2016年6月是第十五個“全國安全生產月”，根據縣局檔案精神，為進一步提高對開展“安全生產月”活動重要性的認識，更好地開展好“安全生產月”活動，我校高度重視，精心組織，明確責任，建立了相應的活動組織機構，制定活動方案，組織、指導開展好“安全生產月”活動。現將我校安全教育工作做如下總結：
學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。活動期間學校成立了安全領導小組，由宋福善校長任組長，分管校長任副組長，層層負責，責任落實到人。學校還與各年部、各處室負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包乾，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，並建立了安全工作制度。安全管理做到了系統化和常態化，保證了我校安全工作紮紮實實地開展。
二、 加強領導，居安思危。
學校領導本著對黨的教育事業，對學生負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定，政治穩定的高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。定期召開安全工作會議，佈置“安全生產月”工作的重點任務，並指定專人去檢查落實安全工作。例如針對教學樓和宿舍樓內部分消防設施老化進行大規模更換和維修。對所有的體育設施和和危險實驗用品進行統一的檢查、更換，從而剷除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。
三、宣教結合，提高素質。
學校領導始終把安全工作放在首要位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達，結合檔案精神制定切實可行措施，認真落實。結合檔案不同的內容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施，用廣播利用集體晨會時間，大小會議等，採用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育。學校各項活動也強調安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的上放學時段的交通、假期活動安全等都提出安全的.要求，並指定專人負責。由於加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得紮實有效。
四、齊抓共管，群防群治。
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、消防等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校由法制副校長劉振明主持召開了一次法制公開課，15號我校一、二年全體師生還進行了一次消防逃生演練，取得了良好的教育效果。堅持以人為本和科學的發展觀，構建和諧的學校，培養學生的安全意識，提高學生的自我保護能力。
五、加強教育，促進自護。
要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好消防、交通、校園暴力和大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育工作。結合《中國小日常安全手冊》，在每週一的班會課針對某個方面對學生進行交通安全、人身安全、課外活動安全、用電安全、住校安全、消防安全、預防安全以及自我保護和救護知識的教育。讓學生“多一份防範，少一份危險”。
2、開展豐富多彩的教育活動。通過講解、討論、觀看電視，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報以及舉行主題班會、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。並通過“尋找安全隱患、想出金點子、寫一句安全警句”評比活動，讓大家行動起來，一起關注學校的安全問題。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
六、加強常規檢查，及時整改
6月2日以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合縣防疫站對學校食堂、飲水衛生進行檢查以及學校對電線和宿舍進行防火安全檢查。月初和月末我們組織全體安全領導小組成員對全校分別進行了一次安全大排查，發現問題及時糾正。
七、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、學校周邊環境存在不利於師生安全的因素。近幾年來，在縣委縣政府和教育局的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網咖和遊戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，特別是問題家庭的孩子也有增多的趨勢，比如單親、離異或家庭關係不和等問題，使得這些孩子性格更加怪異或難以溝通，遇到矛盾和困難時往往採取過激的做法，使得學生中打架事件頻發，這些無形中都增加了學校安全工作的難度。
今後，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。