在日新月異的現代社會中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的中層幹部會議發言稿，希望能夠幫助到大家。
中層幹部會議發言稿1
拒絕浮躁勤學善思。當前媒體處在轉型發展期，新媒體、自媒體成為新常態，受眾的爭奪更加火熱，傳統媒體失去權威性、話語權。實踐證明，我們的知識儲備明顯不足，發展理念非常弱化。甚至出現常識性低階錯誤。
淡化官念務實善成。要潛心做事，不要鑽營當官，尤其是事業單位，大家要把心思放在幹事創業上，力求水到渠成。不要眼高手低，不要自命不凡，外面的世界很精彩，同樣也很無奈。不要耍所謂的小聰明，一分耕耘，一分收穫。定過的目標，就不要動搖。定過的任務，就要快抓落實。實行銷賬工作法，一件一件抓落實。
學會協作走出自我。如果說這幾年我們取得點成績，最根本的原因是團結，團結是風氣之基，團結就會出活力、成績、形象。辦事公道正派是團結的基石，謀劃工作一定出於公心，力戒個人利益、部門利益、小團體利益，公生明、廉生威。要珍愛榮譽，珍視團結，一滴水遠不知大海的浩瀚。自我不是自信，是自以為是，是想當然。
嚴明守紀率先垂範。無論是全國的大氣候，還是濉溪的小生態，以及大家多年養成的老習慣，都警示我們要嚴明紀律。尤其是工作出勤紀律、輿論宣傳紀律、經營創收紀律。還有人上班遲到早退、長期不簽到、在崗不工作。有的人無視輿論宣傳紀律，缺乏職業敏感，重大事項擅做主張。有的人缺乏規範經營意識，什麼錢都敢拿，什麼利都敢撈。要求別人做到的，自己先做到，勝過千言萬語。
中層幹部會議發言稿2
學校領導集體決策的參與者和執行人。作為承上啟下的部門領導，中層幹部是學校的骨幹和中堅力量。如何擺正關係，明確職責，科學、藝術地開展工作，優質、高效地完成任務，工作的需要，也是每一位中層幹部經常思考的問題。根據自己擔任中層和副校長的工作經歷和經驗，就“如何做一名稱職的學校中層幹部”這個話題談些看法，也可以當作是建議和要求。
一、力求做到八字”要求
1真誠。無論是做人還是做事。就談不上朋友，談不上同事。因此，上對領導，下對老師和學生，均應赤誠相見，以誠相待。
公正是非常重要的每一箇中層當然會有你關係特別好的同事，
2公正。凡中層工作均涉及教職工的切身利益。因此。但在涉及利益問題上，必需讓這些同事明白，平時關係與工作是兩回事，明智的老師會接受這一觀點，小恩小惠反而會被他看輕，對於個別犯規的老師要敢於和善於批評，否則意味著對大多數人的不公正、不公平。同時強調，公正不是均等，對工作出色的教師，應當實行傾斜政策。
3服務。中層工作是具體、繁瑣的管理工作的服務性在中層崗位上得到充沛的體現。為教職工服務。
4奉獻。選擇了教師這個職業。選擇了中層，就意味著需要做出更大的犧牲和奉獻。因為我不只僅是老師這個角色，更重要的還是教育教學工作的服務者、管理者、執行者。因此，必需多講奉獻，少講待遇，享樂在前，享受在後，這是不能計較名利的職位。
二、必需堅持的六項原則
1講服從但不盲從。執行中必需認真領會決策的精神實質。因地制宜，服從中補充豐實和完善學校的全域性決策。講服從但不盲從的原則，能夠防止不動腦筋的照抄照搬，提高執行的靈活性和實效性。
2講主動但不越權。積極主動地投入工作體現了中層幹部強烈的主人翁責任感。也必須提倡，但作為一個部門和部門的中層，必需明確責權，擺正位置，掌握處置問題的分寸尺度，堅持主動而不越權的原則，能防止不明責權的亂拍板、瞎拍板，防止給學校領導和全域性工作造成主動，甚至要收拾殘局的尷尬局面。有助於掌握事情的關鍵和解決問題。
3講請示但求有主見。中層部門遇到重要事情請示學校領導。特別是校長面對的部門多、任務重、時間緊，故請示有三忌：①忌突然訪問請示。②忌隨意口頭請示重要事情。③忌無解決方案單純向領導要主意。而應在請示時主動提出建議。講請示但求有主見的原則，能方便領導全面瞭解事情緣由，拓寬領導思路，進行短時間的最佳選擇，形成正確的決策。
4講務實但要求創新。工作務實。但必需有創新的突破和活力。務實多為量的積累，創新才是質的飛躍。務實基礎上有創新方可形成特色。講務實更求創新的原則，能打破不思進取，墨守成規，死水一潭的工作狀況。
特別要注重奉獻的實際效果。建議講奉獻但更求實效的原則，5講奉獻但更求實效。奉獻精神是教師職業的高尚風範。但奉獻要講科學性和藝術性。能夠防止忽視教育教學的科學方法，學生教育實效欠佳的現象等。
但要防止責任人強調客觀、找藉口、逃避責任的不良風氣，6講客觀但更求有利。工作中遇到客觀困難造成工作未完成的現象很多。重在問題的解決，有利於學校工作的全面展開。作為中層幹部，需要的出現困難不強調客觀，注重多方求解的精神，詳細提出解決方案。例如工作做到什麼水平，遇到哪些困難，自己認為有哪幾種解決方法，尚需學校給以何種政策。講客觀但更求有利的原則能防止推卸責任，敷衍應付的現象發生，能引導教職工立足本崗位解決問題，積極主動尋求解決方法，形成富有責任感的務實作風。
三、牢牢抓住一個核心：執行。
執行”就是實施、實行，什麼是執行”簡單地說。依照規定的事項去落實。
首要的任務和職責就在執行。因此，作為中層幹部。牢牢抓住“執行”這個關鍵，貴在執行，活在創新（或者說出路在創新）
不執行也只是一紙空文，制度和方案再好。而且有章不循比沒有制度還糟糕，因為它使管理的嚴肅性降為零。執行力挑戰著幹部團隊的能力和水平，需要幹部懂政策、敢負責、能溝通，不怕得罪人。
著重突出兩點：一是執行過程中面對困難積極想辦法解決，發明性執行包括很多方面。二是慣例管理中提出新的思路和方式，鼓勵我中層幹部成為智慧型管理者，要求幹部帶著問題走進校長辦公室時，自己至少已有一個解決問題的方法，不把問題推給校長，也不向校長討著兒，而是帶著自己的方法尋求校長的支援，每一位管理者都能發揮自己的智慧，學校的各項工作就會卓有成效。
號召各位務必樹立強烈的崗位意識、責任意識、成果意識，為此。牢固樹產無功便是過的思想，貫徹落實好“八字”要求，堅持好“六項”原則，始終貫徹好“執行”這個核心，把第一時間原則和動手原則體現在每一個人的身上，爭做一名三中合格的中層幹部。
四、近期需要做好的幾件事
1做好工作交接。熟悉部門工作順序
2儘快熟悉部門工作、明確工作職責。學習掌握制度和要求。儘快進入角色。
3增強角色意識。
4及早啟動工作。
中層幹部會議發言稿3
同志們：
剛才，洪xx宣佈了學校黨委對中層幹部的任職名單。這次學校中層幹部競聘調整充實的面比較大，是xx一中恢復建校以來最為重要也最為關鍵的一次幹部人事調整，可以說是學校XX年政治活動中的一件大事。切實把本次幹部競聘調整充實工作做好，進一步加強我校幹部隊伍建設，對於鞏固和提高學校搬遷一年來改革發展的大好局面，推進學校建立“省級示範學校”、建立“省級最佳文明單位”的步伐，具有十分重要的意義。在這裡，我就本次中層幹部競聘調整充實講兩個方面的.問題。
一、幹部競聘上崗的基本情況
根據我校實際，這次競聘上崗主要是科學合理設定職能處室，規範幹部選拔運用機制，優化幹部隊伍結構，逐步建立辦事高效、運轉協調、行為規範的管理體制和執行機制，以此影響和帶動學校各方面改革的深入展開。
本次中層幹部競聘調整充實工作有以下幾個特點：
一是學校黨委非常重視本次幹部競聘工作，成立了幹部競聘工作領導小組，加強對競聘工作的領導，精心組織，周密安排，嚴格程式。堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，採取公開崗位、公開條件、公開競聘的辦法，經過公開方案、宣傳動員，公開報名、資格審查，競聘演說、民主測評，領導推薦、集會考察，校內公示等步驟，嚴格選拔任用程式，從而保證了這次幹部競聘工作的公開、公平、公正。
二是在競聘上崗過程中，堅持黨管幹部和群眾公認相結合。黨委根據上級精神，結合我校實際制定了《xx一中中層幹部競聘上崗實施方案》，加強了對競聘工作全過程的領導。同時堅持走群眾路線，認真落實群眾的知情權、參與權、選舉權和監督權，使得一批思想政治素質好、業務精、能力強、群眾公認的同志走上了領導崗位。
三是進一步理順管理職能，優化幹部結構。依據學校辦學的變化和特點，對學校職能處室進行調整，在職能管理上重點解決層次不清、職責不明的情況。同時通過這次競聘調整充實工作，優化了學校幹部隊伍結構，調整後的學校副科級以上幹部平均年齡為42歲，比競聘前的平均年齡47.7歲下降了5.7歲，幹部隊伍的年齡、學歷、專業及總體結構更加合理。
四是實行了幹部任期制度、幹部交流制度。本次幹部任職實行聘期制，《xx一中中層幹部競聘上崗實施方案》中明確“學校予以聘任，任期三年”，初步建立和完善了幹部能上能下、管理隊伍能進能出的管理機制。通過競聘，有6名同志通過競聘走上了正科級崗位，有10名同志通過競聘走上了副正科級崗位，另有4名同志通過交流變動了工作崗位。
二、幾點希望和要求
通過此次幹部競聘為廣大幹部職工提供了一個展示自我的平臺。廣大教職員工參與意識強，表現出對學校發展強烈的責任感和主人翁意識。同時，也對學校的改革和發展暢所欲言，提出了很多寶貴的意見和建設性的建議。同樣，廣大黨員幹部在幹部競聘過程中講政治、講大局、講紀律，自覺服從組織的安排，充分展示了我校幹部隊伍較好的政治素養和良好的精神風貌。
在這裡我代表學校黨委向大家提幾點希望和要求：
一是要正確對待進退交流，堅決服從組織決定。做好這次幹部競聘調整充實工作是一件關係到學校改革發展大局的大事，更是對廣大黨員幹部的一次考驗。以“科學發展觀”為指導建設“可持續發展”的“省級示範中學”、“省級最佳文明單位”，必須建設一支政治素質高、業務能力強、敢於擔當樂於奉獻的幹部隊伍。堅持“四化”方針，本著“戰鬥力要強、隊伍要有梯隊”的原則，對學校原有中層幹部作了較大幅度的調整充實，有6名同志通過競聘走上了正科級崗位，有10名同志通過競聘走上了副正科級崗位，另有4名同志通過交流變動了工作崗位。要充分認識到這次幹部競聘是對全體黨員幹部的一次政治檢驗，要能正確對待個人職位的進退交流，以學校的利益為重，以大局為重，自覺服從組織安排，經受住名利、權力、位置的考驗。