總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的幼兒個人工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒個人工作總結 篇1
最近，我鎮組織了一次技能比賽。一開始，我為了調動孩子的進取性，再練習時我鼓勵孩子們說:“你真棒!比賽的時候必須能得第一名!”可是，我發現有的孩子得不了第一名就哭，我意識到，是我的言行加深了孩子們比較賽結果的追逐，得不了第一就沮喪。於是我就對孩子們講“你們每一個小朋友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得第二”“我得第三……”我之後說，“是啊，不得第一也沒關係，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是!”比賽後，看到孩子們沒有因為自我的輸贏而沮喪，還是那樣的高興，我感到無比的欣慰。
在一日生活中，不要因為幼兒的一點點提高，就給予過多的讚美，過多的讚美與獎勵，將會扭曲孩子的成功體驗。
幼兒個人工作總結 篇2
20xx幼兒教育個人工作總結在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取！這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領導和學校老師的幫助下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結以下幾點：
一、在思想上我重新認識了幼兒教育。 在踏入幼兒園之前，我腦海裡的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做遊戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園裡無小事，處處都是大事。” 幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼兒園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！ 有一位哲學家說過：人生最大的價值莫過於充實，人生排除無聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成他。我一直將這句話牢牢的記在心裡，時時用此激勵自己，我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。
二、在工作中我熱愛這一行。 工作中，每天面對一群嘴裡總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！ 與孩子們朝夕相處的這段日子裡，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裡打轉，當時真有不想幹的念頭。可是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因為工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的責任：那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。 記得六一節佈置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說：“老師小心啊！” 一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福！
三、在新課程學習中，與孩子們一起成長。 新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，通過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於心中。每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支援。 在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支援。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一直信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”於是我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話現在也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫助，正是她們的無私幫助，讓我在原有的理論基礎上進一步強化了實踐能力。
四、在成長中，繼續努力的方向 。在二期課改浪潮的不斷衝擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點，並有價值的、及時給予支援。 記得泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。” 幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。經過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大集體中和孩子們一起成長。
“細微處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。 生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿鬥志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發揮自己的長處和優勢，敢於嘗試，敢於創新，肯定會有更大的收穫。正如林語堂說過：“滿足的祕訣，在於發現自己的能力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永遠也算不得什麼，要有勇氣做真正的自己！”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮鬥。
在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻！為幼教事業多做貢獻！
幼兒個人工作總結 篇3
一個班級就如同一個大家庭一般，家裡有很多的人，不一樣的性格，不一樣的飲食習慣，身為幼兒教師，就是要給這個大家庭裡的每一個人溫暖，歡樂，身心健康的童年。
我所在的大家庭裡有一位特殊的家庭成員，是一個很帥很聰明的男生，有一些無傷大雅的'壞'習慣，又很好動的陽陽。
在美術活動時，小朋友都在認真的畫畫。五分鐘過去了，陽陽就走過來對我說：“教師，我畫好了，你看看吧!我能夠拿玩具去玩了嗎?”我接過陽陽手中畫一看，只裝飾了蝴蝶肚子的地方，在蝴蝶的翅膀都沒有進行裝飾，並沒有按我的要求去進行裝飾。於是，我對陽陽說：“你再去想一想，翅膀的地方能夠用什麼形狀、線條進行裝飾。”陽陽說：“那我是不是把翅膀裝飾完了，就能夠去拿玩具玩了。”我說：“是的，如果你裝飾完了那就能夠去玩了。“聽了我的話陽陽就到座位上，再次的畫畫了。
過了沒多久的時間，陽陽又拿著畫對我說：“教師，我畫好了。”我看了看是些改善了，可是隻是將圖形畫上去，並沒有上顏色。於是，我又說：“陽陽，我們一齊來圖形裡面的顏色上上去，就好了，你就能夠去玩玩具了，好嗎?”陽陽聽了我的話就點點頭的表示同意。
陽陽是個及其愛動的小朋友，安靜的時間不超過五分鐘，坐不住，喜歡那裡動動，那裡摸摸的，手都是在不停動。類似畫畫這種安靜的活動，他都比較不喜歡，期望儘快地去完成任務。所以在畫畫的時候，他總是第一個就把畫，畫好了，想著要去拿玩具來玩了，就不用坐在位置上了。在活動中，我讓陽陽進行了三次的繪畫，經過一次又一次的指導讓陽陽重新的坐回位置上，讓陽陽不能夠很快的完成任務。讓陽陽受約束，幫陽陽減少動的次數，讓陽陽能靜心地再畫五分鐘，在這樣一次又一次的調節中，期望能幫陽陽漸漸地改變愛動的這種壞習慣。
幼兒園的教育教學工作是需要更多的關心瑣事，關心在他人看來無足輕重的小事，每一天與幼兒打交道，把幼兒單純的看做是一個孩子，其實，教學工作就是教與學，在教育引導幼兒的同時自我也是一個學習的過程，幼兒的世界也是有他們的道德觀，甚至是人生觀，價值觀的，只要你耐心的觀察，細心的研究，會發現幼兒也能夠教會我們很多!每一個純真又善良的幼兒都能夠成為我們的教師!
幼兒個人工作總結 篇4
已經很久沒見到水龍頭流“眼淚”了，我為孩子們感到高興，因為他們學會了珍惜水資源。
班內的孩子洗完手後經常關不關緊水龍頭，為此我大傷腦筋。為了讓孩子們養成節儉用水的好習慣，我不知想了多少辦法：講道理、批評教育、彼此監督，但都不見起色。直到有一次班上的一個小朋友不留意摔了跤，哭得十分悲哀，一個孩子說：“雨欣，你哭起來怎樣和開啟水龍頭一樣呀”一句話給了我很大的啟示。
我問孩子們：“小朋友，你們說雨欣為什麼哭呢”“因為他摔倒了，很疼唄。”“因為小朋友都笑她，沒有人幫忙她。”“那你們說小朋友這樣做好不好呢”“不好”!大家異口同聲的說。我笑了笑，繼續對她們說：“我們班裡有個“小朋友”呀，經常因為其他小朋友不理睬它而“流眼淚”。大家面面相視。還是沉不住氣;“教師，你說的是誰呀”“你們想明白嗎”我之後問。“想”“那我帶你們去看一看吧。”大家好奇的跟著我來到洗手間。“就是它”。我指著水龍頭說。大家被我的舉動弄糊塗了。思穎是個小精靈:“教師，你是不是說小朋友們都不關水龍頭，它就會流眼淚”我點點頭，之後說：“我們小朋友願不願意幫忙它呢”“願意”。孩子們齊聲地回答，我高興地笑了。
從此，水龍頭再也不流“眼淚”了。
幼兒個人工作總結 篇5
一、教育教學
1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、*服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育
觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的丰采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現後立刻採取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
三、加強後勤管理，嚴格執行各種制度
1、做好教師教學用品及幼兒學習用品和班級衛生用具的分發工作。開學初，教室、課桌椅、教學器材、教材、教學用具等的調配、維修、添置等按期到位。教學用品和幼兒用品，班級衛生用具按時無誤地發到每個班級和老師、保育員手中，及時添置各種用具，保證教育教學工作順利開展。
2、做好後勤保障工作。幼兒園的各項活動，我們全力以赴，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。
3、做好幼兒園設施的檢查、維護工作。幼兒園需要小修小補的事情可以說天天都在發生，我們都能力所能及地加以處理好，後勤人員本著節約的原則，自己動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈、水龍頭等，並做到隨叫隨到。
4、積極做好幼兒園環境衛生工作。首先，是幼兒園的“陽光”文化環境，包括全園文化環境，班級文化環境，請全體教職工密切配合，創造和維護好幼兒園的'“陽光”文化環境。其次，加強幼兒園綠化的管理，責任到人，保證了花草樹木的正常生長，美化校園，綠化校園，為師幼提供了良好的教育教學環境。
5、對幼兒園內所有的電源線進行定期檢查，請專業人員進行檢測，以防漏電，並對教室內的開關、電扇全部進行全面檢查。對存在安全隱患的地方及時進行維修。定期檢查電子監控是否正常，規範管理。放學後，每天由保安人員進行園內進行巡視，檢查“三關”情況(門窗、電源、水龍頭是否關閉好)，為幼兒園的財產安全和全體教職工的生命安全提供了有力保障。
四、珍愛幼兒生命，提高衛生保健水平
1、認真落實晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度，做到發現問題早發現、早報告、早處置。
2、認真抓好衛生消毒工作，制定了一系列的衛生消毒制度，班級、食堂嚴格按照有關規定對幼兒的玩具、餐具、生活用品等其它物品進行消毒，並作好消毒記錄。保育員認真作好班級衛生及環境區的清掃工作。被褥、床單、褥套、毛巾按規定清洗、晾晒。保健老師不定期的對衛生保健工作進行抽查、督促指導保育教師作好衛生保健工作的每一環節，確保了幼兒在一個乾淨、溫馨的環境中健康成長。
3、食堂管理方面，為了保證孩子足夠的營養，保健老師嚴格按照幼兒營養標準認真制定好每週食譜，做到配餐營養科學化、飯菜合理多樣化，增加幼兒的進食量。
4、認真踏實的作好傳染病的預防工作，在傳染病多發期，幼兒園後勤有關人員高度重視傳染病的預防工作，每天認真作好晨檢，把好幼兒入園第一關，上下午不定時的到班級隨檢，發現問題隨時解決，同時保健室通過家校路路通、宣傳櫥窗，向家長宣傳傳染病的有關知識、臨床症狀、預防措施等。杜絕了傳染病的發生。
幼兒個人工作總結 篇6
一次，發現鄭涵小朋友獨自在一旁不高興，我走上去詢問，“他們不跟我玩，說我上課不聽的話，說我是壞孩子，就不跟我玩了。”說著他就委屈的哭了。我安慰道:“那你是不是異常想跟他們一齊玩啊”“是啊”鄭涵迫不及待的說。我之後說:“那你說以後怎樣做小夥伴們就跟你玩了呢”“我以後會好好聽教師的，”
鄭涵說。我又繼續說道:“你在教師心目中一向是好孩子，你的歌唱得很好聽，教師十分喜歡聽你唱歌。”說到這兒，鄭涵的臉上露出了笑容，我帶著他朝著小夥伴們走去……在此後上課的時候，我注意觀察了一下，鄭涵小朋友變成了上課回答問題最進取的的一個，看到孩子的轉變，我心裡有說不出的高興。
當幼兒遇到挫折時，儘量讓幼兒自我學著解決問題，克服困難。此外還要讓幼兒學會正確評價自我，增強抗挫本事。
幼兒個人工作總結 篇7
本學期，我園衛生保健工作，緊緊圍繞幼兒園工作計劃和區防保辦的統一安排，密切配合教育、教學工作，通過齊抓共管，營造全園教職工關心和支援幼兒園衛生保健工作的局面，認真執行衛生保健工作計劃，從而確保了全園幼兒的健康成長。現將本學期衛生保健工作總結如下：
一、做好晨檢、新生入園體檢及健康檢查工作
嚴格執行晨檢制度，堅持每天認真晨檢和全日觀察，熱情接待每一位幼兒，晨檢時注重看、問、摸、查，杜絕危險品的帶入，發現問題及時處理，做好記錄。常向家長了解幼兒在家的健康情況，發現異常或傳染病做到及時隔離與治療，把好了安全的第一關卡在傳染病流行季節，採取有效措施，防止傳染病的傳入和蔓延。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢後反饋到班級，使班級教師可以對生病的幼兒進行特殊護理和全日觀察。確保每天出入園的幼兒身體健康。
嚴抓新生入園體檢工作，本學期對於小班新生和中大班插班幼兒，抓好入園體檢關，並持有市婦幼保健所體檢合格證明和預防接種證方可入園。積極配合衛生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，並認真組織幼兒體檢，體檢率達100%。入園後給每位幼兒建立健康檔案，嚴格按照要求，定期健康檢查，本學期共測量體重二次、身高、視力一次，對體弱、肥胖、貧血和視力缺陷的幼兒及時與班級老師和家長溝通，讓家長更多地瞭解幼兒在園的生長髮育情況以便更好地配合我們的工作。
二、防病措施
本學期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在秋冬季呼吸道疾病高發季節和防手足口病期間，尤其是在預防手足口工作方面，積極採取有效措施，加強了對手足口病和流感疫情預防。建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行隨訪，瞭解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒做好觀察隔離工作，並主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時加強了服藥管理，配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，及時做好漏種幼兒的補種工作，保證每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到100%。
三、加強對體弱兒、肥胖兒的管理
認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良的體弱兒和肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，並及時與家長溝通，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長溝通，進行規範矯治，疾病矯治率達100%。
四、營養與膳食工作
均衡合理安排幼兒膳食，我園本著衛生、安全、富有營養利於消化的總要求，每週認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理並保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極採納。採購中，我們抱著對孩子極端負責的態度，抓好採購食品的質量向供應商索取有效證件，強調提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。一直以來，我園從未發生過一起食物中毒現象。
每週食譜由膳食小組，根據季節、幼兒年齡特點提前制訂適合幼兒生長髮育需要的帶量食譜，並公佈在幼兒園食譜欄和網站上。每月對幼兒食譜進行營養計算，將計算結果在膳食小組會上，提出分析及改進措施。廣泛聽取意見，改進幼兒食譜，讓幼兒食譜天天不重複、週週有創新。伙食費專款專用，每月張貼公佈賬目。
培養幼兒養成良好的進餐習慣，進餐前，老師結合當天菜餚進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的飯菜等等;進餐後，培養幼兒飯後漱口、擦臉的好習慣。保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。平時為幼兒提供水溫適宜的開水，保證幼兒全日自由安全衛生飲水。
五、衛生消毒工作
衛生消毒工作是幼兒身體健康的保證。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使他們能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規範操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規範進行消毒保潔，各班做好消毒記錄。廁所每天消毒沖刷，做到無尿垢、無臭味。食堂人員嚴格執行食品衛生規範操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差汙染。嚴格消毒制度，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，加強了飲食衛生管理，督促保育員、炊事員注意個人衛生，勤剪指甲，便後流水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每餐按要求抹桌子，每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每週徹底大掃除，根據季節進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。
六、安全衛生宣教
每月針對幼兒園不同地方有重點進行安全檢查，班級進行安全自查，發現問題及時整改。嚴格執行幼兒服藥制度，幼兒在園需要服藥，必須由家長帶上看病病歷填寫好藥品委託記錄，寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名及班級，並由家長簽字交到保健醫生手中核對，服藥時做好查對工作，確保核對無誤後方可服用。
根據季節和發病情況，定期在幼兒園網站和衛生保健知識宣傳專欄宣傳幼兒健康知識，育兒、護理等保健常識。各班還將健康教育內容滲透在一日活動之中，並在“家園園地”上開闢專欄，介紹科學育兒知識。