總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的班主任一年工作總結，歡迎大家分享。
一年又過去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：
一、抓好同學思想工作，促成班級精神
“做一個堂堂正正的人。＇是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和格外熟識，不管是考試還是平常作業同學們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想訓練的內容，“誠懇和勤勉應當成為你終身的伴侶＇，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦＇，第一句話就是“我是個好孩子＇讓同學每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我始終強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。＇同時我還利用班會、平常時間，尤其是利用偶發大事進行訓練。目前班級基本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、抱負、寬容＇。
二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍
一個班級是以學習為靈魂的，沒有深化的班級是失敗的。為了讓同學們深化學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。
1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與同學之間，協調同學與同學之間。老師間倒是很簡單，而同學之間也能用權威和影響力來解決。而老師和同學之間的協調是很重要的。格外是在科任老師對同學的言行不適時，在同學心中，在同學群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生衝突，雖然是四班級，但是同學的內心開頭抗拒，就會挺直影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性＇。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和同學都處於非常融洽的狀態下，其中我細心觀看和即使的協調發揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在四班級孩子眼裡，其它課程總不如數學語文，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科，由於同學對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課餘做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀看做好個案工作。在作業不仔細不準時完成，我便實行英語作業先交個我，審查後再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，常常提示和督促同學帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導，和書法老師深化溝通，促進同學的意識。
3、鼓舞同學克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓舞、引導他們如何支配時間，如何用法方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是許多程度上促進了同學學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利於學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支援。同時引導家長鼓舞和關心同學的學習。
三、選好班幹部，促進班級體制建設
俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中格外重視班幹部的選拔和培育，本學期，我採納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓同學自願報名競選。班幹部產生後，我和他們常常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的'準備等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。激勵、允許錯誤，公正公正。
四、抓好常規管理，促進班級習慣養成
同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、乾淨的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相關制度，讓同學有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在同學個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確日託班同學應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，關心同學初步養成良好的學習、生活習慣。
五、開展好活動，促進同學素養提高
本學期，學校開展了許多活動，為了讓活動更深化、更具體、更全面，每次我我鼓舞同學人人蔘加，相互合作，並和相關活動相結合，以此來調動同學活動的主動性，共同建立一個真正的日託班班級。在學校進行的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們指導，並請英語老師和家長指導，然後進行班級競賽，頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為同學創設了多種熬煉自己，展現自己的機會，提高了同學和班級整體的素養。在對像王闖個別同學的訓練中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情願以自己好的方面展現給老師和同學。
當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培育還不能系統化，進展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂＇、“淺＇現象;對各種習慣的培育不太在意也無方法，討論不深化。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。“當師則師，當友則友＇，在下學期，我會加倍努力，做好工作方案，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。