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以一當十的成語故事3篇

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以一當十的成語故事1

【漢字書寫】:以一當十

以一當十的成語故事3篇

【漢語注音】:yǐ yī dāng shí

【成語出處】:西漢.司馬遷《史記.項羽本記》:“及楚擊秦,諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十,楚兵呼聲動天,諸侯軍無不人人惴恐。”

【成語語法】:偏正式;作謂語、賓語、定語;形容人的爆發能力大。

【以一當十的意思】:表示一個可以當十個用,多用於形容戰士打仗非常英勇。比喻軍隊以寡敵眾,勇敢善戰。

【以一當十的近義詞】:以少勝多、以一頂百、以弱勝強;

【以一當十的反義詞】:一夫之用、寡不敵眾、卵與石鬥;

【以一當十的故事】

春秋時期,項羽派黥布和蒲將軍救援鉅鹿的時侯沒有獲得勝利,陳餘再次請求救兵,項羽帶著後軍將士渡過漳河後把船弄沉,砸毀營房鍋灶,帶著三天的乾糧,以此表示決一死戰的決心。部隊與秦軍交鋒多次,最後秦軍敗得一塌糊塗。楚軍這時侯的勢力很強,救援鉅鹿的諸侯軍都不敢出兵。在楚軍向秦軍發起進攻的時侯,楚軍的士兵們沒有一個不是當作十個用的,戰場上殺聲震天動地。各個諸侯將領像縮頭烏龜一平不敢出兵,只是在自已的營壘看著。打敗秦軍後項羽召見諸侯將領的時侯,這些諸侯將領都是跪在地上用兩個髁膝走過項羽的轅門。項羽從那時侯起就成了諸侯軍的上將軍,赫赫有名威震楚國。

【以一當十例句】

西漢.劉向《戰國策.齊策一》:“必一而當十,十而當百,百而當千。”

張南生 《回顧長征.遵義會議的光芒》:“我們以一當十,以十當百地戰鬥著。”

毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》:“我們的戰略是‘以一當十’,我們的戰術是‘以十當一’,這是我們制勝敵人的根本法則之一”

陳忠實《白鹿原》第二十二章:“咱們紅軍不是一個頂仨,而是以一當十。”

【以一當十造句】

這場驚心動魄的藍球比賽他破天荒的幾乎以一當十,一個人投進了將近一半的球分。

現代企業需要更多的複合型人才,這種人才學富五車知識面廣,可以在企業裡起到以一當十的.效果。

以一當十的成語故事2

【漢字書寫】:

以一當十

【漢語注音】:

yǐ yī dāng shí

【成語出處】

西漢.司馬遷《史記.項羽本記》:“及楚擊秦,諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十,楚兵呼聲動天,諸侯軍無不人人惴恐。”

【成語語法】:

偏正式;作謂語、賓語、定語;形容人的爆發能力大。

【以一當十的意思】:

表示一個可以當十個用,多用於形容戰士打仗非常英勇。比喻軍隊以寡敵眾,勇敢善戰。

【以一當十的近義詞】:

以少勝多、以一頂百、以弱勝強;

【以一當十的反義詞】:

一夫之用、寡不敵眾、卵與石鬥;

【以一當十的故事】

春秋時期,項羽派黥布和蒲將軍救援鉅鹿的時侯沒有獲得勝利,陳餘再次請求救兵,項羽帶著後軍將士渡過漳河後把船弄沉,砸毀營房鍋灶,帶著三天的乾糧,以此表示決一死戰的決心。部隊與秦軍交鋒多次,最後秦軍敗得一塌糊塗。楚軍這時侯的勢力很強,救援鉅鹿的諸侯軍都不敢出兵。在楚軍向秦軍發起進攻的時侯,楚軍的士兵們沒有一個不是當作十個用的,戰場上殺聲震天動地。各個諸侯將領像縮頭烏龜一平不敢出兵,只是在自已的營壘看著。打敗秦軍後項羽召見諸侯將領的時侯,這些諸侯將領都是跪在地上用兩個髁膝走過項羽的轅門。項羽從那時侯起就成了諸侯軍的上將軍,赫赫有名威震楚國。

【以一當十例句】

西漢.劉向《戰國策.齊策一》:“必一而當十,十而當百,百而當千。”

張南生 《回顧長征.遵義會議的光芒》:“我們以一當十,以十當百地戰鬥著。”

毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》:“我們的戰略是‘以一當十’,我們的戰術是‘以十當一’,這是我們制勝敵人的根本法則之一”

陳忠實《白鹿原》第二十二章:“咱們紅軍不是一個頂仨,而是以一當十。”

【以一當十造句】

這場驚心動魄的藍球比賽他破天荒的幾乎以一當十,一個人投進了將近一半的球分。

現代企業需要更多的複合型人才,這種人才學富五車知識面廣,可以在企業裡起到以一當十的效果。

以一當十的成語故事3

【拼音】yǐ yī dāng shí

【成語故事】春秋時期齊人孫武受吳王闔閭的邀請來到吳國著書講學,一段時間後闔閭想見識孫武的真本事,孫武以宮女代替士兵演練給吳王看。吳王封他為上將軍。公元506年,孫武率三萬精兵攻打楚國,消滅20多萬楚軍,創造一個以一當十的戰例。

【典故】必一而當十,十而當百,百而當千。

西漢·劉向《戰國策·齊策一》

【釋義】當:相當。一個人抵擋十個人。形容軍隊英勇善戰。

【用法】作謂語、賓語、定語;形容人能力大

【近義詞】以少勝多、以一為十、以寡敵眾

【反義詞】一夫之用、卵與石鬥

【邂逅語】孫武用兵;算盤子進位

【英語】pitoneagainstten

【成語例句】

◎ 我們以一當十,以十當百地戰鬥著。

◎ 第二,選取文種要遵循代表性與實用性相結合的原則,所謂代表性,是指要能以一當十,有利於學生在學習中舉一反三,觸類旁通;所謂實用性,是指要有較高的使用頻率。