看完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編為大家收集的《尋找魚王》讀後感範文500字（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
《尋找魚王》讀後感500字1
在這個豐富多彩的暑假裡，我讀了許許多多的書。有《假如給我三天光明》，有《西遊記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚王》的書，它給我的感受，深深地印在了我的心裡。
《尋找魚王》這本書主要講了：有一個住在大山深處的男孩，在他們那裡，魚是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚。在他們那個地方，捉到大魚的人要把魚獻給老族長。男孩在爸爸口中聽到了魚王的事，便去魚王那拜師學本事。男孩學之後，一心想捉大魚帶回家，可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認自己是魚王，也沒有讓男孩捉過魚。
這本書讓我知道了一些道理：學本事不單是從別人那裡取，還要自己去尋找，一點一點找到一些，放下一些，最後留下來的，才是真正的本事。正所謂：長輩人牽手走三裡，自己走七裡，一輩子十里。在書的結尾，男孩明白了“魚王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚。男孩的思想也從要“學會捉魚”改變成“看護大魚王”了。
正如我有一次，在學習上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學會自己解決難題。於是我認真的想啊想，仔細的分析題目，終於想出答案了。我也明白了：不能只依賴別人，要學會自己去走人生的漫漫長路。
《尋找魚王》讀後感500字2
我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書。《尋找魚王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。作品中的每一個人物都有獨特的哲學意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護水銀。這部書寫了童年，特別是大山裡老漁人的故事，我想是儘可能還原了他們的生活，他們的苦樂實情。
傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍色的霧氣裡忽隱忽現，連同那些生命不可說的祕密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。這是版面說的一句話。《尋找魚王》裡說的是：在乾旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時象徵著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚有關的的身體的精神的雙重嚮往，《尋找魚王》裡的少年主人公要立志要當一個捉大魚的人。
讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠都難以褪色的。
我永遠都忘不了書中的每一個人物，他們有的善良，有的凶狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠遠躲開。
《尋找魚王》讀後感500字3
《尋找魚王》這本書特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說我看這本書，竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調皮、可愛、勤於求學的男孩子。由於爸爸的一個未能實現的願望，卻在他兒子身上實現了的故事。在大山裡，由於常年乾旱，人們對魚這道菜來說，只是作為一道“看菜”，相對來說是比較珍貴的，要想成為山裡的“魚王”，非要經過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支援下，經歷了很多磨難，最後和老婆婆一起，成為看守“魚王”的人。
在這本書裡，我知道了“長輩牽手走三裡，自己走七裡，一輩子十里”的道理，什麼事情都要靠自己的努力學習，才有收穫，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙。“冰凍三尺非一日之寒”，不論什麼事情絕非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時，我也很欣賞山裡人的樸實、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的，十分“孤獨”，不像我們城市裡幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山裡的人住得較遠，但是他們之間的感情卻比城裡人要好，團結得多。
讀完這本書，我對自己的未來充滿了憧憬和嚮往，小主人公是和我差不多大的時候立下大志，一直堅持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向著我的未來奮發圖強、不屈不撓，為夢想而戰。
《尋找魚王》讀後感500字4
張煒的《尋找魚王》說，堅守乾旱的大山深處，人們相信山洞裡總會有一條魚王，它是看護水根的，它讓大山總會有水穿過。這個中篇同樣以小孩的筆觸，描述了一個玄妙的象徵故事。在乾旱的深山大林裡，生存遠超越讀書，而魚尤其尊貴，於是小孩棄學，告別父母，尋找魚王。尋找魚王的過程也像大山一樣艱難曲折，最終找到了一個老頭，他似乎就是魚王了。然而，故事顯然不這麼簡單，他是魚王之一的“旱王”之子，然後引出了原旱王與水王之爭的故事，因二王為討好老族長。再後來，爭奪延續在旱王之子與水王之女的悽美愛情。寒冬之後，老頭去世，再引出這個水王之女，現在已是老太婆了，老太婆最終讓小孩自己找到真正的魚王，其實就是大山深水裡的一條大魚，這條大魚被作者賦予了象徵涵義，“它是大山的護水根，沒有它，老天爺就不喜歡這裡，就會把水連根拔走，那時整個大山就會一滴水也沒有。”大山深處總會有一潭深水，這潭深水總會折射著生靈的魅力之光，我們需要這樣的護水根，而我們也需要這樣愛護生靈。
這篇小說的豐富深刻遠不止於此，它將現實的筆觸和靈動的意象結合起來，筆法多變自然，微妙之處令人動容。《尋找魚王》的故事如大山深處的藏在“藍色霧幔”裡，又如藏在大山深處的深水洞裡，那麼曲折幽深而動人。
《尋找魚王》讓小孩來尋找魚王，尋找支撐大山深處各種生靈的護水根。總之，用孩子的視覺來描述生靈之美或生命之謎！
《尋找魚王》讀後感500字5
《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事，而是初經世事的少年如何在成長中對自然有所領悟，學會對世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異，可是來回摸索，會發現薄薄的頁紙裡，濃縮了許多精華。
故事發生在大山深處的少年家。那裡流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠遊，開啟了尋找“魚王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“魚王”的後代，也是一位捕魚的能手。在深山中，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑裡、泥地裡捕魚，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚，秋天到菜地裡拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚，雪夜裡喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經歷過。這不禁讓我沉思。
科技以光的速度發展著。在這個新世紀，因為新科技的牽引，人們的生活愈加方便，同時也在與大自然背道而馳，漸行漸遠。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的`，而我們中國小生如今筆下的童年，又有多少件是真實的，發自於內心的真性情，來自自然中？想到這，心中頓時覺得荒涼。
《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。
《尋找魚王》讀後感500字6
在暑假裡我讀了《尋找魚王》，它是作家張煒寫的。
這本書主要講的是一個男孩尋找魚王，來學習捕魚的知識。因為在大山裡，沒有池塘、小溪，也就更沒有河，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。因為主人公很想當捉魚高手，所以才出發去尋找魚王。主人公的爸爸在年輕時也找過魚王，可惜魚王沒有收留他的爸爸，所以他想當捉魚高手時，他的爸爸非常贊同，並告訴他要當捉魚高手，當然要找到“魚王”捉魚高手。“魚王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚，而水手則是在水裡捉魚，水手的水性很好，能在水中游來游去，在大山裡旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多，但水手只能在發大水時才能捉魚。隨著故事的進展，主人公和他的爸爸出發去尋找魚王了，經過幾天的尋找，終於找到了魚王。不過，魚王一開始不同意教主人公，後來，經過主人公“爸爸”的苦苦央求，魚王同意了。魚王已經老了，是位老爺爺，也是個旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事，在那裡呆了幾年，學了一些本領，魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩，這個女孩已經變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺的爸爸，但他們之前彼此已經很喜歡對方。老太太是個水手，男孩找到了她，並且知道了水有根，守護著水根的大魚也是魚王。老太太是守護魚王的人，後來，主人公就和老太太一起守護魚王了。
我從這本書中學到了不管做什麼事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。
《尋找魚王》讀後感500字7
暑假裡，我看了《尋找魚王》，這本書講述了是一個山裡的孩子為捕魚出門拜師學藝的故事。它給我們帶來了許多的啟示。
從前，有一戶山裡的村民，由於山裡經常有大旱，所以魚成了山裡最珍貴的東西。這位山裡人的孩子尋找山裡的魚王，這位旱手魚王年紀以經八十多了，老人同意收孩子為徒。老人給孩子講了一個故事，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關係很好，旱手魚王跟水手魚王學藝，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個水塘，最後旱手魚王被魚咬死了。過了一個多月，老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒。最終，孩子學會了游泳。老人帶著孩子去找真正的魚王，原來魚王是一頭大魚，老人說：“沒有魚王就沒有魚。
這本書不僅教育我們不能貪心，如果人會貪心那麼後果不堪設想。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的，如果我們惡意的破壞它，就會受到大自然的懲罰。同時，我知道了大山裡的家庭是那麼的貧困，連一條魚都吃不起，想必他們的生活是多麼的艱苦。只有富予的家庭才能吃的上一條魚，但現在我們城裡的孩子直接去買就可以吃到既大，又新鮮的魚了。書中有一個情節非常讓我欣引，就是真正的魚王竟然是一條大魚，更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物。我覺的在書裡真正的魚王是那條大魚，而現實生活中的魚王是像“老人”一樣，是一個不貪心，也不會為了掙錢去破壞環境的人。
讀完《尋找魚王》這本書後，我從書中知道了許多的道理，我推薦大家看一看這本書。