發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。下面是小編準備的學習動員大會發言稿，歡迎閱讀。
學習動員大會發言稿篇1
尊敬的各位領導，老師，同學們：大家下午好！
今天，我們在這裡舉行第二次月考總結大會，在這次月考中，我們都取得了進步，這讓我倍感欣慰。我覺得，我的心血沒有白費，付出總會有所收穫。我也知道，這與我們兩班同學的努力是分不開的。此時此刻，我更感肩上責任的重大，因為我看到的是領導們殷殷的期盼，家長們無限的信任。而課堂上那一雙雙充滿求知的目光，早讀課上朗朗的讀書聲，晚自習時那一個個埋頭於題海的身影都讓我明白，今年，我必將與我的學生一起度過那一個個爭分奪秒、緊張苦讀的日子。對我來說，這是必須苦幹的一年，也是充滿挑戰的一年。對我的學生來說，這是必須拼命的一年，也是實現自我價值的一年。
這次月考後，有的同學心中充滿著喜悅和興奮，而有的同學心中卻充滿著沮喪與苦惱。同學們，考試難免有喜有憂。成績只屬於過去，未來在於創造。昨天喚不回來，明天還不確定，你能確有把握的就是今天。無論此次成與敗，對於九年級的我們，終點都只有一個，那就是會考。在這條路上，也許你會倍感疲憊，也許你會迷茫失落，也許你會想裹足不前。但是同學們，請想想我們揹負的期望。請想想我們立下的志向。
國中三年的生活，將如白駒過隙，轉眼即逝。然而，它將連線著我們的青春，燒錄著我們的成長。當你就讀高中後，當你步入大學時，當你走進社會後，你一定會懷念這緊張而充實的生活。那時，再回想這一個個日日夜夜，我相信，我們都會為自己的付出、為自己的超越自我而自豪。
我們敬仰“頭懸樑”的孫敬，我們崇拜“錐刺股”的蘇秦。其實我們的身邊，就有許多這樣發憤苦讀的人，我們每一個班級也都有這樣的好典型。我們九班的鄭佳柱、週中亮、封偉建、營鼕鼕、王小敏，十班的孫海瑩、丁徵宇、楊鵬、杜忠澤是我們學習的好榜樣。人沒有先天的聰明愚蠢之分，成績的好壞就要看你是願做敢於同風浪搏擊的海燕，還是做躺著不動的懶漢！
含淚播種的人一定能含笑收穫。同學們，有志者，事竟成；苦心人，天不負。在未來的學習中，讓我們充分利用每一寸光陰，讓我們用信心完善自我，用成績回報社會，用今天的汗水書寫明天的輝煌！讓我們一同在2007年的光榮榜上留下我們驕傲的姓名。 我的講話完了，謝謝大家！
學習動員大會發言稿篇2
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家下午好！
我是來自教育科學學院07級應用心理學的莫濟蔓，作為15000名文理學子的一員，我很高興能作為代表在此發言，也很榮幸能夠藉此機會聆聽各位領導老師的教導和真知灼見。
首先，我想問一下在場的各位同學兩個問題：第一，你的課餘時間是怎樣度過的？是學習、還是沉迷於qq閒聊、網路遊戲、或者賭博娛樂？第二，你的學習目標是什麼？是考試過關、敷衍學習還是掌握真知識？
好的，大家不必回答我，只需要稍加思考，將答案默默記在心中。
優良的學風是我們學校深入貫徹實施“頂天立地”發展戰略，有力推動學校應用型人才培養的重要保證。正本清源，何為“學風”，學風是學習者學習目的、學習態度和學習行為的集中表現。它是學習者世界觀與人生觀的'集中體現。學習者在學習中持什麼樣的個人動機和求知目的，在生活中追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，崇尚什麼樣的價值取向都能在學風中具體表現。
隨著經濟體制改革和經濟全球化的繼續深入，外來文化，社會轉型期的各種社會矛盾的衝擊，以及80、90後大學生特殊的生活成長背景使我們不難看到在積極向上，嚴謹治學的主流學習風氣下也存在這樣一些現象：“我偷的不是菜，是寂寞”諸如此類的話在大學生中廣泛流傳，寂寞在本該洋溢著青春與朝氣的大學校園氾濫成災；部分同學寧願蝸居於宿舍的床上，廝殺於虛幻的網路遊戲，也不願參加各種有意義的校園文化活動；他們沉湎於“你儂我儂，忒煞情多”的浪漫情調裡，卻忘記了離家前飽經風霜的父母的千叮萬囑……
作為一名文理學子，一名當代青年，我不禁要反思，嘆息和滿懷憂思。從童年時代的我們的夢想，到中學時代的我們的大學，再到大學時代的我們的迷茫。必須正視我們當中有部分同學缺乏精神的獨立與良好自控力，無法把握這似乎顯得過多的自由，萎靡而缺乏陽光，不清楚自己到底要做怎樣的人，將來要幹怎樣的事業，在極度空虛的精神世界裡掙扎、迷茫、墮落……
作為一個有為的文理人，我們不禁要說，“學風建設”迫在眉睫！優良的學風是一所學校文化底蘊和辦學理念的集中體現,同時也是一種力量，使置身其中的同學受到潛移默化的影響和潤物無聲的薰陶。當然，學風建設是一項系統的龐大的長效的基礎性工程，它需要“教”、“學”、“管”多方通力合作。它離不開學校的正確決策和科學健全的管理制度，離不開一批具有高素質和責任心的老師循循善誘，悉心教導。但作為學風建設的主體也是最終的受益人，它更離不開我們全校15000名文理學子的共同努力。我們應當秉承“進德修業，博文達理”的校訓，堅持“博學求是、篤行尚美”的學風精神，積極參與到加強學風建設的隊伍中來。在此，我鄭重的向全校同學發出以下倡議：
一、堅定理想，立志成才。
樹立正確的人生理想和成才觀念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。學會求知、學會學習、學會合作、學會生存，做一個一個有理想、有作為、與時俱進的現代社會需要的複合型人才。
二、明確目標，端正態度。
樹立明確的學習目標，制訂切合實際的學習計劃，端正學習態度，刻苦鑽研，增強學習動力，充分利用圖書館、閱覽室圖書資源，養成良好的學習習慣。上課認真聽講，積極參與課堂活動，勤做筆記，認真做好作業。廣泛涉獵知識，擴大知識面，不斷提高專業基礎知識和實踐技能，提高英語、計算機等應用水平。
三、嚴於律己，自強不息。
樹立“創優良學風，從我做起”的意識，嚴格遵守學校的各項規章制度。堅持早操、早晚自習，按時上課，按時就寢。做到不遲到、不早退、不曠課、不溺網、不賭博、不打架鬥毆、考試不作弊。樹立“誠信考試光榮，作弊違紀可恥”的觀念。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示出當代大學生“誠信、文明、自覺、向上”的真我風采。特別是學生黨員、入黨積極分子、學生幹部要起模範作用。
四、敢於創新，勤於實踐。
積極參加社會實踐及公益活動，在實踐中提高綜合素質，拓展綜合能力；積極參加科技活動、創業計劃大賽和課外科技作品競賽等，廣泛學習各類知識和技能，努力培養實踐能力和創新精神。
五、文明有禮，舉止得體。
尊敬師長，團結同學，誠實守信，禮貌待人，愛護公物，不喝酒、不帶早餐進課室，注重個人行為舉止，培養良好的公德意識、團隊精神和集體觀念，塑造良好的大學生形象，努力建設和諧的學習氛圍和校園環境。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神聖的使命和責任，我們應該走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與文明的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報學校和社會。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧！
謝謝！
學習動員大會發言稿篇3
“曾經年少愛追夢，一心只想往前飛，走遍千山和萬水，一路走來不能回”，驀然回首我們已走過了高一，跨入了高二的最後階段，即將升入高三，踏上了新的征程，追尋我們的夢想！我們卻面臨太多的困難。
青春年少，正是多夢的季節。有夢就有方向，有夢就有希望，有夢就有追求！今天下午，我們高二年級 160多名學生為我們的夢想聚在一起，為了我們的未來不是夢走到一起。
“在我心中，有一個夢”，這個夢就是20xx年我們在座的莘莘學子雄赳赳氣昂昂地走進夢寐以求的大學殿堂。生活若剝去理想、幻想，那生命便只是一堆空架子。夢想是令人神往的，夢想是使人陶醉的，但畢竟是隻是夢想，要想夢想成真，我們必須回到現實來，腳踏實地、認認真真地搞好每天的學習生活，為此，我想與同學們談幾個問題：
1、要把夢想變為目標。
同學們有明確的目標嗎？你說夢想就是目標嗎？不是的。夢想只是一種憧憬，一種願望，是很模糊的。而目標是很具體的、明確的。假如你只是說想考大學那就是不明確的目標，你應該具體地確定要考那一批大學，目標越清晰、越堅定越能發揮目標的引領的作用。之後，珍視你經過深思熟後確定的目標，把你的目標放在課桌上，掛在床頭，深深地印到腦海裡。有沒有目標是大不一樣的。美國著名的成人教育專家卡耐基曾對世界上一萬個不同種族、年齡與性別的人進行過一次關於人生目標的調查。
他發現，只有3%的人能夠確定目標，並知道怎樣把目標落實，而另97%的人要麼根本沒有目標，要麼目標不確定，要麼不知道如何去實現目標。十年之後，他對上述物件再一次調查，調查結果令人吃驚：屬於原來那97%範圍內的人除了年齡增長10歲外，在生活、工作、個人成就上幾乎沒有太大起色，還是那麼普通和平庸，而原來與眾不同的3%，卻在各自的領域取得了相當的成功。
同學們，請記住：“成功等於目標，其他都是這句話的註解”“新生活是從選定方向開始的”，能把美好的夢想變為清晰具體目標，我們才是真正向成功邁出第一步。同學們問一問自己：你的目標確定了嗎？你是否在庸庸碌碌，無所作為，虛度光陰？你是否正陷於兒女情長不可自拔，你是否覺得時間還很長，而漫不經心？“人生短短几個秋，醉生夢死憑何求？男兒當立雄心志，敢向蟾宮折桂枝。”
2、學會選擇。
大家先聽一個故事吧：有三個人要被關進監獄三年，監獄長給他們三個一人一個可以實現的要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄進了監獄；法國人浪漫，要了一個美麗的女子相伴；而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過後，第一個衝出來的是美國人，只見他嘴裡鼻孔裡塞滿了雪茄，他大喊道：“給我火，給我火！”原來，他忘記要火了。接著出來的是法國人，只見他手裡抱著一個孩子，那個美麗女子手裡也牽著一個孩子，肚子裡還懷著第三個。最後出來的是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來，我每天都與外界聯絡，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”
同學們，我們姑且不說這個故事的真實與否，你們說這個故事告訴我們一個什麼道理呢？什麼樣的選擇決定什麼樣的生活。今天的生活是以前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們以後的生活。人生是一個不斷選擇，不斷取捨的過程。面對紛繁複雜的世界，不同的選擇，不同的取捨，就會有不同的人生。
3、認真地分析自我。
首先，“知已知彼，百戰不殆”。“彼”就是大學聯考，“己”就是自己的學習成績，處於一個什麼位置，參考以往的大學聯考你能上一個怎樣的學校；其次，自己的優點、缺點；客觀的剖析自己在學習、生活上有哪些優點、缺點，這需要極大的決心與勇氣，否則只是主觀的自我袒護；再次，好的習慣、方法；好的、成功的習慣、方法要更加發揚光大，錯誤的、不良的需要立即改正，否則就會悔之不及；最後，揚長避短，創造條件，自我完善。
4、自信是成功的第一要訣。
信心是成功的階梯，灰心是成功的絆腳石，死心就是失敗。人生最大的敵人是自己。如果你對自己缺乏信心，請記住：所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道的；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。樂觀者在災禍中看到機會，悲觀者在機會中看到災禍。有信心者，他們的字典裡沒有“不可能”。假如你對自己沒有信心，請你每天大聲地告訴自己一次“我真的很不錯”“我一定行”。
有人也許會說：我很想努力，我也想學好，趕超先進，但是我的基礎太差的，與別人已經拉開了很大一段距離了，我還有希望嗎？我想這個問題不應該問別人，而應該好好地問自己。請你記住：“不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要後悔，不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止”。
因此，我們首先要從下定決心開始，人生是從下定決心那一刻開始的。“想要”和“一定要”是不一樣的，很多事情看起來很困難，可是當你下定決心以後，它就變得非常簡單。成功永遠取決於你要不要，而不是能不能，下定決心，就是在向自我挑戰。同學們，起點低、基礎差並不可怕，關鍵是你想不想振作，你想不想開始，你能不能堅持。不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。人的一生會有許許多多個開始，如果每做一件事情都是半途而廢，那麼你的一生將一事無成。覺得自己做得到和做不到，其實只在一念之間。
5、態度決定一切。
這是前國家男足教練米盧的一句名言。雖然這句話的科學性值得商榷，但是不無道理。有個故事說，有位秀才第三次進京趕考，住在一家經常住的店裡。考試前兩天他做了二個夢：第一個夢是夢到自己在牆上種白菜；第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘；這三個夢似乎有些深意，於是，秀才第二天趕緊找了個算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿嘆氣道：“你還是回家吧！你想想，高牆上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老闆看見了感到非常奇怪，就問他：“不是明天才考試嗎，怎麼今天你就要回鄉了？”
秀才如此這般說了一番，店老闆樂了：“喲，我也會解夢，我倒覺得，這次你一定要留下來。你想想，牆上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明這次你有備無患嗎？”秀才一聽，覺得店老闆說的更有道理，於是精神振奮去參加考試，居然中了個探花。積極的人，像太陽，照到那裡那裡亮；消極的人，像月亮，七年級十五不一樣。態度決定我們的生活，有什麼樣的態度，就有什麼樣生活，就會有什麼樣的未來。假如我們都是以一種積極、向上、樂觀的態度來對待自己的學習、生活，那麼，我們的生活將充滿陽光。
學習動員大會發言稿篇4
老師們：大家好！
今天我們在這裡召開一年一度的暑期教師學習會，主要目的是通過學習整頓和師德師風教育，動員全鎮教職工進一步統一思想，振奮精神，以新的姿態、新的作風投入到新學年的教育工作中去。努力推動我鎮教育工作再上新臺階。近年來，經過全鎮教職工的共同努力，我鎮教育工作取得了可喜成績，辦學條件明顯改善，教師隊伍結構不斷優化；高效課堂深入推進；美麗校園建設卓有成效。為我鎮的經濟騰飛和社會全面進步奠定了堅實的基礎。下面，我就本次學習會再講幾點意見：
第一，加強師德師風建設。
目前我鎮教師師德師風整體良好，廣大教師能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，能夠自覺加強思想道德修養，維護教師形象，維護學校利益，關心集體，團結協作等等。這些恪盡職守的敬業精神是值得充分肯定的。但我們也要對師德師風建設中不盡人意的狀況和現象高度重視。比如，有的放鬆和忽視理論學習，政治觀念不強；有的大局意識和奉獻精神較差；有的敷衍塞責，當一天和尚撞一天鐘。這些現象對我們的教育工作是十分不利的。全鎮教職工要以縣委縣政府《十條禁令》及《中國小教師職業道德規範》來規範自己的行為。堅決反對在教育教學工作敷衍塞責的行為；堅決反對從事有償家教；堅決反對歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長；堅決反對向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物，維護教師的良好形象。
第二，狠抓管理，提高質量。
管理出效益，管理出質量。
一要健全規章制度，嚴格落實常規管理。要根據新形勢下教育管理的新特點、新動向，立足學校實際，建立體系完備的現代學校管理制度，使學校管理的每個階段、每個環節都有章可循，實現以制度管理事務、以制度規範行為，以制度提升質量。落實好教學常規是提高教育質量的基礎。如果在這些方面，我們的工作過於粗糙，落實不力，致使不能發揮常規管理的正常效能，就無法保障課堂教學的質量。因此，大家一定要高度重視常規管理的落實。
二要嚴格管理學生。作為教育，我們的一切出發點和落腳點都必須圍繞學生來開展。要抓好課堂和自習的管理，營造“入室即靜、入室即學”的濃厚學習氛圍；要抓好體育鍛煉和活動的管理，鼓勵學生自覺鍛鍊，增強素質；要抓好宿舍和餐廳的管理，為學生提供良好的就餐和休息環境；要抓好行為規範的管理，引導學生養成刻苦勤奮、奮發向上的學習和生活習慣。
第三，重視學校安全工作。
從事教育工作的我們，如果沒有足夠的安全意識，那麼不僅沒有“安、穩”的可能，而且是失職，是對教育事業和學生的不負責任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序，是我們辦人民滿意教育最基本的要求。 全鎮教職工要進一步提高對學校安全工作的認識，克服麻痺鬆懈思想，強化居安思危意識，對安全工作常抓不懈。
兩所學校的領導要按照“帶著感情抓安全，身體力行抓安全”的要求，切實負起“第一責任人”的職責，加大安全工作目標責任制的落實力度，進一步完善學校安全工作領導網路和管理網路，把工作措施落實到人，重點部位落實到人，督促檢查落實到人，進一步調動廣大師生積極性，真正把安全工作落到實處。
老師們，十年樹木，百年樹人，我們肩上使命崇高，責任重大。讓我們以奮發有為的精神狀態，求真務實的工作作風，認真負責的工作態度，投入到我鎮的教育事業中去，為我鎮教育質量的大幅提升，發揮排頭兵作用！
最後祝學習會圓滿成功，全體教師學習愉快！
謝謝大家！