看到這個題目，你肯定覺得不就是舉手發言麼，有什麼想不想的。但在開學第一天，發生了這樣一件事了。
開學第一天上午，陽光明媚，太陽慷慨得向大地放著光，六年級的新學期開始了。第一節課上課啦漂亮的'王老師走上講臺，我望了望課程表——哦，語文課，這一定是語文老師。老師開始講課了。教室裡同學們鴉雀無聲，甚至連掉根針都聽得見。同學們都專心致志的聽講者。上了大半節課，老師提出一個簡單的問題，我緩慢的舉起手。可心裡想著：這是新老師，如果回答錯啦，那在老師的心目中肯定是個壞印象。我忐忑不安，把手又放了下來。我想那裡後悔極了，“為什麼不發言？”我自問道。時間不等人，這個機會被別人“搶走”了。我好想舉手發言啊！我後悔了一陣。繼續認真聽講。不一會兒，老師再次提問。我毫不猶豫的把手舉起心裡想著:“一定會回答對，答對就會給老師留下好印象。”可在這“陌生”的環境裡，我感到一些冷淡。把手又放了下來。不放是害怕，放下就開始內糾，我也不知所措。我自責起來。我好想舉手發言啊！想給老師留一個好印象。
眼快要下課了，也沒機會了。誰知天賜良機，老師再次提問。這一次，我吸取前兩次失敗的教訓，把心裡想的全拋在腦後，只留問題的答案，讓後把手舉起來。當老師點到我的名字時，我心裡既高興又興奮，完整的回答問題。
上完那節課後，我以後回答問題不在膽怯了，懂得了怎樣去面對挫折，怎樣克服困難。大膽的舉手發言也不再是夢！