學生們瞞著老師在角落裡玩……針對學生出現的這些問題，我們本著“活動——感動——行動”的理念，讓學生通過參與班會活動，收到教育，解決班裡出現的誠信方面的問題。
一、活動主要目的：通過班會讓學生領會到誠信是中華民族優良的傳統，這種美德的核心是真誠，懂得同學之間的相處正是需要“以誠相待”。以“誠信在我心中”為口號，號召同學們以誠信為做人的原則，做一個誠實守信的人。針對本班學生特點，讓學生從活動中受到感動，最終能把誠信付諸行動。
二、活動形式： 小品表演、討論、講故事、做遊戲
三、活動年級：五年級
四、活動準備：
1、小遊戲、小品《作業哪去了》
2、有關誠信的故事
3、《國小生守則》
五、活動過程
（一）班主任引出班會主題
“誠信”——誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到。誠信是一個道德範疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。
也許你會說誠信離我很遙遠，我不用講誠信，那麼我們就來做個小遊戲，看看誠信離你究竟有多遠
（二）小遊戲：兩人一組，同向站立，前面的人向後傾倒，後面的人給予支撐。
主持人男問：如果你是前面的人，你的身體敢向後傾倒嗎？為什麼？
主持人女問：如果可以選擇，你將選誰做遊戲夥伴？為什麼？
誠信就在我們身邊，所以我們必須講誠信。古今中外有很多關於誠信的故事，請同學們欣賞。
（三）小組講解積累的關於誠信的小故事
學生收集的有關誠信小故事，通過講故事，聽故事，使學生受到教育
1狼來了2金斧子銀斧子3曾子殺豬等
在我們班級中有這樣的事情，請同學們看看，他們是怎樣對待誠信的呢，請看
（四）小品《家庭作業哪去了》
小品看完了，你認為他們的家庭作業究竟到哪裡去了？你想對小品中的學生說什麼？
（學生自由發言）
主持人女：誠實守信就是要實事求是，說到做到，對自己說的話要負責
我們大家瞭解了怎樣做才是誠信，你覺得你能做到誠實守信了嗎？請來參加我們誠信大考驗
（五）誠信大考驗：
情景一：在國際象棋課上，你的好夥伴弄丟了一顆棋子，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎麼說？
情景二：班主任老師說不允許在班中玩卡片，如果再有人玩就沒收，你跟好夥伴說好互相保密，當老師問起這件事的時候，你會怎麼說？
情景三：若干年後，你成了一名內科醫生。一位胃癌病人向你問起他的病情，你會怎麼說？
主持人男：在誠信問題上有各種複雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人並不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。
主持人女：只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的`人。
（六）班主任總結：
誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種標準；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常的生產生活秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。讓我們精心呵護我們純潔的心靈，從小事做起，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做文明學生。
（七）誠信小行動
宣讀、學習新版《國小生守則》，在學習完畢之後學生簽字，承諾遵守《國小生守則》
主持人男：宣讀《國小上守則》
主持人女：同學們，你們有沒有注意到，在新版國小生守則第九條中增加了誠實守信的條款，說明誠信的重要，讓我們行動起來，做誠信小使者，遵守國小生守則。請大家簽字。
在學生簽字中結束班會。
五、活動效果：
通過班會，同學們認識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具有的品質。作為新時代的少年兒童，在學好文化知識的同時，還應培養誠實守信的思想品質。同學們明白：誠實的意義和價值並不是別人對你形成的看法，並不在於別人說你是不是個誠實的人，最重要的是：誠實是我們做人的第一要素。做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值。對於友誼，同學們的認識不僅有了互幫互助，還知道了應以誠相待，用自己的真誠換取別人的真誠。
八、活動反思：通過這樣的活動，學生們都親自參與到班會中，每個學生都對班會印象深刻，不同程度地受到了有關誠信的教育。但是在活動中有幾個地方還有遺憾：
1、在各種活動之後，比如遊戲後，或是小品表演完之後，要求討論發表自己的看法。這時生成了很多可貴的課堂資源，但是由於主持人是學生，他們的主持詞大多是事先準備好的，所以就顯得死板而生硬，忽略了可貴資源，如果能夠順應學生班會上的發言，引導學生理解班會主題會更深刻。
2、在活動討論之後，學生有各種各樣的思想火花，如果最後能夠給學生一個更確切的是非觀就更好了，主持的學生把好多問題都擱置了，使得學生心存疑問。