少些抱怨,少些仇恨,少些對抗;多些寬厚,多些友善,多些快樂
2、喚醒學生感恩意識,並將感恩意識轉化為實際行動
活動內容:感恩自然;
感謝父母;感謝老師,感謝朋友;
感謝其他人(包括曾經傷害過我的人)
活動時間:20xx年11月26日、星期五班會
主持人
活動步驟:
一、播放歌曲《感恩一切》
二、老師講述“感恩節”的由來:
1620年,著名的"五月花"號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天,他們遇到了難以想象的困難,處在飢寒交迫之中。冬天過去時,活下來的移民只有50多人。這時,心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品,還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下,移民們終於獲得了豐收。在歡慶豐收的日子,按照宗教傳統習俗,移民規定了感謝上帝的日子,並決定為感謝印第安人的真誠幫助,邀請他們一同慶祝節日。這一天,印第安人和移民歡聚一堂,他們在黎明時鳴放禮炮,列隊走進一間用作教堂的屋子,虔誠地向上帝表達謝意,然後點起篝火,舉行盛大宴會。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動。第一個感恩節非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年,一直保留到今天。最初感恩節沒有固定日期,由各州臨時決定,直到美國獨立後,感恩節才成為全國性的節日。
三、老師講故事:《小男孩和蘋果樹》
文/瑞喬·m·約翰翻譯/加法
有一棵蘋果樹。有一個小男孩每天都喜歡來跟蘋果樹玩。他上樹摘蘋果吃,在樹蔭裡打盹,他愛這棵蘋果樹,蘋果樹也愛他。
時光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。一天,男孩回到蘋果樹身旁,他看起來很難過。
“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。
“我不是小孩子了,我不會爬樹了,我需要玩具,我需要錢買玩具。”小男孩說。
“對不起,我沒有錢。不過你可以把我所有的蘋果摘下來拿去賣錢。”蘋果樹回答他。
小男孩打起精神來,它把所有的蘋果摘光了,然後快樂地離去。
摘了蘋果後,小男孩再沒有來看過蘋果樹,直到他長成一個男人。一天,回到蘋果樹這裡。
“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。
“我沒有時間玩,我要工作來養活我的'家庭。我們需要一所房子安身,你能幫助我嗎?”男人說。
“對不起,我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子。”蘋果樹回答說。
男人打起精神來,他砍掉了所有的樹枝,然後快樂地離去。
看到男人快樂,蘋果樹也非常快樂,不過男人砍了樹枝以後再也沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了,它很傷心。
一個炎熱的夏日,男人回到蘋果樹這裡。蘋果樹高興極了。
“來跟我玩一會吧。”蘋果樹對他說。
“我一天比一天年紀大,我想去航海,讓自己放鬆下來。你能給我一條船嗎?”
男人問。
“用我的樹幹去做條船吧。你就可以航行到很遠的地方,你會快樂的。”
於是男人砍了樹幹做了條船,他真的去航海了,並且很長時間沒有回來。
很多年以後,男人終於回來了。
“對不起,孩子,”蘋果樹說,“我沒有什麼可以給你的了,沒有蘋果給你吃。”
“沒關係,我牙齒都掉光了,不能咬蘋果了。”男人說。
“也沒有樹幹給你爬。”蘋果樹說。
“沒關係。我太老了,爬不動樹了。”男人說。
“我真的沒有什麼可以給你,只有我快要枯死的樹根。”蘋果樹留著眼淚說。
“我並不需要什麼,只要有個地方能坐下來休息一下,經過這麼多年,我太累了。”男人回答。
“那好!老樹根是最適合歇息的地方了,過來跟我坐一會兒吧。”蘋果樹高興的說,含著眼淚對男人微笑著。
……蘋果樹就像我們的父母。
當我們年幼的時候,我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長大了,我們就離開父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊。無論怎樣,父母都一直在那裡,盡一切所能提供我們所需要的一切,只為我們快樂。
你也許覺得故事裡的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而,我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。
愛你的爸爸媽媽吧,從這一刻開始。
四、分組交流,代表發言,說出最讓你感動的事
一組、感恩自然
二組、感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。
……
三組、感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。
……
四組、感謝朋友,在我困惑時,給我指點,
在我委屈時,給我力量。……
五、討論:
1、為什麼要感謝傷害過我的人?是他們堅強了我的人生。
2、報答父母,重物質還是重精神
六、配樂詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
七、班主任小結
古人說得好:“滴水之恩,當湧泉相報”。心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。
感恩,不一定非得驚天地、泣鬼神。感恩,可以是一個內心獨白、一片肺腑之言、一份銘心之謝。
學會“感恩”、懂得感恩吧!從小事做起,從今天做起,請用你自己的方式,一件小禮物、一張小卡片、一句深情話,向父母、向老師、向朋友表達你的感謝之情吧!
《感恩一切》歌詞
感恩每一滴水珠,它把我來滋養;
感恩每一支花朵,它帶給我芬芳;
感恩每一朵白雲,編織我的夢想;
感恩每一縷陽光,托起我的希望。
感恩啊感恩,感恩的心兒多麼虔誠;
感恩啊感恩,感恩的歌兒用心吟唱。
感恩親愛的父母,給予了我生命;
感恩敬愛的老師,教會了我成長;
感恩幫助過我的人,使我感受善良;
感恩傷害過我的人,讓我學會堅強。
感恩啊感恩,感恩的心兒多麼虔誠;
感恩啊感恩,感恩的歌兒用心吟唱。
附一、設計說明:
“播放歌曲”,營造氛圍
講述“小男孩和蘋果樹“的故事,醞釀感情
“分組交流”,釋放感情,是活動的主題、高潮
“討論”,深化內容
“小結”落實活動
附二、活動後記:
近些年,洋節日紛紛來到中國,從“聖誕節”到“情人節”,甚至“愚人節”、“萬聖節”,年輕人有趨之若鶩之勢。其實,很多節日的流入,是由於商家的炒作,其實際意義並不大。我們的孩子卻因此而忘了中國固有的“七夕節”、“清明節”、“重陽節”等有意義的節日。
“感恩節”雖源自美國,但對我國青少年意義重大。現階段的孩子大多是獨生子女,從一出生,就受到父母、祖父母、外公外婆的百般呵護。一代“小皇帝”只知索取、不知感恩,視親人的付出為理所當然。稍不如意,則大發嬌氣。“感恩活動”的開展,很有必要。
本次感恩主題班會過程中,講到“小男孩和蘋果樹“的故事時,孩子們由興奮變得沉默了,問到“蘋果樹就是我們生活中的哪種人”時,有兩個同學怯怯的說:“爸媽。”可見,他們還是知道父母的付出的,只是需要我們通過某種形式來喚醒他們內心的情感。
“分組交流”,同學們說“感動的事”,講到父母的關愛、呵護,說到任性、幼稚不懂事,有同學動情的哭了……