一、指導思想
以“科學發展觀”統領教育教學工作，圍繞新課程改革發展和教師素質提高工程總體要求，紮實推進新課程的實施；積極開展教育教學的研究；努力提高教育教學的質量三個主題，，進一步提升學校整體辦學水準。
二、工作要求
（一）、紮實推進新課程的實施，培養一支高素質的教師隊伍。
新課程的實施是課程改革的關鍵環節，也是學校教學工作的重點。學校要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”和“積極、穩妥”的原則，紮實推進新課程的實施。繼續組織教師不斷學習，圍繞“課程改革與學習主題構建”全員培訓計劃要求，努力造就一支學習型的教師隊伍，營造良好的學習氛圍達到教師更新教學觀念，轉變教學方式和紮實教學基本功目的。
1、主要抓好教師素質提高工程工作，就規範課堂教學來講做好以下三個方面：
⑴課前準備，主要做到要能正確把握教材、要會獨立設計教案、要會準備教具和學具。
⑵課堂教學主要有四點：要有較強的語言表達能力、要有較強的心理協調能力、要有較強的組織協調能力、要有較強的操作演示能力。
⑶課後總結。課後小結是教師對自己已經進行的課堂教學的一種思考，課後小結可以當作教學札記或教學隨筆（記感想、發議論、談啟示等），記下精彩的教學片段，記下值得探討的問題等。
2、組織教師閱讀好一本教育理論書籍，寫一萬字的讀書筆記，並發表一篇經驗文章，夯實教師的理論基礎知識。
3、擴大高效課堂試點面，把……年級2班、……年級1、2、3班三個班、……年級2班作為試點班。組織教師學習電子白板的使用方法，繼續把實施高效課堂教學，作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。
4、大力開展新課程實驗班級教學提升工作。組織教師反覆學習《新課程標準》和有關新課程教學實踐理論專著，使教師進一步瞭解新課程內容及知識、教學體系，轉變教師行為角色，規範教學規程。著重圍繞同年級同科集體備課以及上課、評課教研活動，探索出一條適合學校教師實際富有特色的教學新路子。
5、積極創造條件為學校教師，尤其是青年教師的脫穎而出搭建平臺。鼓勵、安排好青年教師參加各種競賽及教學論文評比，從中發現一批優秀教師。同時給他們壓擔子，承擔教研任務，提供他們外出培訓學習機會，不斷拓展視野，進一步提高教學業務能力，為他們的成長提供廣闊的天地。
（二）、積極開展教育教學的研究，提升教研水平。
加強教育教學研究是深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量的有利措施，是學校常抓不懈的經常性工作之一。
1、要重視教研組的建設，充分發揮其功能，在實效上下功夫。
2、著眼課堂研究，注重教研與科研相結合，立足課堂，重視實效，開展課題研究，圍繞課堂，評議課堂教學，要求每位教師都能帶著課題進課堂。
3、以小型化“圓桌”教研活動為主導，輔之於全校性的教研的研究課，使教研活動向高標準高要求發展，達到教研活動水準的整體提升。
（三）、努力提高教育教學的質量，提高辦學水平。
教學質量是學校各項工作的生命線，切實提高教學質量是教育教學生存發展的必然選擇。教師要不斷樹立質量觀，通過不斷改進教學方式，本著學生的全面發展和學生的綜合素質的提高及創新意識和實踐能力的`培養的新型教學觀和學生觀，既重視“雙基”落實，又必須十分重視學生能力的培養和智力的開發，全方位提高學生的整體素質。
1、狠抓學生的課前預習，培養學生嘗試性和自主探究的習慣。
2、狠抓學生的課堂學習管理，讓學生緊跟教學思路，積極參與教學活動，在活躍的思維和緊張地學習中完成當堂的學習任務。
3、明確作業質和量的要求，要對不同層次的學生提出不同的要求，作業要規範步驟，做到先審題，後做題，再檢查，作業要書寫規範，書面整潔。
4、加強課外閱讀教學的領導，採用不同形式，廣開渠道讓學生學習知識，拓展學生學習知識的方式以適應現代學習要求。
（四）、進一步深化教學管理，力求教育均衡發展。
針對學校的特點和教學管理不夠深入的局面。為求得教學均衡改期發展教學管理做好以“月考核”為抓手，加強教學常規管理，規範教學行為。
三、主要活動安排
二月份：1、學生報到註冊，繳費及留擴生工作；
2、制訂各類工作計劃；
三月份、四月份：1、集體教研活動；
2、高效課堂研討活動；
3、新課程教研活動；
五月份：1、高效課堂研討活動；
2、新課程教研活動；
3、六一節目排練；
六月份：1、期末複習計劃的制訂。
2、期末複習及教學質量測查、分析；
3、期末各項工作的總結；
4、佈置暑假工作。