時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的教研員個人工作總結模板（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研員個人工作總結1
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求，每週我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善於反思
不管什麼層次的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合，全面推進
學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同於數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，並於學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的慾望，通過一個學期的訓練，我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鑽研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。
五、存在不足與今後打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裡，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的`成績。
教研員個人工作總結2
回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。國小科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：
1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。
2、深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。
4、不斷完善學科評價體系。著眼於充分、全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，注重養成大膽心細、敢於質疑的科學態度和愛科學的情感。
6、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。
7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分，觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件（機會），誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。
8、瞭解和預測學生，儘可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，儘量及時滿足學生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。
我的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。
教研員個人工作總結3
本學期生物教研組在學校黨政領導下，在教科室等相關職能部門的業務指導和大力支援下，全組教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，在加強同伴互助、提高教師素質，強化常規管理、提高教學效益，引領課程改革、推進課題研究等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績。現就本學期的主要工作總結如下：
1、有計劃地開展教研活動。學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出並做到了教研、集備常態化：堅持單週整組教研活動，雙週初、高中分段大集備活動。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、課題研究等方方面面。注重教研的實效性，教研活動做到有計劃、有主題、有主講、有組織、有效果、有記錄。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力有了一定程度的提升。
2、引領學校課程改革。我們常在組內認真總結課程改革中的得失，在生物科新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，讓學生展示與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了，學生的潛能得到了最大程度的發展。
3、注重教師教學常規管理。本學期，教研組注重對本組老師教學常規的過程性管理，按教科室的統一佈署對各位老師的教案、作業等進行了認真檢查，肯定優點，找出不足，寫出整改意見。檢查結果表明：我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。
4、認真做好互聽課、互評課工作。本學期本組每位教師均能開設至少一節公開課，課後及時進行全組性的反饋和交流。每位專任教師能按學校要求聽課在20節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、做好“青藍工程”。為促進青年教師的專業成長，生物組多年來一直堅持“傳幫帶”的好傳統，做好“一對一”的幫扶和結對，有計劃、有措施，將幫扶工作落到了實處。
總之，生物組在過去的一學期當中，全體老師精誠團結，在教育教學及學校其他工作中也都取得了一定的成績。當然，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到工作中仍存在一些不足，例如培優輔差做得不夠、第二課堂不夠活躍、教學水平有待進一步提升、成績距學校的要求還有一定的差距等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
教研員個人工作總結4
身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學“十五”規劃重點課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作後，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。
一、對傳統與現代評課標準的反思
傳統評課標準忽視了學生這一學習主體，新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現代化，卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻！
課堂教學評優標準，我們把它看做語文教學環境中一個處於相當重要地位的環境要素，我們蒐集了能夠獲得的各種量化評價表。
我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：
1、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。
2、由傳統向現代轉化的時間界點為20XX年，各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關係。
3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。
這一狀態要求我們應儘快轉變教育教學觀念，使新課程改革的精神儘快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。
如以重視語文教學個性衡量，僅一所學校20XX年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學的個性”。
我們又對語文評優課評價表進行統計分析，也發現一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項，而對“教學個性”不夠關注。
基於上述狀況，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價專案。
二、對優勝課與落選課的反思
因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。於是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。
優勝課都是相對的，相較於落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特徵：
a、能夠體現當時教改的理念取向；
b、能夠符合評課活動的舉辦期待；
c、能夠應和評委人員的教學口味；
d、執教教師具有良好的人文素質；
e、教師、學生、評委形成和諧的教學場。
對優勝課的態度調查顯示：
1、認為“優勝課多是表演課，其法可用於參賽，不適於日常教學”者佔36%。
2、認為“優勝課代表的先進教學理念、教學手段，應學習借鑑，用於日常教學”者佔52%。
3、認為“對優勝課應具體問題具體分析，長則取，短則棄”者佔11%。
4、認為“對優勝課取排斥態度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者佔1%。
這告訴我們，凡舉辦評優課活動，應將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來，不是為獲獎證書而來。活動結束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。
對於落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點是很值得注意的。
第一，具有超前意識的課，因不合當時主流而被淘汰。反思起來，如當時能給予肯定該多好！
第二，具有個性追求的課，因不願隨大流而被淘汰。反思起來，如當時能尊重個性該多好！
這告訴我們，評優活動結束後，應組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑑。
三、對說課、評課的反思
說課與評課，是近年評優課活動中的重頭戲，是最能體現評化課活動科研探討特質的兩種形式。只有參與了語文教學環境改善對策研究之後，我才真正認真剖析這兩項活動。
對於說課，說課者多從微觀角度展開述說，講教學目的選擇、教學方法選擇、教學程式安排，而巨集觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學實踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現什麼教學理念，追求什麼教學個性，展示什麼樣的語文教學風格等等。
對於評課，有評委評說與公開評說之分。一般來講，評委的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先讚揚優點，後指出不足，提出希望。這裡側重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學研討方式，如果有時間，我認為應多安排一些，但公開評課常會出現二極傾向，一是讚揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴；一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問題。
但我個人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發了我哪些思考，對我日後的工作有什麼啟發。
教研員個人工作總結5
20xx年是國中新課程改革穩步實施，課堂教學改革不斷深入的一年。一年來，帶領國中科全體教研員本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高我區國中教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
本年度，通過組織召開國中學段教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。
一是認真學習黨和國家有關教育改革的政策、檔案，特別是《基礎教育課程改革綱要》和各科教學新理念、新要求。並且通過淄川教體網路及時傳遞新資源、新資訊，瞭解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。
二是在國中科實行了各學科教研員定期學習制度，並經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期撰寫的理論學習筆記都不少於8000字，業務學習筆記不少於10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
二、改革創新，穩步推進全區國中基礎教育課程改革工作
在20xx年的基礎教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試製度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的資訊支援和理論支援。
隨著國中一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，並要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改後的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎。
三、全面推進，層層落實，努力提高教學質量
一年來，帶領各學科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學的各專案標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。八年級抓後進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解九年級的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩推進，加強分類指導等等，努力做到“級級把關，層層落實”。在20xx年會考中，500分以上高分人數列全市第二。
四、強化科研，努力提升教研質量
20xx年以來，帶領國中科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。20xx年8月28日中央教科所對我區部分英語“馬法”實驗學校進行驗收，其中有5個單位獲教育科研成果一等獎，7個單位獲二等獎，9名教師獲個人成果一等獎，13名教師獲個人成果二等獎。在市國中語文“拓展式”階段性驗收中，我區有2處學校成為合格單位。
在緊張工作之餘，還帶頭進行教學研究與探討並取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學中滲透科技教育的途徑和方法》發表於《中學生物學》20xx年第1期上，《“心罰”猛於“體罰”》發表於《心理健康教育》20xx年第3期上。
一年來，本人在教育體育局的領導下，在單位主要領導的關心幫助下，在同志們的大力支援下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今後我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
教研員個人工作總結6
本人在過去一年中在中江中心學校擔任中學教研員職務，主要負責國中教學科研、學籍管理、考試招生等工作；兼任單位出納；負責兩基、校安等資料統計；主管學生資助管理、營養餐等工作；同時兼任中江中學八年級年級6班的生物課教學；並完成上級部門和中心校安排的其它事情。現將過去一年來的工作情況總結如下：
一、愛崗敬業，遵紀守法，努力做一名政治合格，業務精純的人民教師。
我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅持政治學習和業務學習，用先進的理念充實自己，緊緊圍繞學習新課程，落實課改的理念，努力探索教育教學規律，注重把課程標準與課改理念有機的結合起來。不斷提高自己的業務水平。
工作中，我團結同事，尊重領導，服從領導安排的各項工作，做領導的好助手，服務老師，服務學生，不自以為是，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和建議，做到表裡如一。
二、勤思好學，認真專研，更新豐富知識體系，做一名新時代的教研員。
教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以我通過不斷的學習提升自我。一年來，我積極參加各種專題培訓，通過閱讀專業書籍、報刊，關注網路等媒體中教育方面的話題等手段，把握教研最新動態。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什麼時候都要做一個學習和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個方面的工作。
1、堅持抓常規管理，切實提高學校教學質量。過去一年中我累計下鄉40多天，聽課60多節，通過廣泛深入基層，瞭解教學實際，強化教學常規檢查的視導工作。
2、積極推行集體備課。
針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現狀，我們繼續紮實有效的推行集體備課制度，一年來在鄉鎮內組織了多次集體備課活動，集體備課也達到了博採眾長，相互取長補短的功效。20XX年3月我所撰寫的論文《農村中國小集體備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創新教育”徵文比賽中榮獲一等獎。
3、組織開展多形式教學觀摩和競賽等活動，促進教師專業成長。
根據工作安排，我按時參加中江中學及各村國小組織的校內教研活動，另外還分中國小組牽頭組織了多次學科教學研訓活動，中江中學全體教師做到了全員參賽，各村國小國小參賽人數也達到了教師總數的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，發揮專長，服務教師。
由於中江中心學校下屬部分學校地處偏遠，資訊蔽塞等原因造成在這些學校工做的教師發獲取外界教學資源，也阻礙了校際之間的交流。針對這種現狀，我利用自己在中心學校的有利條件，幫助教師下載各類教學資源。另外，還在平時下鄉聽課或組織活動過程中將一些教師的課堂教學錄製成視訊資料，工作之餘進行整理並刻錄成光碟送教下鄉。
5、做好教育宣傳工作。
我積極參加各中國小組織開展的各類活動，並主要負責做好圖片資料的拍攝、存檔等工作，及時對內、對外宣傳好最新的教育動向。XX年6月我拍攝的反映中江中心國小全體教師敬業奉獻，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎。
三、甘於幕後，默默奉獻，做一名服務教學的業務員。由於中心學校人少事多，我在承擔教研工作的同時還負責處理其它方面的一些業務。
1、負責國中階段學生學籍管理、考試招生等工作。學籍方面主要在學生入學階段對學生進行資訊採集並錄入系統，在日常工作中對學生轉學、休學、復學等學籍變更情況進行稽核操作和上報，學期末將學生操行評定和成長記錄匯入系統。不論在哪一個環節，我都做到認真細緻，反覆核對，確保學籍工作不出差錯。在組織考試及招生工作中，首先我對相關政策、檔案思想進行及時、廣泛宣傳，做到師生人人皆知；其次，在組織考生報名，考試，志願填報等環節中都本著為考生服務的思想，做到細心、耐心、熱心，確保每個環節都萬無一失；再次我還注重檔案資料的完善，使每一個工作環節都有據可查。
2、出納工作。本人對出納工作做到認真細緻，對應發款項做到按時、準確發放，主動與各村學校報賬員聯絡，為他們合理安排報賬時間，熱忱為他們服務。當月按時與總務進行賬務對接，做到財務公私分明，賬目清楚，分毫不差。
3、負責學生資助管理工作。學生資助方面主要完成了農業人口獨生子女獎學金統計，申報，發放工作；龍開口電站職工結對助學工作的組織實施及助學金髮放工作；希望工程、愛心小站、龍水思源、關工委等助學金的申報和發放工作。
4、主管轄區內中國小學生營養改善計劃實施工作。自學生營養餐開辦以來，我主要做好營養餐的相關政策宣傳工作，督促各學校制定實施方案，建立健全學生營養餐實名制系統，並在實施過程中做到實時監督、及時反饋，做好營養餐資金報表，採購臺賬等的月報工作，確保了學生營養改善計劃的順利實施。
四、走進課堂，迴歸教學，做一名堅守講臺的教書人。
為了不使自己的工作於教學實際相脫離，過去一年我到中江中學兼任八年級96班的生物課教學。由於這個班是同級中經選拔春蕾班後的普通班，學生基礎薄弱，學習積極性差，成績難以提高。我經常鼓勵同學們不要氣餒，教學中我不斷學習新的教學理念，將這些理念運用到教學實際中，課堂上我做到師生平等，知識點講解清楚，讓學生主動參與到課堂教學當中。
今後努力的方向：
1、不斷學習，加強師德修養，加強自身素質的提高。
2、準確定位，彰顯教研員“服務、參與、合作、引領”等多元化的智慧。
3、親臨教學一線，深入有效調研，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性。
4、從教師需要出發，充分利用網路等現代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式。
總之，作為人民教師是神聖和光榮的，同時也是艱辛和貧寒的。我將堅守工作崗位，與清貧相伴，永不後悔，因為我收穫到了幸福和快樂。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。