問卷調查法也稱問卷法，它是調查者運用統一設計的問卷向被選取的調查物件瞭解情況或徵詢意見的調查方法。下面有本站小編整理的社會調查問卷報告，歡迎閱讀!
社會調查問卷報告
一、調查背景
新課標要求學生學會合作、學會交流，但是在課堂教學中我發現許多學生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考)，還有一小部分是進行過思考，卻不願發言的。曾詢問過部分學生：你會嗎?(學生答：會。)你為什麼不參與他們的討論?學生的回答要麼是“我不想說”，要麼是“他們都說了，我沒什麼好說的”，要麼就是沉默。這說明，他們的表達慾望不強。在發言中還有另一種現象，學生雖理解並願意說，但表達不得要領，說了半天，也不能準確地表達出自己的觀點，既浪費時間，也達不到合作學習的效果。因此說，在合作學習中培養學生善於發言的能力是十分重要的。為了更好的瞭解學生課堂發言的情況，研究造成學生不良發言習慣的原因，幫助教師瞭解學生的心裡狀態，獲得關於養成良好的發言習慣的方法、途徑、策略，使學生養成良好的發言習慣，提高發言能力，特進行了這次問卷調查。
二、調查目的
通過調查問卷瞭解學生課堂發言的情況，喜歡發言和不喜歡發言的原因及動機。從而幫助教師瞭解學生的心裡狀態，為下一步的研究提供參考。
三、調查方法
通過調查問卷書面、個別訪談。
四、調查過程
調查一年級二班50人，採用不記名的問卷調查法，每個選項均為單項選擇。
五、資料彙總
1.在課堂上，你想發言嗎?()
A、很想B、一般C、不想
資料：選擇A的有18人，佔36%;選擇B的有27人，佔54%;選擇C的有5人，佔10%
分析：64%的孩子認為自己在課堂上不積極發言交流，大部分孩子都需要進一步培養髮言的能力。這也正說明了開展此項課題研究是很有必要的
2.課堂上，不想發言的原因是什麼?()
A、不會B、怕別人笑C、不屑
資料：選擇A的有20人，佔40%;選擇B的有22人，佔44%;選擇C的有8人，佔16%。
分析：60%的孩子在回答問題時候，是有自己的想法二不回答。說明回答問題的慾望不強。
3.發言出錯時，你一般心理()
A、好好聽別人發言B、懊悔C、以後不發言了
資料：選擇A的有26人，佔52%;選擇B的有20人，佔40%;選擇C的有4人，佔8%
分析：48%的孩子在在發言時是因為得不到師生的肯定而降低了積極性。今後的課上鼓勵表揚發言的學生要多下工夫。
4.課堂中，發言精彩時，你一般心理()
A、聽別人發言B、沾沾自喜c、對別人的發言不屑一顧
資料：;選擇A的有28人，佔56%;選擇B的有16人，佔32%;選擇c的有6人，佔12%。
分析：56%的孩子還是比較習慣於發言後聽別人的意見，近一半的學生要提高主動參與學習的積極性，倡導同伴間的互助合作學習，將發言同伴的發言作為一個訓練重點。
5.你認真聽的主要原因是：()
A、上課生動、有趣B、認真聽會得到老師表揚C、為了考試能考好
資料：選擇A的有20人，佔40%;選擇B的有7人，佔14%;選擇C的有23人，佔46%。
分析：46%的孩子發言的目的性極強，直指考試。25%的孩子是因為老師的課堂魅力而專注於發言。看來，我們要努力呈現生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認真發言。
6.你對待別人發言的態度是：()
A、沒什麼了不起B、很好，值得學習C、無所謂
資料：選擇A的有10人，佔20%;選擇B的有26人，佔52%;選擇C的14人，佔28%。
分析：48%的孩子不能正確對待別人的發言，說明部分孩子的發言習慣沒有養成。同時，班級良好的交流氛圍也十分重要
7.當同學站起來回答問題時，你能仔細認真聽嗎?()
A、能B、有時能C、不能
資料：選擇A的有22人，佔44%; 選擇B的有18人，佔36%;選擇C的有10人，佔20%.
分析：56%的學生不能專心聽同學的發言，說明大部分學生不太善於發言同伴的發言，今後要注意指導學生髮言別人發言的方法。
8.合作交流時你希望什麼學生先說：()
A、優生B、和自己同水平C、差生
資料：選擇A的有15人，佔30%;選擇B的有25人，佔50%;選擇C的有10人，佔20%。
分析：大部分孩子希望能有所準備再發表看法，要把訓練學生爭先表達自己的想法作為課堂教學時的一個重要內容。
9.老師表揚別人的發言時你一般：()
A、為別人高興B、不屑一顧C、發誓要超過他
資料：選擇A的有23人，佔46%;選擇B的有3人，佔6%;選擇C的有22人，佔44%。
分析：大部分學生心態是好的。
10.與別組爭論時，你的表現是：()
A、爭著說，搶著說B、認真聽，輪流說C、不聽也不發言
資料：選擇A的有6人，佔12%;選擇B的有43人，佔86%;選擇C的有1人，佔2%.
分析：關於小組交流時的發言表現，選擇B的有43人，佔86%從資料來看比較理想，但也不排除會存在沒有如實作答的情況，需要在以後的教學過程中加強過程性的監測。
六、結論
(一)通過調查、觀察，我發現造成他們不良的發言習慣的原因主要有兩方面。
1.客觀原因：外界的干擾影響了學生的發言。包括教師的態度、同學的態度。
2、主觀原因：學生的不夠強烈的表現慾望影響了他們的發言，還有興趣，信心方面的影響。
(二)解決的策略。
1.發揮示範作用：教師的、優秀學生的、進步生的。
2.創造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3.教會方法：善於說，還要善於聽取、完善。
4.及時的激勵、評價。
5.家校合作，齊抓共管，協調一致。
社會調查問卷報告
按照上級黨組織要求，為了認真做好保持共產黨員先進性教育活動分析評議階段的工作，打牢整改提高階段基礎，確保先進性教育活動取得實效，幫助本單位領導班子成員找準存在的問題，認真修改，現請您將意見填寫在空格欄裡;若對領導班子成員的意見，請寫明班子成員的姓名。
貴鋁工貿實業總公司( )
20xx年 4月 日
此次徵求意見不用署名，請在黨員( ) 、非黨員( )的括號內打“ √ ”
1、您認為本單位黨組織在實行政治領導、發揮政治核心作用，促進總公司及本單位改革發展穩定過程中存在哪些突出問題?
2、您認為本單位黨組織在加強和改進組織自身建設方面存在那些突出問題?
3、您認為本單位領導班子成員在謀劃企業發展、制定工作措施方面，與實現總公司實現穩健發展的要求有那些不適應、不符合的突出問題?
4、按照“兩個務必”和“八個堅持，八個反對”的要求，您認為本單位領導班子成員在思想、工作、作風等方面，有那些不符合要求的突出問題?
5、您認為本單位的黨風建設和反腐倡廉工作存在那些突出問題?
6、您認為影響本單位生產經營、改革發展的突出問題是什麼?
7、您認為影響本單位營造和-諧企業環境的突出問題是什麼?
8、您認為本單位在關係職工切身利益方面或其他方面還存在那些突出問題?
1 明確調查目標
進行市場調查，首先要明確市場調查的目標，按照企業的不同需要，市場調查的目標有所不同，企業制定經營戰略時，必須調查巨集觀市場環境的發展變化趨勢，尤其要調查所處行業未來的發展狀況;企業制定市場行銷策略時，要調查市場需求狀況，市場競爭狀況，消費者購買行為和營銷要素情況;當企業在經營中遇到了問題，這時應針對存在的問題和產生的原因進行市場調查。
2 設計調查方案
一個完善的市場調查方案一般包括以下幾方面內容：
2.1 調查目的要求
根據市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如，本次市場調
查的目的是瞭解某產品的消費者購買行業和消費偏好情況等。
2.2 調查物件
市場調查的物件一般為消費者、零售商、批發商，零售商和批發商為經銷調查產品的商家，消費者一般為使用該產品的'消費群體。在以消費者為調查物件時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查物件應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費物件主要針對某一特定消費群體或側重於某一消費群體，這時調查物件應注意選擇產品的主要消費群體，如對於化妝品，調查物件主要選擇女性;對於酒類產品，其調查物件主要為男性。