教育名言名句精選1
讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫更豐滿。 ——--臧克家
讀書何所求?將以通事理。――張維屏
讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳(中國詩人)
讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。――吳晗
讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。―――魯迅
讀書也像開礦一樣。――趙樹理
多讀多抄，這二者是必須保證的。――吳晗
愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那裡研究的，究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人，別事，可以更深的瞭解。―――《魯迅全集》
案上不可多書，心中不可少書。――金纓
必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅
不盡讀天下書，不能相天下之士。――湯顯祖
讀過一本好書，像交了一個益友。――― 臧克家
讀書不僅是教師的前提,而且是整個教育的"源頭活水"!——朱永新
讀書貴神解，無事守章句。――徐洪鈞
教育名言名句精選2
1、兒童集體裡的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。 馬卡連柯
2、兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。 魯迅
3、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是-個純真無暇的世界！ 阮庚梅
4、對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。 陳鶴琴
5、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭
6、對人民來說，第一是麵包，第二是教育。 格林西安
7、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。 張海濤
8、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。 張石平
9、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。 柏拉圖
10、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。 契訶夫
11、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。 洛克
12、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。 蘇霍姆林斯基
13、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 奧斯特洛夫斯基
14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。 蘇霍姆林斯基
15、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。 誇美紐斯
16、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。 塞德茲
17、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 烏申斯基
18、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 盧梭
19、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。 車爾尼雪夫斯基
20、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。 愛迪生
21、教育為公以達天下為公。 陶行知
22、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基
23、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯
24、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。 雨果
25、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。 魯迅
26、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 呂斌
27、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。 呂斌
28、父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。 馬文會
29、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。 洛克
30、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。 杜威
31、一再的隱忍，一再的退讓，卻換來了盛宴上的謊言。
32、說太多不如沉默，想太多我會難過…
33、思念不能自已，痛苦不能自理，結果不能自取，幸福不能自予。
34、所謂最難忘的，就是從來不曾想起，卻永遠也不會忘記。
35、一個人的單程旅途，一個人的朝朝暮暮，一個人的韶華傾負。
36、演繹得再美好，還是在悲傷中死去。
37、新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。
38、心痛的聲音，你聽不到，愚昧的我還在等什麼呢？
39、謝謝你的絕情，讓我學會死心！當眼淚留下來時，才知道分開也是一種明白。
40、我在河的對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。
教育名言名句精選3
●學者，國之本也（孫中山）
●古之王者，建國君民，教學為先（禮記）
●古之建國，教學為先（宋·傅亮）
●善政得民財，善教得民心（孟子）
●育才造士，為國之本（唐·權德輿）
●善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學（宋·范仲淹）
●教易為善，善而人正，國之所以治也（宋·李覯）
●敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務（明·朱之瑜）
●教育為立國之本（清·鄭觀應）
●欲教化其民，成其美俗，非學不可（唐·孔穎達）
●人無常心，習以成性；國無常俗，教則移風（唐·白居易）
●化民成俗，其必由學（禮記）
●風俗弊壞，由於無教（清·康有為）
●今欲自強，非講兵不可；講兵非理財不可，理財非學校以開民智不可（清·康有為）
●才智之民多則國強，才智之士少則國弱（清·康有為）
●民智者，富強之源也（清·嚴復）
●言自強於今日，以開民智為第一義（清·梁啟超）
●日本之驟強，由學校之極盛（清·康有為）
●國勢之強弱，系乎人才；人才之消長，存乎學校（時務學堂招考示）
●教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強（孫中山）
●與其為成人造班房，不如為孩子建學堂（伊·庫克）
●教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師（培根）
●教育並不僅僅用於裝點記憶力和啟發理解力，它的主要職責應該是引導意志力（儒貝爾）
●我們不能按照自己的觀念塑造孩子；我們必須愛他們，任他們的天性自然發展（歌德）
●教人者，成為之長，去人之短（清·魏源）
●教育的含義就是使人能作以前不能做的事情（喬·赫伯默）
●技術教育是手工勞動的昇華，它能把手工勞動的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）
●鐘不敲不響，人不教育不會
●井要淘，人要教
●夫人雖有性質美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之（荀子）
●人只是一無所知的動物，沒有教誨則一無所知，他既不能講話、行走、吃飯，也不能作本能的激勵的任何事情，只能睡覺（大普林尼）
●教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會裡把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段（巴爾扎克）
●花在教育上的錢決沒有白花（英國）
●教育之於人有如雕刻之於大理石（艾迪生）
●抓科技必須同時抓教育
●再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的（叔本華）
●允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法？（塞·約翰遜）
●有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許使這些才能窒息（夏多布里昂）
教育名言名句精選4
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
——R.M.H.
創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
——別林斯基
培養人，就是培養他對前途的希望。
——馬卡連柯
教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。
——愛迪生
母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。
——高爾基
上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。
——諺 語
母愛是世間最偉大的力量。
——米 爾
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
——克魯普斯卡婭
孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。
——印度諺語
你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。
——盧 梭
有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。
——木村久一
教育名言名句精選5
1..孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
——蘇霍姆林斯基
2.人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
——蘇霍姆林斯基
3.求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。
——蘇霍姆林斯基
4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。
——贊科夫
5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。
——張載
6.教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。
——斯賓塞
7.硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞
8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
——陶行知
9.教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
——陶行知
10.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識儘可能讓學生講。
—— 魏書生
教育名言名句精選6
兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。 杜威
兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。 洛克
父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。(馬文會)
父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。(呂斌)
父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(呂斌)
播下一個性格，收穫一種命運。
不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。 誇美紐斯
種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。(雪蘇)
從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嚐一點磨難，並非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。(東方)
教育名言名句精選7
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
在你不害怕的時間去鬥牛，這不算什麼；在你害怕時不去鬥牛，也沒有什麼了不起；只有在你害怕時還去鬥牛才是真正了不起。
凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
偉大的事業不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。
只有千錘百煉，才能成為好鋼。
肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。目標的堅定是性格中最必要的力量源泉，也是成功的利器。沒有它，天才也會在矛盾無定的道路中徒勞無功。
在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
沒有什麼事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
失敗是什麼？只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路
能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。
人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。
樹上的果子是靠地下腐爛的東西長出來的。
好咖啡要和朋友一起品嚐，好機會也要和朋友一起分享。
生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來後，海綿才能吸收新的源泉。
如果要挖井，就要挖到水出為止。
成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
教育名言名句精選8
顏之推名言名句：
1、習閒成懶，習懶成病。
2、人有坎，失於盛年；猶當晚學，不可自棄。
3、積財千萬，無過讀書。
4、與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。
5、巧偽不如拙誠。
6、光陰可惜，譬諸逝水，當博覽機要，以濟功業。
7、見博則不迷，聽聰則不惑。
8、夜覺昨非，今悔昨失。
9、不修身而求今名於世者，就貌甚惡而責妍影於鏡也。
10、夫食為民天，民非食不生矣。
11、婚姻勿貪勢家。
12、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。
13、生不可不惜，不可苟惜。涉險畏之途，幹禍難之事，貪慾以傷生，讒慝而致死，此君子之所惜者；行誠孝而見賊，履行義而得罪，喪身以全家，泯軀而濟國，君子不咎也
顏之推的家庭教育思想：
（一）家庭教育要及早進行。
（二）要愛與教相結合。
（三）要重視“應世經務”的實學教育。
（四）要培養虛心、勤勉的學習態度。
教育名言名句精選9
1、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
2、行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運
3、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
4、非學無以立身，非教無以立國。
5、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。
6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
7、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
8、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。
9、依法辦學，以質立校；管理興校，教師強校。
10、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
11、納百川，容學問，立德行，善人品。
12、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
13、數子十過，不如獎子一長。
14、給學生一個世界，給老師一片天空。
15、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。
16、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
17、備課組的活動質量，決定學科質量。
18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
19、學校是個應用心理學的實驗室。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
21、教師要融於師生的相互理解中。
22、老老實實做人，認認真真教書。
23、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
24、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
27、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。
28、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
30、人生的價值在於付出，多付出一點你就與眾不同。
31、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
32、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素
33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
35、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當於一幫智慧。
36、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
37、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
38、家長們信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功。
39、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。
40、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。
41、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
43、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
45、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
46、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
47、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
48、讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
49、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。
50、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。
51、追求主動發展，專業發展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
52、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。
53、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
54、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
55、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
56、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
57、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
58、永遠用欣賞的眼光看學生，句永遠用寬容的心態面對學生。
59、在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
60、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。
61、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
63、關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！
64、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。
65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
66、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的`是拿怎樣得著結果的方法教人。
67、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
68、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
69、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。
70、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
71、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
72、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
74、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
75、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。
76、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
77、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
79、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
80、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。。
81、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。
82、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
83、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
84、教師的責任就在於運用各種方法、手段讓學生置身於一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。
教育名言名句精選10
1、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。
2、我愛我師，我更愛真理。
3、一切變壞都是從不勞動開始。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
5、讓孩子獨立思考問題。
6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
7、幫助孩子修改他的作業。
8、培養人就是培養他對前途的希望。
9、欲知對岸事，就要渡過河。
10、沒有愛，就沒有教育。
11、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
12、大德不官，大道不器，大信不約。
13、青年人的教育是國家的基石。
14、人的內心裡有一種根深蒂固的需要。
15、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
19、師也者，教之以事而喻諸德也。
20、盡信《書》，則不如無《書》。
21、給人以魚，不如教人以漁。
22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
23、學高為師，身正為範；百年大計，教育為本。
24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
28、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
31、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
32、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
33、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
34、疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
35、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
37、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
39、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
40、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。
41、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。
42、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
43、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
45、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
46、基本原則永遠是儘量多地要求一個人，同時也要儘可能多地尊重一個人。
47、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
48、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
50、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。
53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
54、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
55、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
57、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
58、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。