假期裡我讀了《感動教師的教育故事》，這是一本對教師人文素質提升與心靈的純淨的好書。 是人尋味而又感人至深的書。書中選取了很多有關學生的，有關老師的，還有關親人的故事。
讀了這本書我知道在課堂上我們老師要用心靈去感動心靈，用生命去點燃生命，用靈魂去喚起靈魂，用智慧去培育智慧喚起生命的色彩。就得構建和諧的課堂，提升師生的生命質量顯得尤為重要，作為教師，不應忽略學生成長過程中的每一個重要因素，作為教學主陣地的課堂，更應成為哺育學生健康成長的地方。教師要創造和諧的課堂環境，讓學生在課堂上通過學習身心得到發展，最大程度上鍛鍊自己、鑄造自己，
每個故事在我們工作當中也時常遇到類似的情形，也曾做過同樣的事，但是教育的效果卻遜色多了。在這些老師無私的關愛下，成就了一個一個的學生。慢慢品味中書中的故事，讓我受益良多。批評，也是需要潛心學習的藝術 。孩子門小，自己我控制力差，懂的道理少。常常犯錯誤。在一個班集體裡天都要出現一些問題。讓班主任頭疼。我們班主任要處理那麼多的事情。書中的第五節《巧妙的批評》中十個小故事給我很大的啟迪 不能用暴的方法去處理問題，要用有效巧妙的方法去處理問題，幽默的 批評讓批評也很美麗 ，班集體也很和諧 ，潤物細無聲。 面對學生的犯錯以及衝突，最關鍵的是冷靜。老師最好是保持清醒的理智，以冷靜的態度來處理學生的錯誤。如果老師自己的情緒都控制不好，如何去跟學生說教呢?調整好心態後再採取措施，教育的效果也許會讓你更滿意，收穫更多。不僅對孩子如此對我們身邊的人也是一樣的，這樣你會發現人生因寬容而精彩、心情因寬容而燦爛。
第一節《影響學生一生的課》是我最喜歡的故事。“今後的日子裡。我將永遠珍藏那堂影響我一生的普通的一課，讓這快瑰寶永放催璀璨之光。”的那句話， 讓我陷入了沉思。面對學生的犯錯以及衝突，最關鍵的是冷靜。老師最好是保持清醒的理智，以冷靜的態度來處理學生的錯誤。如果老師自己的情緒都控制不好，如何去跟學生說教呢?故事中的`校長、老師用成功的事例告訴我，當我們生氣時，要先沉默五分鐘，別急著批評學生，別讓自己的情緒失控。因為沉默五分鐘後我們已經不再衝動了，能夠冷靜面對突發事件了。在沉默中我們的理智會戰勝情感;在沉默中，我們會改變習以為常的傳統教育方式;在沉默中，我們會同時收穫欣喜。我班上就有幾位經常犯錯，很調皮的孩子。每天處理他們的事情，我有點疲憊了。久而久之當他們又調皮惹事時，我的心情就特別差，一上來就忍不住先批評。班上的小A壞習慣特別多，老師的批評他當你唱歌，處理他的問題真讓我心煩。看了這個故事，我覺得自己要反省了，這個孩子經常如此，說明已經養成了習慣，要改變不是一天兩天的事，更不是老師幾句批評責備的話語就有成效的。如果老師再不能控制自己的情緒，只是一味地指責、說教只會令學生敬而遠之，惡化師生關係，我想今後我得嘗試冷處理，首先要調整我自己的心態，控制好自己的情。
教師應該能放下架子，與學生建立互相尊重，平等和諧的師生關係，更要寬容學生，不諷刺挖苦犯了錯誤或回答不出問題的學生，給學生以自尊，這種自尊就會變成學生上進的動力。科威特作家穆尼爾·納素夫曾說：“一個寬容大量的人，他的愛心往往多於怨恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓，而不悲傷、消沉、焦躁、惱怒;他對別人的不足處，以愛心勸慰，曉之以理，動之以情，使聽者動心、感動、遵從，這樣，他們之間就不會存在感情上的隔閡，行動上的對立，心理上的怨恨。”教師也應對學生的不足與錯誤採取寬容的態度，允許學生反覆，允許學生犯錯誤。但寬容決不是縱容，當發現學生犯了錯誤後，應及時進行說服教育，但要建立在人與人平等的基礎上，要使學生從教師對他的尊重、理解、幫助、關懷、愛護、諒解中，學到尊重、理解、幫助、關懷、愛護、諒解，己所不欲，勿施於人，己所意欲，盡施於人，使學生在輕鬆愉快的氣氛中健康成長。
感謝這本給我帶來的思考。一個一個在教育一線上的老師，用自己一顆火熱的心，用自己的行動，向我們講述教育的真諦。我們應該揮酒我們的熱情、付出我們的真情讓我們用生命的激情照亮學生的前程，讓他們在燦爛的星空裡帶著自信的微笑，自由地翱翔!
《感動教師心靈的教育故事》讀後感2
寒假中讀了《感動教師心靈的教育故事》，書中記錄了最富感染力，最具震撼力的100多箇中外教育藝術故事，這些故事，有的來自於教育大家，有的則來自於普通的一線教師，但每一則都是一枚閃亮的藝術珍寶，都閃耀著教師在育人方面的高超藝術。這是一本對教師人文素質提升與心靈淨化的好書。
讀完這100多個故事，其中《心中那個最好的班主任》這一部分的內容，感觸頗深，讓我認識到了自己在班主任工作方便的不足，看到了自己未曾想過的班主任教育藝術，又一次真正地意識到班主任工作的重大意義。如果一個班級是一輛飛馳的列車，那麼班主任就是掌握方向的列車頭，如果車頭出問題，那麼影響的不只是一個班級的幾十個學生，而是幾十個家庭，甚至影響整個學校前進的步伐。我覺得一個優秀的班主任，應該具有大將的風度與睿智，懂得如何從容訓練他的兵士，同時又應該具有父親的寬厚，母親的溫柔，朋友的豁達，而他的學生，就是被這樣一個魅力非凡的人引領著一路自信前行。我並不是一個魅力非凡的老師，但是我有信心，也有耐心做一個讓學生喜歡，家長歡迎的老師。
讀了這本書，我了更加知道了我們老師要用心靈去感動心靈，用智慧去培育智慧，用靈魂去喚起靈魂，用生命去點燃生命。用我們老師的人格魅力去影響學生，用我們的寬大的胸懷去包容學生，用我們的滿腔熱情去激發學生，讓學生的身心得到發展，最大程度上鍛鍊自己、鑄造自己，
這本給我帶來了許許多多的思考。作為奮戰在教育第一線上的老教師，應該揮灑我們的熱情，付出我們的真情，用我們的智慧，用我們的生命激情照亮學生的前程。同時希望我們每一位老師走進學生的心裡，把愛傳遞給每一位學生!