在我們平凡的日常裡，接觸並使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的學生調查報告9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生調查報告 篇1
本次調研共發放問卷120份，計回收問卷111份，回收率92.5%。其中有效問卷100份，樣本分佈結構大一7人、大二43人、大三36人、大四14人，男生比例59%，女生41%。並在問卷的基礎上走訪了兩院的手機店及儋州移動、聯通通訊公司，從總體上了解手機市場的相關資訊，調研的具體結果大致如下：
一手機普及情況及趨勢分析
針對學校的手機普及情況我們通過電話調研的方式進行了初步的統計，每個班級少的有3-4部，多的則達到10部以上，被調查者中周圍朋友使用手機較多的佔27%，一般的則佔到了58%。根據本次調研資料樂觀估計我校學生的手機擁有量可能在800-1000部左右，即每7-8個學生中就有1個人擁有手機。手機已從原來身份和地位的象徵開始作為一種便捷的通訊工具為學生所廣泛接受。
隨著手機價格的大幅度下降與入網費的取消，再加上移動、聯通公司通過變相的單相收費、各種打折、免月租、集團卡等優惠活動的推出，導致手機的通訊資費進一步降低，使得大多數人都能夠消費得起以往只有 大款 才消費得起的手機。同時生活條件的改善導致部分學生的月生活費用也相應提高，除基本的生活支出外可支配費用的增加也促使他們開始考慮手機消費。因此手機擁有量還有較大的提升空間，這種增加的趨勢在一定程度上仍將繼續下去。
二各品牌手機佔有情況
目前我校學生使用的手機主要以摩托羅拉和諾基亞居多，兩者分別佔被調查者的28%和27%，其次三星和西門子也擁有一定數量的支援著，分別佔被調查者的15%和9%，而國產手機則主要集中在波導、TCL兩大品牌，但其佔有率也仍然不高，分別只有5%、7%，其它的小品牌佔有率更低。這樣的品牌結構可歸結為兩句話：大品牌主導市場，小品牌填補市場空隙。
在印象調查中，一百名手機使用者中分別有84%和79%的被訪者對諾基亞與摩托羅拉的印象最深，這兩個品牌也保持了較大的優勢。這一方面與它們產品自身的質量、功能、科技含量有著密切關係，同時也是兩者巨大的廣告經費投入的結果。而原本處於三強之一的愛立信，雖然有著本身積累起來的長期品牌優勢，但隨著其淡出手機生產，新型機推出不多等多方面的原因致使其市場佔有率逐年下降。相反三星、西門子等外國公司憑藉技術優勢，適時推出新產品符合學生使用，因此在學生中也佔有了一定的市場。而國內的手機品牌知名度雖然也有所提高，但終因為質量、款式等的制約而受到限制。
三現有使用者具體分析
從性別上看，目前的手機現有消費者仍以男性為主，根據問卷顯示資料男女比例為：59s41。
月生活費性別
以下300-500500-700700-900900以上男女
%.50%32%5%5%59%41%
大一大二大三大四
%43%36%14%
從年級上看現有的手機消費改變了以往大四學生佔據主要份額的狀況，大
大三的學生開始後來居上佔了較大的份額，其功用也由原來單一的聯絡工作開始向多方面轉變，如聯絡朋友、戀愛需要等，其中大多數是前者與朋友聯絡的需要，約佔了調查總數的75%。大一的新生手機擁有數量相對較少，這並不意味著新生的手機消費潛力不大，相反新生在非手機使用者手機消費的潛市場當中佔有相當的份額。新生主要是由於地緣、用途及費用方面的考慮而暫時性的沒有購買手機，其購買意向卻仍相當強烈大學生手機消費情況調查報告大學生手機消費情況調查報告。在我們訪談過程中大多數新生都在尋求手機購買的機會。
從個人月收入上看，月生活費的多少也直接影響我校學生手機消費的變動。我校絕大部分學生的月生活費都在300-500之間，這一層次的學生手機消費者不在少數，佔了本次問卷樣本的50%，但月生活費在500以上的高消費者也佔了42%，有10%的人達到了700以上。
學生調查報告 篇2
我們班許多同學都陸陸續續帶上了眼鏡。有多少人近視了？他們又為什麼近視了？我做了一次調查。
一、查閱有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的。
二、調查詢問同學，瞭解他們是怎麼近視的。
三、通過多種途徑，瞭解我班一共有多少人近視了。
四、通過班級部落格發表問卷。
我班共有11個人近視。
我國的近視率已接近30%，國小生22.7%患有近視，國中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致國小生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。
現在國小生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯絡，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。
據調查，我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什麼患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎麼近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解國小生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1、看電視距離太近
2、看電視的時間太長
3、所看電視的畫面濃度太深
4、寫作業時的姿勢不正確
5、在光線太強的陽光下看書
6、在光線太弱的光下看書
7、長時間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看鐳射
10、在車廂裡看書
11、遺傳因素
12、不認真做眼保健操
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（四）儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關係著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔！
學生調查報告 篇3
大學生滿意度對高校的未來發展以及越來越重要，也逐漸可以反映出校園的和諧程度和學校的整體辦學水平。大學生滿意度是帶有情緒色彩的主觀想法，影響學生行為的積極性，也影響了學校的整體精神面貌。通過問卷調查瞭解學生對生活、學校、環境的滿意度，不但可以及時對學生進行思想教育，更能夠把握當前學校在教育中存在的問題，完善校園環境的和諧。
一、滿意度調查
1、專業學習滿意度較高
（1）從調查可以看出，學生對於本專業學習興趣的滿意度為74.21%，大部分大學生對自己所學的專業還是比較感興趣，但是，自身的專業學習能力滿意度只有15.26%，表明大學生自身專業學習能力較差，有很大的進步空間；
（2）大學生對於學校師資質量較滿意的佔78.42%，對學習氛圍較滿意的佔71.05%，以及對課程資源較滿意的佔72.11%，總體滿意度較高；
2、校園生活滿意度較低
（1）從調查可以看出，大學生對於住宿條件不滿意的佔53.16%，對日常生活設施不滿意的佔58.42%，對校園治安不滿意的佔54.74%，對於校園環境不滿意的佔64.21%，對飲食條件不滿意的佔81.58%，總體滿意度較低；
（2）對學校規章制度持肯定意見的佔62.11%，對學校社團活動持肯定態度的佔7.53%，對師生關係持肯定態度的佔86.64%，對同學關係友好態度的持95.27%，充分說明大學生在這方面的滿意度較高；
二、影響大學生滿意度的因素
通過這次調查，大學生對於學校各方面的滿意度還是較高的，但仍然有些方面存在不足之處，包括國家、社會、學校和個人四個方面。
1、國家雖然在近幾年有加大對高等教育的投入力度，但是對於普通院校來說仍然難以滿意日益發展的需求，高校的基礎設計建設、教學儀器以及大學生文化生活的投入都相當不足，直接影響了大學生的滿意度；
2、隨著改革開放的不斷深入，以及社會經濟的不斷髮展，社會群體利益、價值取向的多元化以及文化的影響，導致大學生的人生觀、價值觀等發生重大改變，對於現狀的不安穩，對於物質上的追求，導致大學生的需求越來越高，對當前狀態滿意度越來越低；
3、高校擴招後，慢慢的由擴大規模轉向注重內涵建設，但是高校還沒真正建立起以學生為本的培養模式，對於學生的管理也難以適應社會以及學生本身的要求，影響了大學生的滿意度；
4、學生作為調查的主體，在學習生活中受到諸多方面的影響，如果一個人對於大學的期望過高，而又達不到的時候，則滿意度相對會較低。
學生調查報告 篇4
一、調查的目的與內容
為了解我代課的班級學生自主學習現狀，發現問題，找出原因，為開展課題“學生自主學習能力培養策略的研究”提供依據，我對七年級的7、8兩個班學生自主學習現狀進行了調查。
這次調查力求全面的瞭解學生自主學習的現狀，調查內容主要包括了以下六個方面：（一）自主學習效能感（二）自主學習習慣（三）自主學習方法（四）上課思維（五）自主學習評價（六）自主學習拓展。
二、調查物件與方法
本調查選取七年級7、8班，共9個教學班。發出問卷124，回收問卷,124份，均有效。
調查採用學校自編的自主學習調查問卷，共18題，前16題是選擇題，要求學生在每題的若干選項中根據自己的情況選擇回答。第17和18題是非選擇題，由學生填空。
三、調查結果與分析
（一）關於學習效能感的調查
學生的自我效能感指相信自己有能力完成學習任務，對學習產生興趣，具有學習的積極性和主動性，是自主學習的前提和保證。
1、學生學習的自覺性和主動性。能自覺主動完成學習任務的佔68%， 22%的學生是在家長、老師的督促下完成，10%的學生認為完不完成無所謂，從調查結果顯示，多數學生能自覺、主動的學習。
2、在學習上你對自己的信心。36%的學生充滿自信或有把握， 50%的學生認為需要再努力，14%的學生認為在學習上比較困難，沒信心，調查說明：86%的學生能正確地認識到，學習是需要努力的，通過自己的努力，對學習充滿信心。但也有14%的學生對學習失去信心。
3、你喜歡某科目是因為。56%的學生認為是個人興趣，喜歡某科目是因為老師的講課方式佔33%，7.3%的認為是師生關係好；3.6%的認為是老師的外表。調查說明，學生有較強的自我意識，憑自己的興趣學習某學科；教師的教學方式也非常重要，直接影響學生的學習興趣；良好的師生關係對學生的學習興趣有一定的影響。
4、你是以怎樣的心態去學習。55%的學生是以愉快的心態學習，37%的學生是以緊張壓抑的心態學習，10%的學生是以無所謂的態度，從調查中看出，學生在學習上壓力比較大，令人擔憂，應加強小升中的銜接工作。
（二）學習習慣
1、你最喜歡老師留什麼樣的作業。22%的學生喜歡留抄寫型作業，41%的學生喜歡口頭背誦、動手實踐型作業， 16%學生喜歡自己給自己留作業，21%學生喜歡不留作業。調查說明，學生喜歡留多種形式的作業，口頭背誦、動手實踐型作業學生最歡迎；16%自己給自己留作業，表現出一部分學生學習的主動性、主體性；22%學生喜歡不留作業，表現出部分學生的懶惰性和厭學情緒。
2、上課前，你的預習情況。83%的學生能進行預習，但只有48%的學生會預習，27%的學生從不預習，從調查可看出，大多數學生懂得預習的重要性，但很多學生不會預習，只是看看書而已，有27%的學生從不預習，這方面需要教師進一步給予有效的指導。
3、在做作業的方式與時間。19%的學生先複習，後做作業，60%的學生先做作業、有問題才翻書，21%學生先做作業、遇到問題就不做了。從調查中看出，多數學生先做作業，有問題在看書；19%的學生先複習，後做作業，是一種比較好的作業方式；21%的學生遇到問題就不做了，存在學習的依賴性，對學習缺乏責任心。在作業時間上73%的學生在12小時之間。
（三）學習方法
1、聽課時是否有自己的學習目標。21%學生上課前就有明確的學習目標，在教師講課時形成自己的學習目標的佔30%，36%的學生老師講什麼，就學什麼， 13%的學生始終沒有自己的學習目標。這表明，有相當一部分學生對課堂上聽課心中無數，跟著老師走，對制定好學習計劃目標的重要性缺乏正確的認識，教師要教會學生制定學習目標的方法。
2、課堂上，做筆記的情況。41%的學生有所選擇，記下一些新的想法，記下所有板書佔34%，25%的學生從不記筆記或隨便記一點。學生記聽課筆記可以有效地集中注意，發現新舊知識之間的內在聯絡，從數字中說明，大多數學生不做筆記或不會做筆記，教師在課堂教學中要教給學生記筆記的方法。
（四）上課思維
1、你上課的思維狀態怎樣。73%的學生認真聽講，把握教師講的知識要點並認真思考，10%的學生記住老師的每一句話；17%的學生上課時跟不上老師的思維，從調查中說明，多數學生能認真聽講，但17%的學生跟不上老師的思維，教師忽視了這一部分學生，使學生失去了學習的興趣，教師要關注每一個學生，學生才能發展。
2、上課時你對老師的問題思考程度。能思考80%以上問題的佔29%， 28%的學生對老師的問題進行思考在60%以下，教師提出的問題過難,導致28%的學生對老師的問題進行思考在60%以下,教師在課堂教學中要認真的設計問題，調動學生學習的積極性。
3、參加課堂討論的情況。26%的學生努力發言，常引導本組同學，49%的學生按討論要求做，不想參加、不發表意見佔25%。由此可見，學生在課堂上思維不活躍，教師的教學問題設計、討論組織形式還不能引起學生興趣。因此，結合年級學科特點，經常組織活動十分必要。
4、上課時，有沒有過激動興奮的體驗。15%的學生經常產生興奮、激動的情緒，有時產生上述情緒59%，26%的學生產生過無聊、灰心喪氣的情緒，總體說明，學生上課時學習情緒比較低落，感受不到學習的樂趣，與學生的心理和生理有一定的關係，教師要善於調動學生的學習情緒，講究教學藝術。
（五）總結評價上
1、你是否定期將已學過的知識進行歸納總結。15%的學生經常定期將已學過的知識進行歸納總結，偶爾和考試前進行歸納總結的佔68%，17%的學生從不歸納總結。調查說明，學生沒有養成定期知識進行歸納總結的習慣，為了考試而學習，缺乏自主學習的方法。
2、對學習的評價。39%的學生在每單元或章節後對自己的學習進行評價或在教師的指導下參與評價，47%的學生對教師的評價認真的思考並改進，14%學生自己不評價，對教師的評價無所謂。這說明，學生比較重視對學習的評價並不斷改進，但缺乏主動性，學生的自我監控和自我評價能力還有待提高。
（六）自主發展
1、你經常閱讀哪類書籍。19%的學生閱讀文學名著，36%的學生經常閱讀中學生讀物，26%的學生經常閱讀武打小說，什麼都不閱讀19%，從數字中說明，81%學生有閱讀習慣，但閱讀書籍不同，有近26%的學生閱讀武打小說，有19%的學生還沒有閱讀習慣，教師積極的進行引導，培養良好的閱讀興趣和習慣。
2、你認為自己的知識主要來自於什麼。37%的學生認為是老師的講授，21%的學生認為從不同的渠道獲得，如報紙雜誌網路。11%的學生認為是自己獨立學習，學生能正確認識知識來源於不同渠道，反映出自身知識的價值趨向，總體上說，學生對自主學習能力的價值還不能充分認識。
四、建議與對策
1、根據我校學生自主學習情況調查的現狀看，學生自主學習意識、方法、習慣等比較薄弱，因此，開展在課堂中指導方法培養學生自主學習能力有著較強的必要性和針對性，各學科根據學科特點，確定研究專題，有針對性的開展研究。
2、轉變教育觀念，提高教師的素質十分重要，自主學習體現學生的主體性和個體性，教師要以很寬容的心態，去營造一個有利於培養學生自主學習能力的環境和氛圍。
3、課堂教學是培養學生自主學習能力的主要途徑，教師有針對性探索培養學生自主學習能力的策略（激發學生動機、提問的實效性、引導學習方法、培養學習習慣、學習評價、學習監控等），讓學生參與到自主學習的研究中。
4、在教學過程中，要嘗試構建學科培養學生自主能力的課堂教學模式，形成培養自主學習能力的評價體系。
5、培養自主學習能力，不只是課堂教學，學習過程應延伸到課外、家庭，擴大知識面，增長見識，使自主學習能力得到鞏固和提高。
學生調查報告 篇5
由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學會國小教育專業委員會聯合主辦、學友園教育傳媒集團發起並協辦的20xx年“全國國小生閱讀狀況線上調查”，近日公佈了結果：國小生課外閱讀率達84%，人均每學期閱讀課外書為11.76本。另外，網際網路和手機已經成為國小生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網路閱讀娛樂化傾向需警惕。
“我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點。我們一方面為國小生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂觀，千萬不要以為國小生閱讀已經達到了這樣的水平。”中國教育學會副會長朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節目，我們隨機在北京找了一所國小，用舉手的方法進行現場調查，大概有1/3的學生沒有讀課外書。我想，這是城市學校，農村的資料還要再高一些。另外，人均11.76本的數量也偏高了一點，尤其是在國小階段，人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個特定的線上調查，是能夠上網的那些人的閱讀資料。”
學生讀的書涉及面廣，25%的學生愛讀學習輔導類書籍，50%的學生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等佔少數。90%的學生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學生歡迎。
根據“全國國小生閱讀狀況線上調查”顯示，在讀過課外讀物的4-6年級國小生中，有六成(59.6%)的學生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”，同時有近八成(78.0%)的學生是“為了提高學習水平”，國小生課外閱讀呈現明顯的功利化傾向。在“卡通動漫”類課外讀物閱讀選擇上，國小生與教師存在明顯分歧：在讀過課外讀物的學生中，經常讀“卡通動漫”類課外讀物的學生有43.3%，但在國小教師問卷調查中，希望國小生多讀“卡通動漫”類課外讀物的教師只有27.5%。
近幾年來工業生產發展迅速，人們只顧著怎樣節省原材料的消耗，而對於在生產中出現的一些有害的物質並沒有引起重視，廢水沒有經過處理就直接排放到河道中，造成河流汙染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的汙水直接排入河流，排汙口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河裡倒，我們的母親河，現在已經遍體鱗傷，成了一條垃圾河。
另外，網際網路和手機已經成為國小生的重要閱讀渠道，國小生上網率已達到63.6%。在四至六年級國小生中，網路遊戲是多數(55.6%)國小生網民的主要網路活動之一，娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學生把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網路活動之一，國小生的手機閱讀率為31.3%。對於這一趨勢，朱永新直言不是好事情：“對國小生來說，我主張適當遠離電視、網路。儘管要讓孩子懂得利用網路學習，但是國小生的自制能力比較差，上網後大部分時間是在玩網路遊戲。”中國出版科學研究所應用理論研究室主任徐升國則認為，要謹慎看待這一趨勢，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進心智的成長，數字化技術在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀，還缺乏研究的支援，在現階段不宜倡導，如果推廣不當，會讓孩子遠離閱讀”。他建議，既然網路閱讀已成大勢所趨，應開展研究對孩子們進行有效引導。
第二天，帶著簡單的行李去上班。一開始，主管把我叫到一個女孩的跟前，要我跟著她學 。 看著她不停的拿著商品看來看去，我也拿著商品看，見到有顧客來，她就拿著商品竭力的推銷，而我只是站在旁邊，試著說“好，很好”之類的話，滿以為這樣可以賣掉，可顧客卻不屑一顧，走了。我站在那裡，望著女孩，她並沒覺得委屈，依舊看著商品，依舊推銷著。也許在人生旅途中，會遇到許多的失敗或挫折，只要用一顆平常心來對待，生活就沒了壓力。當我環視別的員工時，也是在認真負責的推銷著商品。
經過調查，我發現，我班同學視力大多數在4.8與4.9最多，只有少數同學的視力還保持在5.0以上。戴眼鏡的同學有11個，但近視的卻有20個，而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個呀!
值得一提的是，閱讀課程的開設已經呼之欲出。通過國小教師問卷調查結果，可以看到：當被問及應通過什麼方式促進國小生閱讀時，有81.7%的教師認為應“設立專門的閱讀時間，讓學生閱讀”。同樣，在所在年級未開設閱讀課或閱讀時間的國小生中，近九成(86.4%)學生希望開設閱讀課或閱讀時間。朱永新呼籲：“中國小應該專門開設閱讀課程，現在搞的讀書活動是遠遠不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學生中紮下根。”
加大支援力度，優化留守兒童學習成長環境。政府及有關部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農民工子女教育問題、推動新農村建設的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支援力度，加強農村社群建設，完善社群服務功能，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監護網路。要加大農村義務教育投入，發展農村寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。
完善學校教育，構建學校監督網路。對於農村留守兒童這個特殊群體，學校除了知識的傳授和學業的管理外，要給他們更多的心靈關懷。建立留守兒童專門檔案，更多的瞭解他們的家庭狀況、心裡狀況，關注他們的成長變化。20xx年，縣婦聯在教育部門的配合下，首先以XX縣第四中學為例，建立了留守兒童、流動兒童示範家長學校，就是讓這部分學生住校，教師給予他們特殊的關愛，以多種方式瞭解孩子的思想動態，彌補親子關係缺失對其人格健全發展的消極影響。現在該學校有留守班級3個，近160名學生。
(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴裡聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。
就業壓力對幸福的影響。就業是民生之本。面對越來越強的就業競爭,大學生們似乎顯得無可奈何。寒窗十幾載,好不容易擠進大學的校門,如今就要走向社會,面對父母的期望,面對自己的理想,卻不知道路在何方。由於競爭激烈、就業矛盾突出,不少高校畢業生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業生在新的就業體制和嚴峻的就業形勢面前心理準備不足,在就業過程中出現了種種心理偏差,有的甚至產生了嚴重的心理障礙,這些心理偏差反過來又影響了他們的就業。不幸福感的產生也因此而生。
據瞭解，“全國國小生閱讀狀況線上調查”自20xx年3月啟動，通過電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地國小徵集國小生和國小教師樣本參與網路問卷調查。截至7月15日，共收集有效國小生樣本103821個，有效國小教師樣本6694個。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心將在本次調查的基礎上，進一步設立書香校園建設研究課題，開展書香校園閱讀基地建設工作，同時還將在全國開展“我們愛讀書”班級閱讀創作作品徵集展示活動，讓更多的國小生走近閱讀。
白色汙染嚴重。據統計，近幾年來，人們為了圖方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋……更令人氣憤的是，人們不僅大量使用，而且到處亂扔。街頭巷尾，到處可以見到人們遺棄的塑料袋;菜市場內，人們散去後，到處可見“五彩繽紛”的塑料袋和菜農殘留的爛菜葉;公共場所也隨處可見大家隨地亂丟的紙巾和髒兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚，為此，我們國小生也常常摔得人仰馬翻。
第三點不是很關鍵，但也相當重要，那便是在孩子小的時候，鍛鍊孩子的意志力，這樣，可以使孩子在學校抵制不良誘惑。
學生調查報告 篇6
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不願在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以複製的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。有人說創業的結果多半是慘淡的，更有人說創業就是一起玩命，果真如此嗎？
近日，前程無憂在網上展開了一項關於大學生創業的調查，並開設了社會範圍調查問卷“您眼中的大學生創業”同步進行，真實反映當前大學生對創業的理解是本次調查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創業的看法兩相比較， 展現大學生對創業的新看法，新視點，新需求。
“大學生創業”網上調查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅佔25.1%；18－22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者佔41%；碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經驗者也有17.2%的比例。
創業深入學子心
調查報告的首題為：“你是否有創業的衝動？”所謂衝動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與後果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其餘96.4%有衝動的'學生中，有近7%的學生有衝動並已著手開始了創業。絕對的佔有率告訴我們，創業的概念已在大學生的心裡普及。
創業目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現。創業只是手段，背後的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創業”是為了實現自我價值。這比“積累財富與經驗”的選項高出7.6個百分點。可見，財富與價值之間，大學生們並不一味青睞後者。更有趣的是，在傳統的自身價值、財富、經驗之外，調查還發現，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創業只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創業的原動力，但也表明了大學生對於就業的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創業不識為就業的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創業帶來的好處，未能正確看待“就業”與“創業”的關係。
調查顯示，學生對創業目的很明確，但對創業本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創業的預期”調查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明瞭上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業”
可能是出於理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年後是創業的最佳時機，13%的學生則認為在校創業是最適合的選擇。當被問及哪類行業最適合大學生創業，服務業脫穎而出，佔到31.7%，快速消費品和批發零售業跟隨其後，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最，並不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空***來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創業的方向。
缺少啟動資金成為創業殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創業人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什麼阻礙了更多的大學生前赴後繼地走向創業路？“缺乏啟動資金”首當其衝，資料顯示，有45.5%學生的創業夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創業最為凶猛的攔路虎。而“缺少社會經驗”和“缺少企業運作及管理經驗”這兩個大學生創業先天不足問題緊隨其後，分列二三位，佔到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創業想法的學生佔到了大多數。
學生調查報告 篇7
有許多同學帶錢來學校旁邊的小賣部買零食和玩具，然後把包裝袋和塑料瓶等亂丟亂扔，破壞了校園的環境。同學們的零花錢從何而來呢？都去買些什麼了呢？於是，我便對班裡同學的零花錢進行了調查。
調查
我和謝白宇組成了一個小組，用問卷式和採訪法在班裡詢問同學，統計了同學們帶沒帶錢的情況，把數字進行了整理。
我班人數共有58人。經常帶錢的有23人，佔全班總人數的百分之四十多，偶爾帶錢的有10人，點全班人數的百分二十左右，不帶錢的有15人，佔全班人數的百分之三十f。其中帶錢的大多集中在第四大組，偶爾帶錢的都在一、二大組，不帶錢的都在第三大組。
分析
第四大組的同學大多都是乒乓球愛好者，帶的都是嶄新的10、20元，也有些同學每天帶點零花錢，愛打乒乓球的同學每一次都說什麼“我請客”之類的，他們帶錢來買乒乓球和乒乓球拍，而且上課也不怎麼聽講。
一、二大組的同學們都是“學霸”，而且這些錢都是在家裡靠自己的勞動獲得的一點錢，帶來也是買文具用品的。不畫素些同學不勞而獲。
第三大組的同學中一小部分是在班裡倒數，但大部分學習成績都還不錯。那些同學家長很節儉，不願意讓自己的孩子浪費血汗錢，把壓歲錢存入銀行。
結論
同學們經常帶錢、偶爾帶錢和不帶錢的主要原因有：
1、趕時間為了早上在學校旁邊買早餐而經常帶點錢。
2、為了買零售和玩具而偶爾帶錢。
3、家長不允許孩子浪費錢而沒帶錢。
4、為了買文具和體育用品而帶錢。
建議
同學們應當把壓歲錢交給父母，而不是自己花掉。想要買文具就得在家裡用勞動換來零花錢，讓同學們明白“血汗錢”是什麼。這樣才會珍惜僅有的一點錢，不會忍不住花掉。同學們一旦都這樣做，垃圾就會遍地都是。學校相關部門應該管理嚴謹，在校內校外亂扔垃圾破壞環境的同學應該受到懲罰。
學生調查報告 篇8
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。中學生不同於其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在國中階段，國中生作為消費者，經濟主要是父母的血汗錢，而國中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，國中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，瞭解國中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過活動，調查國中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。
研究內容：調查國中生的零花錢的數目、、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：主要採取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷採用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。
研究物件：對某中學八年級(1)班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。
三、調查結果
表1. 某中學八年級(1)班同學消費情況的調查統計42人
調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上
A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花錢的 (可多項選擇)
A勤工儉學 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他
A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)
A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打遊戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他
A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%
F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流
A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
A 不會因價格貴而放棄 B 在經濟條件允許下,可以考慮 C沒什麼看法 D不應該
A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
A父母，因為他們是過來人 B兄弟姐妹，因為他們比父母更瞭解我需要什麼
C同學或同齡的朋友們，因為他們知道什麼不讓我落伍 D沒有人，我相信自己的眼光
A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是
A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無所謂
C現在人們生活水平提高了,沒必要 D反對
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、如果當月零花錢不夠，如何解決?
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?
A. 用於學習 B. 用於娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的佔42.9%，在50元-100元的佔38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的
學生的零花錢主要是父母，佔81.0%。國中生學業重，課程緊，基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的佔54.8%，買書的佔50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。八年級(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。國中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課餘時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的佔52.4%，考慮商品的用途的佔26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的佔66.7%，認為不應該的佔19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足於吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
6、消費理念或消費風格
學生的消費理念和消費風格很廣，既有父母佔23.8%，也又兄弟姐妹佔23.8%，更多是自己佔38.1%。在家裡，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是
學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的佔81.0%，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢不夠，如何解決?
當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，佔52.4%，也又少部分選擇自己賺，佔26.2%。國中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置?
很多學生選擇儲存起來佔41.6%。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇儲存一起來。
五、分析後的思考
一個人的很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大後花錢自不會大手大腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長大後一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。
學生調查報告 篇9
《20xx-2018 中國學生留學申請及競爭力調查報告》由留學行業研究院攜手海外院校與駐華使領館、國內知名人力資源公司等機構，在進行大量問卷調查的基礎上分析釋出。力求真實反映中國學生海外留學的現狀，併為廣大中國學子的人生規劃、教育規劃、留學規劃、職業規劃提供更有效的指導。
第一部分 20xx中國學生留學申請分析
從留學行業研究院獲得的整體資料來看，20xx年留學申請穩定增長的整體趨勢依舊，而中國家庭在留學規劃方面態度更加務實而理性。
留學低齡化趨勢走強，大學預科申請降幅明顯
20xx年度我國出國留學人員總數增幅達到19.32%，20xx年這一增長趨勢仍保持穩定。其中，申請海外高中的人數增長尤為明顯，已經超過總人數的15%。集團總裁麻亞煒分析，大學擴招使得上大學已不再是問題，反而是上好高中的競爭一年比一年激烈，因為上不了理想的重點高中而被迫出國留學的學生不在少數，使低齡化趨勢更加明顯。
另外，申請海外預科的人數出現明顯降幅，不足10%。麻亞煒分析，近幾年來國內預科、A-level課程等專案漸漸發展成熟，為高中生提供了更多選擇；加上去美國留學的人數逐年增加（去美國讀本科不需先讀預科），都使得選擇先去國外讀預科再過渡到本科的人數明顯減少。可見，並不是預科不受歡迎，而是可供選擇的升學途徑變多了。
美英熱度不減，澳洲迅速回暖，歐洲各國在細分市場優勢明顯
從留學行業研究院的調查資料來看，美、英仍是最受歡迎的留學目的地，澳洲則得益於一系列的簽證、就業利好政策而緊隨其後。另外，法、德等歐洲國家，也憑藉在細分市場的優勢而贏得顯著增長，如，法國的時尚設計、工程師院校以及高等商學院等，德國的機械工程、電子工程等，義大利的藝術（美術、音樂）和實用藝術等，荷蘭的商科，如國際法、物流等，都非常受中國家庭的歡迎。這也從一個側面說明，中國家庭的選擇比以往更務實，不再容易被從眾心理左右。
亞洲方面，除日本受到核災和中日關係等因素的影響而直線下降外，其它各國申請人數維持穩定，如新加坡等國家依然是工薪家庭的首選之一。值得特別說明的是，作為升學目的地而非留學目的地，香港的大學申請20xx年也出現了更加明顯的增長。這主要是得益於其地緣、經濟、學術實力和就業政策等方面的優勢。
影響中國學生留學選擇的幾個重要因素
留學行業研究院的調查資料顯示，在選擇留學國家時，中國家庭考慮最多的三個因素依次為教育實力、費用情況和移民政策。這表明，絕大部分學生和家長是為學有所成而選擇留學，移民則成為長線規劃的一部分，而非留學的首要目標。同時，中國家庭對留學費用的波動反應比以往更加敏感，這主要是受到今年世界經濟形勢波動的影響。
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在院校選擇方面，一個顯著的變化是相比以往唯院校排名論的情況，中國家庭開始重視對專業排名的考察。留學行業研究院的專家表示，這是一個理性迴歸的現象。
專業選擇方面，就業仍然是最受中國家庭關注的問題，而 熱門專業也依舊廣受熱捧，比如商科依然是20xx年留學申請最熱門的選擇，但其所佔的比例已有所下降。同時，選擇理工科、藝術類的人數都有明顯提升。這說明學生們選擇專業時心態更成熟，理工等潛力專業受到越來越多的關注。
第二部分 20xx中國學生留學錄取分析
留學人數的穩定增長，是否意味著中國學生出國留學變得越來越容易？而利好趨勢會不會同時聚集起更大的競爭？
20xx整體錄取率穩定提升，頂級名校錄取率略有降低
澳大利亞駐華使領館教育處最新發布的資料顯示，20xx年中國赴澳留學人數強勁增長，且錄取人數大幅提升。美國研究生院委員會也表示，申請今年秋季入讀美國研究生院的中國學生增加了21%，而被錄取的中國學生則增加了23%。另外，根據集團留學行業研究院的統計，20xx年新通學子申請美、英、澳、加的整體錄取率分別達到99%、98%、98%和97%，連續多年保持高位穩定。資料的增長，是否意味著申請留學變得更容易了呢？
集團留學行業研究院的專家指出：整體的競爭是趨緩的，但必須認清的是，申請的競爭對手其實不是平均分佈的，越高階的學校申請人數增加越多，頂級名校的錄取率實際是略有下降的。比如，美國常春藤院校公佈的20xx新生錄取結果顯示，哈佛今年的錄取率為5.9%，創歷史新低；耶魯大學今年的錄取率為6.82%，而去年這一數字為7.35%。
影響錄取結果的六大因素
申請人數激增，名校錄取率卻沒有增長，在眾多申請大軍中，如何才能脫穎而出？根據統計資料，影響錄取結果的六大因素包括：學術背景、出國考試成績、相關實踐經歷、方案質量、面試表現、提早申請。
集團留學行業研究院的專家指出，良好學術背景和出國考試成績是保障申請成功的基礎，而相關實踐經歷和高質量的方案是衝刺名校的重要砝碼，提早申請則有利於通過合理安排來獲得更高的語言和學術成績。至於面試的重要性，哈佛面試官Manny Tiangha坦言，哈佛在面試時更為注重申請人是否表現出很強的個人魅力和領導才能，並且是否具有將來改變世界的意願。
非典型學生的名校錄取方案解析
以新通今年成行的L同學為例分析：某211名校物理系大一在讀，理論成績優異，對申請院校要求極高。但是，申請時間較晚，語言成績一般，且沒有相關的實踐經歷，給名校申請帶來了不小的障礙。留學專家在評估了他的個人情況後，為他選定了更注重理論研究的多所高階院校。在文書製作過程中，避免材料的單純堆砌，而通過對曾經獲獎經歷的簡述，來展現L同學在理論物理方面的實力。最終，精準方案、實力與生動俱佳材料，成功打動了麻省理工學院，並收穫了全額獎學金。
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第三部分 20xx海歸就業分析
能否成功就業，已經成為衡量留學是否成功的重要標準之一。那麼，如何才能通過合理規劃來提升未來就業競爭力？
實踐經驗劃分就業黃金分水嶺
根據留學行業研究院的資料，20xx年9月及以後從海外院校畢業的學生中，78%的畢業生在半年內順利就業，其中70%的畢業生在留學前有工作經歷、或者在留學期間有過與行業相關的實習經歷。國內某人力資源公司的相關負責人表示，單純的海歸背景競爭優勢已經不如前幾年那麼明顯，而豐富的工作經歷是提升海歸就業力的主要因素之一。
中國家庭對留學回報率的預期，將會給未來的留學規劃帶來兩大影響：一是已就業人群選擇再次出國深造的人數會顯著增長，二是留學目的國家的商業環境、帶薪實習課程、學校與企業的合作關係等等將會在更大程度上影響前期的留學選擇。
專業能力與國際視野打造核心競爭力
77%的學生或家長明確表示留學投資是很值得或者值得，他們認為成功就業、 英語能力提高、思維方式的改變、就讀院校有實力、專業知識的提升等等這些都是留學經歷帶來的重要收穫。而4%認為留學投資不值得的受訪者表示，主要原因在於目前還沒有找到工作。可見，就業情況目前仍是衡量留學是否學有所成的主要標尺。
除去創業和繼承家族企業的海歸們，直接進入就業市場的72%的畢業生起始年薪在6-10萬左右，而擁有工作經驗或專業能力格外突出的一批畢業生年薪則在10萬以上，這一批受訪者佔比在15%左右。留學行業研究院的專家分析，專業能力和國際視野等構成了留學畢業生的核心競爭力。總的來說，留學生的就業競爭力依然強勁。
另外還有13%左右的畢業生起始年薪不足6萬。留學行業研究院的專家表示，術業不精（不能按時畢業，語言不過關等）和實踐經驗缺乏是導致就業不理想的重要原因。留學行業研究院的專家分析，主動學習對留學生來說非常重要——除了課堂學習外，也要主動融入當地的環境，主動爭取學校提供的實習資源等，為未來就業做好全方位的準備。
就業多元化帶來的啟示
海歸就業呈現出更加明顯的多元化趨勢。以往普遍認為，外資企業是海歸就業的首選，但留學行業研究院的資料顯示，選擇在民營企業就業的海歸人數已經超過三成，反映出民營企業近幾年來發展迅速，以及求賢若渴的心態和與世界接軌的心願。另外，在政府部門就業的海歸人數這幾年也有明顯的增長。未來海歸們將在各行各業發揮出更大的作用，也必將能得到廣泛的認可。
從就業行業型別來看，金融業仍然是就業人數最集中的領域之一，但其就業容納力已經有所下降，主要原因在於最近幾年經濟危機、歐元危機的影響。就業熱門的專業也往往成為同時期最熱門的留學選擇，但是，留學行業研究院的專家提醒中國家長和學生，留學是長線投資，當前熱門的專業是否在三四年之後你畢業的時候依然熱門，是必須慎重考慮的問題。
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海歸創業燃起星星之火
另外一個明顯的趨勢是，海歸創業呈現出更顯著的增長。留學行業研究院的資料顯示， 3%的留學畢業生選擇回國創業。得益於更前沿的專業教育、更國際化的商業思維模式，海歸們更傾向於選擇在國內外差距較大的高科技、網際網路等領域創業，在這些領域中，其海歸背景所帶來的優勢也更明顯。
第四部分 20xx中國學生留學趨勢展望
20xx年中國留學市場又會發生怎樣的變化？留學人數的急劇增加，是否會改變名校的錄取門檻？競爭日益加劇，中國學生又該如何準備？
20xx年留學申請保持穩中略增
留學行業研究院專家孫南分析，受到政策利好等趨勢的影響，20xx年中國出國留學人數將繼續穩定增長態勢。對於歐亞國家來說，留學趨勢也將持續升溫，一些高福利國家如法國、德國、義大利等將仍向包括中國在內的國際學生實行全免學費的高等教育政策；同時隨著中國與韓國、新加坡經濟往來的密切，與相關國家經濟交流方面所需要的雙背景、雙語言人才也將持續增加，將進一步促進留學熱度。
但是，20xx年的留學人數增長速度並不會出現大幅度的提升，主要原因在於： 20xx年世界經濟發展的不穩定性，中國家庭在做出留學決策時將更為謹慎；隨著中外合作辦學專案的增多，例如國內A-LEVEL課程、預科課程等，很多學生開始選擇先在國內攻讀相應的課程再出國留學，出國計劃也因此推遲1年左右，因此留學人數增長也將受到相應的影響。
熱門專業冷門就業，冷門專業熱門就業
留學人數增長必然導致錄取門檻的提升。如，近年來不少美、英名校開始提高對託福、雅思等成績的要求。這種情況必定會讓一部分學生望而卻步轉而申請競爭較少同時畢業文憑含金量依舊很高的相對冷門國家，如，紐西蘭、荷蘭等。
在專業選擇方面，20xx年商科、金融、計算機、工程等專業仍將是熱門，但隨著金融人才和IT人才的逐漸飽和，這些金飯碗正在慢慢褪色。集團留學研究院專家建議，理性對待熱門和冷門專業，用更長遠的眼光來知道留學選擇，並總結出幾個20xx年值得關注的專業供參考：美國的製藥專業、醫藥衛生和生物醫學工程等專業，在美國及中國都屬人才短缺專業；澳大利與工程相關的專業以高就業、好移民吸引中國學生，另外，教育、醫藥學、護理、精算師以及高階技工類課程，依舊就業前景明朗；亞洲國家的遊戲開發、網路工程、食品安全等專業的畢業生能取得高薪；荷蘭的文學藝術和愛爾蘭的酒店管理和軟體開發專業等專業都有很好的就業前景。
競爭日益加劇，早規劃早準備是王道
這裡所說的提早規劃、全面規劃，並不僅僅是說要提前一到兩年開始留學準備。現在，已經有越來越多的中國家長在孩子上國小、上國中的時候就已經送他們出去遊學，為以後的留學申請提前做好心理上、知識上的儲備。
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除了有利於提早完成雅思、託福、PTE等語言培訓和考試外，早規劃還有利於通過合理方案來實現學術成績的提升。如，可以通過提前選修相關的課程並保持較高的平均分，來提升未來的申請競爭力。另外，充足的材料準備時間也能為未來申請加分，如申請藝術或者影視專業的學生，可以提前開始製作相關的video或者藝術作品集，增加申請砝碼。
名校申請從專用道向立交道轉型
從少數人的特權到尋常百姓的夢想，短短几十年間，留學行業發生了翻天覆地的變化。留學費用的平價化、留學方式的多途徑化已讓名校申請從專用道向立交道轉型，留學不再是少數人的專利。
留學立交道
以美國申請為例，有適合成績優異的高三、大一學生的本科和研究生的直接錄取，適合無標準化成績學生的雙錄取，也有適合工薪家庭無標準化成績學生的社群大學。同時，隨著各大熱門國家的平價留學 專案日益普及，出國留學讀名校早已不再是富二代的特權，只要合理規劃，成績優異的工薪學子也能順利實現海外名校的留學夢想，比如新、馬、日、韓等國不但留學費用低，並且學生還可以打工，法、德、意等國的公立大學則免學費，澳新院校很多學費都是工薪家庭可以接受的，並且學校願意為優秀的學生提供獎學金，無論學習什麼專業都有打工機會和畢業工籤；而像美英等高成本留學國家，也有高性價比的留學方案，如選擇美國費用相對較低的公立大學、社群大學，或者申請獎學金等等。
留學機構可以做得更多，一站式、全方位的模式將更受歡迎
對於中國家庭來說，未來一站式、全方位的留學服務模式將更受歡迎——不僅僅通過提前規劃來實現名校錄取，更需要通過前置就業規劃、後續就業指導來實現留學申請競爭力和未來就業競爭力的雙向提升。其複雜性顯然是中國學生和家長無法獨立承受的，這就要求留學服務機構做的更多、做到更好。
以新通國際教育集團為例，新通特有的360°成長規劃，首先突破了傳統留學服務的侷限，將服務鏈向上下游延伸，從遊學體驗、到語言準備和學術準備，幫助學生們全面提升，打造最佳名校申請競爭力；其次突破了以收到offer為截止的留學規劃概念，除了前期通過各種講座和分享會實現前置就業規劃概念， 360°成長規劃的後續服務還在繼續伴隨著學子們的海外求學之路，不僅為學生提供貼身的選課指導，更通過與國內知名企業的合作為留學生們提供寒暑期實習機會。另外，還發起成立了海歸就業、創業、發展的交流平臺——新通學友會，並與國內人力資源企業緊密合作，更高效地幫助海歸學生順利就業。只有完整涵蓋申請與就業規劃全過程，高效實現申請競爭力與就業競爭力雙重提升，才是真正的一站式、全方位的留學規劃服務。