在人們越來越注重自身素養的今天，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編整理的寒假調查報告5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假調查報告 篇1
今天，我滿懷激情地走進校園，開始了一天的學習。
上課了，接到老師的命令，要做調查報告。我陷入了沉思：是去調查什麼好呢?歌曲報告?不行，太土了，肯定會有人調查;食物呢?不，肯定會碰壁!到底調查什麼好呢?
走在回家的路上，我看著那一棵棵嫩綠的小樹在陽光的照耀下茁壯成長著，腦海中突然閃過一個想法：何不去調查同學們近年來植樹的情況?好主意!於是，我便快速的回到了家，開始畫圖表，萬事俱備，只欠東風就等著明天了。
明天，很快就來了，我一打聽，班上沒有一個人的調查內容跟我的一樣，我搞好這次調查的信心更足了。
就先從“耗子”開始：“你種過幾棵樹?”我問道，“一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊，我……沒種過。”“看來你不愛種樹啊!”“哎!”他也嘆了一口氣。“小桃，你種過幾棵樹?”“我?種的可多了，三棵以上!”他興奮地說。他估計在想:我種了這麼多樹，現在終於可以炫燿一下了!“糖葫蘆，你種過幾棵樹?”“一棵。”正在忙碌的他平淡地說。“你種過幾棵樹?”“沒種過。”“你種過幾棵樹?”“沒種過。”……
經過長時間的詢問，結果出來了：種過一棵樹的有十人;種過兩棵樹的有三人;種過三顆以上的有六人，沒種過的有十人。哎，看來，同學們呼籲植樹造林的聲音很響，可是真正去付諸實際行動的同學卻很少。看看，現在都還有十位同學沒種過樹。在未來，我希望我們班每位同學種三棵以上的樹，這樣，我們班就至少種了九十幾棵樹，這該多好啊!如果全國的青少年都行動起來植樹造林，給地球母親披一件綠色的外衣，到時候，地球的土地面積沙化越來越少，綠色的面積越來越多，鳥兒在樹林中快樂的飛翔，動物們可以自由自在的生活，空氣越來越請新，人和自然和諧，那是多麼美好啊!
光說不動等於零，現在，讓我們在明年的植樹節中，一起植樹造林，讓我們生存的空間更加美好。
寒假調查報告 篇2
一、調查目的
xxxx年寒假成為最長寒假，這一年的寒假作業也成為我們關注的一個點。寒假作業起到了對一學期所學知識的檢閱的一個作用，由於題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的侷限性，也為大家對一學期的學習做一個很好的複習。“溫故而知新”，寒假作業帶給我們的並不僅僅是日常的作業那樣簡單。筆者借過年期間，對xxxx縣xxxx區長湖村的部分中國小生的寒假作業進行了調查。
二、調查內容
xxxx縣xxxx區長湖村的中國小生的寒假作業情況
三、調查時間
xxx年2月16日—2月20日
四、調查內容
xxxx縣xxxx區的長湖村地理位置較為獨特，它在xxxx的轄區範圍內，但距離屬xxxx的xxxx區只有不到十分鐘的路程，離屬長沙的望城區xxxx也只有半小時左右的路程。長湖村的國小生基本上在位處鄰村的圍堅學校讀書，而目前，圍堅學校只設置了一年級到五年級的五個年級，包括校長在內，所有任課老師只有7位，六年級已經併入到同地區的沙田中學。有些家長為了孩子的教育，會將孩子送到教學資源更為豐富的xxxxxxxx區的國小或中學讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區別，而這一點也在寒假作業中有所體現。
個例一：
湯盼，10歲，在xxxx縣xxxx區的圍堅學校讀5年級，班上只有24個人。今年的最長寒假對他們並沒有產生什麼影響。從1月31日放假，到3月2日開學，仍然只有30天。這次的寒假作業除了要完成語文、數學、英語、綜合四本寒假作業，平常用的數學教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數學試卷，30篇日記。
湯盼說，她覺得這次的寒假作業很多，不過也會計劃著每天做一點，每天做一點。到除夕前已經完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業多。”
個例二：
xxxx和xxxx，是一對親姐弟，平常父母在長沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會經常回來看望他們。姐姐在沙田中學讀七年級，弟弟在圍堅學校讀四年級。與湯盼和陳詩怡不同，他們倆認為自己的寒假作業很少。姐姐的作業是四本寒假書，20篇日記，另外把英語測試卷的A卷部分做完；弟弟的作業則是四本寒假書和15篇日記。
個例三：
相對來說，住在同村而在牌口中學（xxxxxxxx區）讀七年級的湯曉麗的寒假作業就很多了。除了數學、英語和綜合三本寒假書外，語文老師更是為她們列出了一個單子作為寒假作業。每天要堅持練字，要求除了標明日期外，還要家長對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開學後加倍抄寫；最少要讀兩本好書，並在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》，要找喜歡的情節或故事5個以上，在積累本上概括情節，開學後講給大家聽；抄寫回目，並寫出6位以上影響人物的5個以上故事的名稱；寫出自己其他的閱讀收穫，不少於500字；寒假要進行寫作訓練，可以是每日見聞、隨想、讀後感、觀後感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設計封面、封底並插圖，開學上交進行評比。此外，還要收集看過的春聯至少20條，祝福簡訊至少10條寫在積累本上，寫寫當地的節日習俗，探探春節、元宵節的起源等等。
筆者發現，與前面兩個個例最為不同的是湯曉麗的寒假作業還包括了體育鍛煉。
五、分析與思考
可以從前面三個個例看出，在寒假作業中，要求概括情節、積累寒假中的所見所聞、自己製作寫作訓練，這些都表現了xxxx區的老師更加註重對孩子的閱讀能力、積累能力和動手能力的鍛鍊。圍堅學校的老師則則注重於對課內知識的鞏固，相對而言，留給學生的作業也比較少而簡單。然而，日記、練字、整本寒假作業的“老三樣”是兩個地區假期作業的共同點。
不管作業是多還是少，不管老師注重學生能力的培養還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師佈置的.寒假作業，農村的孩子們除了玩也沒有其他的什麼事可做。在農村，尤其是在留守兒童居多的農村，各種資源匱乏，如何在寒假作業中下功夫而讓孩子的寒假更加充實，讓學生度過有意義的寒假？筆者建議：
1、做有實踐性的寒假作業。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務，這樣的寒假作業不僅能減輕留守兒童家裡老人的負擔，而且與現實緊密結合。
2、做親子作業。在留守兒童居多的農村，春節成了很多家庭團聚的時刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業。而這一項作業，簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。
3、做寓學於樂的寒假作業。要求孩子運用農村常見的材料做次手工作業。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡易橋，或者是孩子們在玩過家家時做的小房子，既可以開動孩子們的想象力，更讓他們在玩耍中鍛鍊動手能力。
4、做一次年俗作業。農村比城市更加有年味，有些地區更是有著自己獨特的年俗。可以要求孩子們在春節和父母一起貼春聯、剪窗花，或者動手與父母一起包餃子、做湯圓，在行為中感受春節。
不是隻有書面作業才叫“作業”，農村裡的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業，農村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
寒假調查報告 篇3
近年來，隨著西部大開發的深入貫徹落實和發展，國家對農村加大了扶持力度。尤其是低保制度更是大大的完善。凡是中國公民，只要其家庭人均收入低於當地城鄉居民最低生活保障標準，均有從當地人min政府獲得基本生活物質幫助的權利。直白的解釋則是：“低保”等於農村居民最低生活保障（簡稱“農村低保”）。城市居民最低生活保障（簡稱“城市低保”） 。
農村最低生活保障制度實行地方政府負責制，實行屬地管理。之所以要這樣確定責任體系，就是因為我國經濟社會發展不平衡，各地區的經濟社會發展水平、財力狀況、農村居民的收入狀況差異較大。這樣規定有利於從本地實際出發，合理測算保障最低生活所需要的標準和水平。測算最低生活保障標準是按照吃飯、穿衣、用水、用電等因素來測定的。也就是說這些因素構成了最低生活保障的基本內容。由各地來制定低保標準，主要是指縣級以上人min政府，這樣便於因地制宜。
據調查，低保申請條件是:
一、 無生活來源，無勞動能力，無法定贍養人或撫養人居民;
二、 領取失業救濟金期間或失業救濟期滿仍未能重新就業，家庭人均收入低於我市最低生活保障的居民;
三、 在職人員和下崗人員在領取工資或最低工資基本生活費後，以及退休人員領取退休。而對於申請的程式則是更加嚴格。
第一階段工作：
一、受理申請(書面申請)
二、調查其他家庭經濟收入和財產情況
三、申請物件名單上牆公佈，時間3天(第一次)。
四、填寫《居民最低生活保障申請(審批表)》一式三份，申請人1寸免冠照片1張。
五、上報街道初審。
第二階段工作：(接街道、鄉鎮通知批准後)
一、參保物件簽訂協議書。
二、辦理管理審批機關委託的有關城市居民最低生活保障日常管理、服務等工作。
三、張榜公佈，本社群內享受城市低保的戶主、享受人數、住址、月救助金額(第二次)。
第三階段工作：
一、組織在就業年齡段內有勞動能力但尚未就業的“低保”物件進行公益性社群服務義務勞動。填寫《社會城市居民最低生活保障物件參加社群公益性勞動情況登記表》。
二、努力推薦就業崗位，對無特殊原因拒絕或放棄者不能吃低保。
三、根據動態管理要求做好月走訪季審，掌握家境變化情況，做好停減等工作。
農村低保制度的主要物件是因老、因病、因殘、因喪失勞動能力和生存環境惡劣而致貧的農村貧困居民，可以看出，這項制度在物件界定上就把老年人、殘疾人和孤兒作為優先考慮物件。在制度執行中，屬於老年人、殘疾人和孤兒，可以享有農村低保中的特殊服務。這個特殊服務表現在兩方面：一方面，如果他們存在收入水平更低、生活處境更困難的狀態，將按照分類施保的原則，給予相對較高的實際補助水平。另一方面，如果他們申請低保和領取低保金行動不便，可以委託自己的贍養人、監護人以及鄰居來代領，基層的民政幹部和基層自治組織幹部也可以上門服務。我們在農村低保制度的實施工作上，將更加關注這些特殊困難群體享受這項制度的實際情況。
根據這些條件不難看出，農村低保還是具有一定的公平性。當然，也不可能保證每一戶都能享受低保，但是也能基本上全面的覆蓋帶需要幫助的家庭。
在實施農村居民最低生活保障工作中，晴隆縣雞場鎮民政部門實施農村低保差額救助政策，即根據農村低保家庭困難情況區別救助，共劃分出了5個檔次，最高檔每年發低保金500元，最低檔每年發低保金120元。目前，該鎮保障的農村低保人口有7601戶，2.2萬人，其中少數民族佔60%，每年發放金額為792萬元，從今年8月20日起，第三季度低保金198萬元按五個檔次陸續發放到全縣低保物件手中，此舉動深受廣大人民群眾的讚譽。
農村低保是保障城鄉貧困居民最低生活的最後一張“安全網”，為保障困難群眾基本生活，維護社會和諧穩定發揮了積極作用。能夠幫助無家可歸的人，貧困的人，能夠以小小的心意去減輕他們的生活開資…
通過此次實踐，讓我更深刻的瞭解到農村低保的各種標準和它對促進社會發展的重要意義。然而我覺得，要想真正使農村人民群眾脫貧致富，實現共同富裕的社會主義目標，農村低保應該要與扶扶貧開發、促進就業以及其他農村社會保障政策、生活性補助措施相銜接，堅持政府救濟與家庭贍養扶養、社會互助、個人自立相結合，鼓勵和支援有勞動能力的貧困人口生產自救，脫貧致富。實施農村低保是實現貧困農民分享發展成果的真正舉措，是推動社會發展的“穩定器”和維護社會公正的“調節器”。低保政策開展以來，積極促進了社會和諧安定，縮小了城鄉貧富差距。
這次假期的實踐活動雖然沒有用到自己的專業知識，但是我也認識到自己需要學習的不僅是與自己專業相關的，還要學習很多生活中的常識和容易碰到的事情的一些解決方法。讓我明白了我們當代大學生所肩負的使命是很艱鉅的。我們必須完善自我，充實自我，努力學習，掌握更多的知識，為就業打下堅實的基礎。只有這樣，將來才能回報社會，為祖國的發展奉獻出 自己的力量。去幫助那些需要幫助的人。
寒假調查報告 篇4
一．實踐背景
全國文明城市稱號是由中央文明委授予一個城市的綜合性榮譽稱號，它包含了國家衛生城市、環保模範城市和園林城市的一些基本指標和基本特徵，體現的是一個城市的整體文明程度，是最具價值的無形資產和城市品牌。想要贏得全國文明城市稱號有2個條件：一硬體指標的問題，除與建立國家衛生城市、環保模範城市相關聯的問題外，還有城市公共設施投入、城市綜合管理等；二是軟體指標方面，如社會風尚、市民素質、黨政機關和視窗行業的服務水平。
20xx年，我們又有了新的志願者活動，，在學校的積極推動下，我和同學又展開新一輪的攻勢，來完成我們應盡得義務，完成新一輪的挑戰。
1.實踐地點：芷蘭社群
2.活動時間：20xx-2-25至20xx-2-28
3.實踐人：張XX 宋XX
4.實踐內容：社群保潔活動，社群護綠活動
二．社群的總體狀況及實踐、分析
（一）總體來說，近幾年來，隨著國家對城市衛生管理的力度加強，一系列活動的開展，讓社群的人們對保潔、護綠重視的力度不斷加大，社群的空氣也一片清新，就我觀察的範圍來說，當前的情況基本良好，但也存在著一些不容忽視的問題。
1.按年齡來看
從我近幾天觀察的情況來看，有個別年齡層的居民沒有遵守社群所規定的原則去做的。
亂扔垃圾的大約各個年齡都有；破壞花草、亂折樹枝只有一二年級的國小生；隨地吐痰年紀在50~60歲，在公共場所吸菸的人在25~60歲。
2.按不同人群來看
接收教育多得人，文明禮儀的條條框框也就會自覺去遵守，自覺履行自己該盡的義務，對於年紀小或是年長的人，他們接受的教育知識比較淺顯，有的陋習已經成為了貫性，不容易改正，他們是最容易出亂子的。
這是我們在實踐過程中所看見的社會現實狀況的一個縮影。
（二）實踐
社群工作人員告訴我，從去年8月份開始，社群就成立了清潔隊，幫助居民清理雜物。芷蘭社群居委會對小區環境進行了綜合整治，社群面貌有得越來越好了。清潔隊對街區進行監督管理，發現髒亂差，及時彙報、及時清掃：環保工作的逐漸深入不僅使社群環境更加乾淨、整潔了，最重要的是增強了社群居民的環境意識。這一行動也正好讓我們的行動更加方便，便宜。
在這種情況下，我們採取了團隊實踐和個體實踐相結合的方式
20xx-2-25
今天早上，我們一行人早早的在社群門口集合，前一天我們已經跟社群管理清潔衛生工作人員說明我們的來意，他就欣然的答應我們和他們一起參與社群保潔、護綠等工作。在社群大廳中，他們給我們每人分發了帆布手套和口罩，讓我們帶上。整裝完畢後，我們分組進入社群各街巷，清掃垃圾。當我們搞完了衛生，環境有了改觀。
20xx-2-26
第二天，帶上裝備，我們繼續深入到社群小街小巷內對街道進行“兩掃”“兩保”； 9點後，我們就到了綠化帶對樹木進行維護和修整。
20xx-2-27
第三天，我們一行人來到街道，看到綠化帶中有建築垃圾，把建築垃圾“消滅”後，繼續清掃街道。
20xx-2-28
第四天，我們跟隨清潔隊一同檢查社群的衛生，並跟居民挨家挨戶給居民打招呼，希望居民愛護環境衛生，不要隨手亂丟垃圾，雖然都是髒活累活，但我們仍然沒有掉隊，跟上他們的步伐，將環境整理得井井有條。
地球，是人類賴以生存的環境，每個時候，一個小小的習慣，發揮的效益就能讓我們超乎想象;逐漸的,那些不好的行為都會逐漸被我們擯除.如果我們平時不注意，認為有時候隨手亂扔沒什麼大不了的，那麼它就會惡性迴圈，成為自身的一種習慣。不僅僅是在實踐期間，我們要在檢查保護環境，搞好衛生，在平時，我們更要重視環境。
短期的社會實踐，一晃而過，確然我從中領悟到很多東西，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，這些東西讓我終生受用，社會實踐拉近了我與社會的距離，引導我們走出校門、步入社會、並投身社會，也讓自己開拓了視野，增長了才幹，經一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命，希望有更多的機會然我從中得到鍛鍊，樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！
寒假調查報告 篇5
實踐目的;第一，豐富假期生活;第二，鍛鍊自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收穫;第三，瞭解基層勞動人民的工作情況，體會勞動人民工作的不容易。
時光荏苒，我的大學生活進入第二個寒假。由於我家在農村，爸爸媽媽為了供我和弟弟上學也更加勞累，這次回家看到他們因勞累而睏倦的面容，我真的感覺到渾身的不舒服。當代大學生在大學校園裡的自在生活是以父母多大的勞累為代價的?如果我們不去坐到父母的崗位上工作，當代大學生們恐怕永遠都無法親身體驗到他們的辛苦。而爸爸正好在我們的一個鄉鎮企業臨邑氣體廠工作，於是我便想到去他那裡實習幾天。爸爸也非常贊同我的想法，於是我便得到了一個鍛鍊自己的能力和實現自身價值的機會;我的寒假生活一定將更加豐富多彩，隨之投入了進去。通過這次工作我學會了許多，體味了許多，思考了許多。
爸爸所在的廠子名字叫臨邑氣體廠，其實主要是為周邊一些企業提供乙炔氣和氧氣等。爸爸的工作主要是向氣瓶中灌氣，把裝滿氣的氣瓶搬到車上，有時還要用車向外送氣。初到之時，我認為這個工作也沒什麼，無非就是一些簡單勞動嘛。可隨後我就發現事情遠沒想象那麼簡單，正所謂 沒有實踐，就沒有發言權，真的插手幹起來就沒那麼容易了。首先是向氣瓶中輸氣，看著工人們很熟練的將卡子一撥，氣就呲呲的跑到氣瓶中了。可等我自己上手後卻發現沒有力氣這個活兒是幹不了的，卡子撥過去的位置還要絲毫不差，看來爸爸他們幹了很長時間才有了這種熟練程度。還有就是往車上運氣瓶，也是有技巧的，由於瓶子很高，要抓住瓶口，用瓶底滾著挪動才行。一開始我把握不好重心，走起來前仰後合，既費力又危險。第一天下來，不僅渾身痠痛，還受了老闆不少批評，覺得很氣餒。不過好在爸爸的同事們認真的向我講解工作中的一些基本要點，我也很快適應了這個工作。後來雖然工作效率遠遠比工人們低，但幹起來也算是得心應手，逐漸上了路。
在我的這次打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從那裡跌倒就從哪裡爬起來，這才是我所應該做的。
工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。
做苦工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是做苦工生活的全部吧。我不知道多少做苦工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的做苦工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，五天的實踐生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裡無法體會的，這也算是我的一分財富吧。現今，在人才市場上大學生已不是什麼搶手貨，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。社會實踐雖然只有短短的幾天但是在這段時間裡，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗，更能認識到父母為我們付出之多，更讓我堅定了好好學習來報答他們的信念。這些經驗是一個大學生所擁有的無形資產，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期做苦工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。
在這次假期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的做苦工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。