總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的班主任工作總結8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
日漸盛夏，一學期的工作在緊張忙碌中又接近了尾聲，回想一學期走過的歷程，還真是回味無窮，孩子們活潑好動的天性讓人感受的那份快樂;孩子們天真可愛的言語讓人感受的那份幸福;孩子們未知莽撞中讓人感受的那份無奈;孩子們良好習慣的養成讓人感受的那份艱辛……瑣碎的鏡頭如幻燈片般在眼前一張張浮現，為了更好的開展以後的工作，現就將本學期的工作簡要的加以總結：
一、以嚴愛抓管理,培養良好習慣。
班主任工作的首要任務就是要抓好班級管理。本學期注重以嚴愛抓管理,培養學生自理自力能力，培養良好習慣。
本學期通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。特別是通過班隊會主陣地，展開增強自治自理的意識活動，在班隊會中，學生以討論的方式把平時的一些壞毛病羅列出來，並提出改正的建議，我把發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，學生身受教育，特別是在開展學校少先隊提出的“德育時效性”系列教育活動中，更是給孩子們的自理自立能力的培養提供了更好的陣地，讓每一個學生都能從中感受到教育的力量，收效也是很大的。
現在的孩子很多事情都是家長代辦，導致他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從抓好學生的日常行為習慣入手，開始班風的整頓。我先從值日生入手，對於原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區，如果哪塊沒打掃乾淨，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，並在具體的學習活動中指導學生進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，再通過班幹部管理班級，讓班幹部在班級中起到帶頭作用，督促學生進行自我教育。當然作為班主任我注意做好巨集觀的調控，帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
二、以關愛暖身心，促進健康成長。
作家楊朔曾經說過：“每個人的心裡都埋著一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。注重情感交流，走進學生心靈。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。特別是要走進相對較差學生的內心，要和他們成為朋友，這就要求我們為師者要有寬容的愛，每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。他們也在與我的談話中感受到老師真的像自己的媽媽，自然也讓他們尊重我，喜歡我，理解我，進而在我的關愛中健康成長。
三、以摯愛做教學，全面提高成績。
把學生教好，讓學生成功，是每一位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名肩負雙科教學任務的老師，讓學生掌握良好的學習方法，打好良好的學習基礎就更是尤為重要了。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，充分運用學校提供的教學課件以及多媒體大屏的教學設施，注重對學生各種能力的培養。當然總會有些學生的成績一直不如人意，我便在不斷地探索中給予鼓勵和監督，經常會問到：你覺得今天的你進步了嗎?老師講的你聽懂了嗎?你能說說你這堂課學會了什麼?只要有進步就表揚和獎勵……在認真做好日常教學工作的同時，我也深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，努力探
索在課堂教學中培養學生能力發展的途徑，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平，進而形成自己的課堂教學風格，全面提高學生的學習能力和水平。
總之，身為班主任的我深深的曉得，愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠!我會用我全部的愛關注每一位學生的成長，不讓任何一個孩子成為教育的遺憾，讓師愛的陽光普照到每一個孩子的心田，用我的良知和睿智，讓所有的孩子在同一片藍天下健康快樂的成長!用我的知識與能力，讓我的人生在為教育事業添磚加瓦的歷程中實現價值!
班主任工作總結 篇2
本學期基本完成了學期計劃的預期目標：著力於班幹部能力的培養和專業氛圍的營造。同學們適應了高職生活，並感覺到充實愉快，並樹立了正確的輿論導向。
一、實行德育學分制，抓好常規教育
1、德育學分制用數字來說話，更具有說服力和約束力；
2、學期末根據同學們的平時表現和德育學分評出自律獎，風尚獎，勤勞獎，活力獎，盡職獎。樹立榜樣，並給同學成就感。
二、結合專業發揮班級宣傳作用
1、系外牆宣傳小欄評比時，結合許園園老師的課程，以作業的方式要求每個同學都需要設計，所以出現了較多不錯的作品。
2、網頁製作課程的大作業，是製作一個班級網站。既鍛鍊了能力又加強了班級的歸屬感。
3、出好每一期黑板報。
三、正常召開班會、團支部會議、班幹部會議、住宿生會議，營造健康向上、良好的育人氛圍
1、主題班會契合學生實際，避免空洞。我們本學期的主題有三個："情商決定命運"，"吃虧是福"，"生命只有一次"。
2、以鼓勵和激勵為主，我們上學期的班會總主題是"小故事大哲理"，本學期的主題是"我的人生關鍵詞"，同學們都對人生加深了思考。
3、由老師一言堂逐漸過渡到學生參與，學生主持，進一步到學生自定主題
四、積極參加學校活動，並開展本班特色活動，促進學生的全面發展
1、班級外牆宣傳小欄的設計獲系三等獎；
2、運動會獲特別貢獻獎，運動員成績優秀
3、李倩同學參加的團體健美操比賽獲省一等獎
4、組織隊伍參加系籃球隊
5、疊被子比賽2——210獲第4名；
6、組織了一次春遊——梅花谷定向活動；
五、以專業教育為契機，對學風常抓不懈
1、由教研室牽頭，聽了思科、華三的認證講座，使同學們有了目標；
2、專業課老師認真負責，互相之間增加了交流和反饋；
3、向動漫教研室學習，本學期的暑假作業佈置了許多的專業作業，對大家鞏固一學期的學習大有好處；
4、考試排名不僅排總名次，也排專業課名次，使基礎課不好的同學也產生了成就感。
六、注重榜樣教育，用身邊的例子來教育同學
1、班長郭騫在運動會上表現出色，所以在賽中和賽後都進行了表揚，很多的同學產生了認同感，都在週記中表揚他；
2、周曉強同學是我們網路技術專業的榜樣，邀請他到我們班做交流，同學們收穫很多；
3、做好自身，以身作則
缺點與不足：
1、由於教學和生活的忙碌，抽不出再多的時間與學生進行更多的交流；
2、常規分數由於晚自休和晨練扣分較多，分數不高；
3、基礎課尤其是數學，成績不佳。
班主任工作總結 篇3
時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。本學期我擔任九三班副班主任，九三班學生的行為規範、一日常規、文明禮儀等都不符合學校要求，學習態度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。但在學校領導的正確領導下，我努力協助班主任亢彪，圓滿完成了一學期的副班主任工作。回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全。但看到同學們一天天的進步，我收穫更多的是充實、欣慰和高興。
一、工作措施和成績
1、紮實抓好學生常規
1）俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”學生到了一個新學校，就得遵守學校的規章制度。按學校要求，我和班主任一起，對學生做操、吃飯、放學的路途，並提出明確要求：快、齊、靜。要求學生養成良好的習慣，如上學、放學路上不玩耍，要注意遵守交通規則;教室裡桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理等等。
2）利用好班會課這個教育主陣地。教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。抓住學生好勝心強,愛聽表揚,也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學生,感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。
2、切實關注學生身心健康
九年級的學生身心都處於發育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，每發現班上有什麼不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決於萌芽狀態。對每個學生都一視同仁，既看到後進生的缺點,更會看到他們身上的優點,積極因素,在平常的生活,學習中,我主動親近他們,尊重他們,關心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點燃他們心中的火花,激發他們的自尊心,上進心,我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法,動之以情,曉之以理、。
3、努力做好副班主任本職工作
一個人有什麼樣的思想，就決定會付出什麼樣的行動。所以一些學生的不良習慣，就要治標治本，先從思想入手，刨根尋源，對症下藥。學生，正處於思想的成型期。考慮問題不成熟，容易形成懶散、拖拉、不為別人著想的的壞習慣。而這些壞習慣正是制約著我們學生管理和宿舍管理的癥結所在。但每一個學生的內心深處，更渴望自己的被承認和自我價值的體現，他們也想做得好些，獲得別人的表揚。於是，結合學生的實際，我適時開展以下教育：
1）做人教育，常抓不懈
從思想教育開始，告訴他們如何在今天做一個好學生、如何在今天做一個讓家長放心的好孩子，如何加強自己的思想水準，建立正確的道德觀和價值觀。這裡的個人素質，除了思想不落後，不可缺少的另一部分就是養成良好的個人學習、生活習慣。對於成績好的學生，我要求先成人、再做雙優秀生；對於成績差的，我啟示他們：學習方面，由於種種原因，有差距，那麼生活習慣等非智力的方面，我們還要再甘心落後嗎？
對於學生的思想疑問，如衛生和成績的關係上，我細心的給予瞭解釋，這是互補的兩個方面。通過衛生活動，培養了自己的細心和認真的態度，體現在學習上，不也可以獲益嗎？由於打掃得好，就不怕各種檢查，甚至不用再花時間去應付各種檢查，學習的時間不也節省出來了嗎。對學習負責了，把對學習的態度拿出來，衛生的打掃和保持也會做得更好，最起碼不會拖拉，能少用時間做好，獲得效率的提高不更好嗎。
2）儘可能熟悉每一個學生的生活習慣，及時有針對性地提出改進意見。
可能無論我們怎樣要求，總有學生不能按時完成任務，或做得不盡如人意。這時，我們不能只顧劈頭蓋臉的批評，要和他仔細分析產生這種情況的原因，如因貪玩，應付心理還是特殊原因。然後抽絲剝繭，分清利害關係，讓他們自己覺得做好每一件事情尤其是宿舍衛生工作的重要性。
3）開展“你就是別人的環境”主題活動。
對於學生生活環境的重要組成部分，宿舍環境的建設，也是非常重要的。可能學生無意識的一些動作，就影響了整個宿舍的大環境的衛生。我和學生說：換位思考吧，你，就是別人的環境。你要打掃衛生，為別人服務，需要別人的珍惜與維護；別人也要打掃衛生，為你服務，你也要學會維護和珍惜。這樣，就可以節省很多的“第二遍打掃”的時間。環境好了，心情愉悅，又保證了正常的休息，進一步就會在學習上產生良好的效率。活動開展以來，宿舍的衛生環境發生了很大的變化。
4）多進行縱橫的比較，激發學生爭強好勝的意識。
學生的這個年齡階段，完全可以通過和本班宿舍或其他班級的對比，確定長處，指出不足，提出期望，激發他們爭強好勝的意識。有時，個別宿舍整理的不盡人意，我就讓舍長領著其他同學參觀整理的很好的宿舍，並告訴他們，一樣是學生，一樣的集體宿舍，為什麼別人可以做好我們就不行呢？我們應該做得更好！參觀回來，不用我再多說什麼，學生自己的要求與進步就十分明顯了。
5）對學生作好的一方面，要及時給予肯定和表揚。
“好學生是誇出來的”，對於做得好的學生、宿舍要及時給予充分的表揚和肯定，最好還要適當的指出不足，也就是今後努力的方向。讓學生即受到鼓勵，樂於付出努力，又不會輕易產生驕傲的情緒。幾個適合表揚的時間：早操結束，課間操集合，準自習之前，班會，查午晚休的時候具體到個別宿舍，個別床鋪等等。真的，你可以看出，被表揚過的學生數天之內無論學習、精神、自我要求都會上一個層次；被表揚過的宿舍能達到整個月都做得十分好。
我和學生的一些具體做法
1）明確打掃順序，防止短時間的重複打掃。
由上到下，由窗臺到門口，先床鋪後地面的順序。
2）安排值日，分工明確
舍長全權負責，我指導詳細公平的進行分工，值日生對當天的宿舍工作要盡職盡責。
3）加強相互監督、相互協助
結合：你就是別人的環境主題教育，形成良好的輿論環境，做好相互監督工作，及時提醒或針對一些特殊的情況，讓其他同學及時對值日生給予幫助。樹立良好的整體意識，加
強了集體榮譽感的培養。
4）從嚴要求，重在落實
每天堅持籤閱宿舍長記載本，對學生晚上的情況及時瞭解，並利用課餘時間有針對性進行談話和處理。
5）定期抽查
配合班主任做好宿舍衛生、安全等級管理工作。每天堅持到宿舍去檢查一次，並對學生中存在的問題能夠及時處理，做到問題不過夜。如早飯後下午第一節課時間抽查結果要及時分情況面向全體或單獨對個人通知，讓學生知道你很負責。並責令他們限期整改。
6）每天彙報
每天由值日小組長向我彙報學生的值日情況和扣分情況，對相關的責任人進行及時的處理，絕不讓當天的問題留在第二天。另外讓宿舍長每天記載學生在午休和晚休的情況分時間詳細記載，第二天由我審閱，以便及時瞭解學生在宿舍中的狀態，就能及時發現問題並處理讓各種突發情況消滅在萌芽狀態。
4、常抓安全工作和愛護公物教育不放鬆
1）安全工作不但體現在日常生活的點滴中，也反映在學生的具體行為上，（如嚴禁學生攀抓陽臺，上下床注意摔傷，天氣變化時注意滑傷。不玩水電等危險物品）安全教育不但要讓學生養成安全意識，具備一定的防護能力還要及時發現各種安全隱患，及時處理，上報，把各項危險降低到最低點，把危險處理在萌芽中，確保學生人身、財物安全。
2）愛護公物人人有則，做好學生宣傳工作，讓學生主動愛護公物，有損必償，不有意損壞任何公共設施。讓愛護公物成為一種美德。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那麼忙，那麼千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒有管理不好的班級。
二、存在的問題
本學期雖然平靜安全的度過了，但是還存在一些不足需要改進。
1、 學生違禁品的現象沒有杜絕。
2、 個別學生生活，行為習慣還需要強化規範。
3、 個別學生思想工作難度大，還學不會與同學相處，小矛盾較多。
4、宿舍管理還存在一些問題，如值日生不細心，仍有部分學生不聽從宿舍長管理，特別是男生宿舍，晚休時還有吵鬧現象。
三、宿舍管理工作的幾點建議
1、繼續營造生活環境對於學習的重要性的氛圍。
2、及時維修宿舍損壞部位，上報了，維修的不及時，學生、領導會對班主任產生誤會。
3、解決宿舍晾晒衣服和洗腳的難題。
4、宿舍管理員也和老師共同管理，不能只停留在檢查扣分的表面上。
總之，我相信，只要我們思想重視、付出努力、常抓不懈，我們的宿舍管理工作會再上一個新臺階，我們學生管理的各項工作，也會因此次活動的成功開展而做得更好。
班主任工作總結 篇4
時光倏然，眼看來二中已經半年，在這一學期裡，我擔任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走，現在把本學期自己所做的工作作如下總結：
一、端正思想，建立班級管理隊伍
一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔任幹部的情況從家長口中得到資訊，因為有些學生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當等。再在學生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理，儘管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了幹部，通過期中之後的轉正考核，沒有一個幹部是被學生否定的，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了紮實之基礎。
二、制度先行，完善班級考核機制
管理首先定要設立各項制度，制度建立之後一定要積極進行實施，千萬不要讓制度形同虛設。凡是形同虛設的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設定上，儘量讓學生們全員參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實施起來就不會是那麼的艱難了。在平時，我把學生的優秀表現與違反制度的表現進行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之後，我就試著找學生談話，讓他們知道自己哪裡好與哪裡不好，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一週的全校最差，至期末的列入最優秀的行列，這應該說是積極貫徹制度的產物。因為你的任何一次違規將與你的評優評先進等考核直接掛上鉤的，尤其是表現很差的學生，設若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態度應是執行制度的重要保證。
三、培優補弱，抓好各科成績
普高學生的學習重點就是抓好學習成績。對於本屆高一學生來講，由於高二的重心是學考，高三的重心是選考與大學聯考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學生在第一學期時已經很不穩定，從一開始的班級組合到運動會，後又是藝術節，讓他們無法安心於提升成績，第二學期的工作重心是針對物理化學與歷史三門學科的學考，故高一就是打基礎，盡力考好這三門學考科目（只有一次機會），再在開設技術的基礎上，為高二合理分班打下紮實之基礎。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學習提升，高一（9）班在第一學期已經硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你願不原意想擠，這正像海綿裡的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長期累積，這個數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優補弱”規劃管理處，沒門學科把期中前10名與期末後十門進行了結對提升，效果顯著。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由於高一（9）班已經步入正軌，學生嚴格按照制度執行，在平時的日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛同學，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學生把主要心思花在學習之中。時下，手機問題尤為嚴峻，據瞭解，好多安全問題似乎與手機脫不了干係。為了有效禁止本班學生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學生手機上網（在家裡也要嚴格控制），凡是學生違禁帶了手機，一經發現我會嚴格查處。本班有一位同學由於剛開學不懂規矩，被查到處於學校的警告處分，以儆效尤，班級的風氣才得以好轉。
五、下放權力，順利完成學校的各項活動
本學期，學校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會、藝術節等。由於事先已經任命了各類幹部，我把相關的工作交給了專門負責此類活動的各類對口乾部，讓她們積極動員學生參與各項活動。經過同學們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運動會（南生）、藝術節等活動中均取得了預期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導的作用，所有的程式都是學生們自己制定自己實施的。可謂“授之以漁”出成效。
總之，這一學期是忙碌的一個學期，也是打基礎的一個學期，在我的管理之下，學生們的日常生活正常化，已經在朝著一個健康的方向在走。當然，在自覺性上個別學生顯得還是不夠些，這需要我在今後的工作中繼續開動腦筋，盡力爭取“後進生”奮起直追，往著好的方向去發展了。
班主任工作總結 篇5
各位領導，各位老師，大家好，今天很榮幸我能有這個機會，來談談我這些年來的班主任工作的感受，我知道論教齡很多老師都比我長的多，論管理能力很多班主任的經驗比我要豐富的多，實用的多，我只希望我對班主任這個工作崗位的個人見解，能起到拋磚引玉的作用。班級是學校的一個基本單位，班級的班風、班貌決定學校的校風和校貌，由此班主任作為班級的管理者，除了要扮演學生引路人的角色外，還肩負著多重的紐帶作用。所以說班主任是身負多職，責任重大。通過自身一年來班主任工作的體會和向其它班主任學習的收穫，現在談談自己的一些感受。
一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
其實，一個教師要做到愛學生並不困難，難的`是能真心的愛班裡的每一位學生，尤其對那些成績差，紀律散漫的學生能夠做到一視同仁，並讓每個孩子都能由心的感受並分享到老師的這種關愛！對於違反紀律的同學多一份耐心去教育，而少一份批評，對於基礎知識薄弱的同學，多用一份愛心去幫助，而少一份指責，對於有進步的同學，要用鼓勵去認同他們的進步，要用放大鏡去看他們的的優點和可愛之處，對待他們不能置之不理，要用真心，恆心，耐心來取代批評、指責和抱怨。細細想來，在班裡眾多學生之中，最孤獨無助、最需要別人關注的，不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠遠大於其他的學生，如果每天面對的都是父母的指責，同學的奚落，再加上老師的冷眼，他們內心深處的想法，向誰訴說？又有誰能主動的去了解他們？作為老師有著責無旁貸的責任。對於我們班的學生，我經常用讚許的目光去表揚他們，用行動來激勵他們，我經常告訴他們：因為有你們，所以我是幸福的老師。我經常這樣提醒自己，也許我的一個微笑，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個關愛的眼神，或許會無形中讓問題學生少犯一次錯誤，多認真聽幾節課。
二、培養學生自我管理班級事務的能力。
有的老師認為只有能力強或者學習成績優秀的學生才有資格當班幹部。其實這樣的認同是對你所教育的學生不公平的裁判。每個孩子都有自己優秀的一面，都希望得到鍛鍊，得到老師，家長，同學的認同。可不可以給那些孩子一個證明自己的空間？所以我從多方面考慮學生的綜合能力，讓成績不好的同學也能有展示的機會。我們班長期以來都實行的是值日班長輪流制，每天都由兩位值日班長負責，我一般是選擇一個能力強的和一個能力稍弱的搭配，這兩個值日班長要負責每天從早上到下午放學的所有班級任務：早讀，課前休息，眼保健操，午讀，清潔衛生，課桌的整齊。學生們早已習慣了值日班長每天的事務，每個學生都樂意積極為班級體做事，而且我也覺得學生們通過當一天值日班長，也清楚自己的一天該遵守哪些紀律，鞏固了學生的一日常規。當然，我也怕出現因為值日班長能力不強而失控的時候，所以我任命三個班長，這三個班長能力都很強，平時學生比較服他們，如果老師不在，而值日班長也管起來有困難的時候，他們就要和值日班長一起維持紀律。我想我會堅持人性的去管理我的班級。
三、堅持和科任老師不定期聯絡，主動了解教學動態。
由於我是班主任，學生上我的課都一直都比較遵守紀律，但我認為這樣是不夠的，我希望我的學生能做到尊重每個老師的課堂。因為我認為，如果他們上其他老師的課已經養成了不認真的習慣，那總有一天，連我上課學生都會紀律很差，因為不認真聽課這個壞習慣一旦養成，會表現在每一節課裡。所以我經常在各科老師教學完後向他們詢問我班孩子的表現，比如上課紀律好不好，回答問題積極嗎？等等。如果發現了問題，我會及時處理，做好個別同學的思想工作，告訴學生必須尊重每個老師的課堂。當然學生們表現的好時，我也會把各科老師對他們的讚揚實事求是地告訴他們，這樣做不但可以讓學生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因為喜歡那些老師,上課也就更認真了,讓學生的學習習慣形成良性迴圈.。
四、用良好的言行影響學生。
老師對學生的影響是深遠的，班主任老師對學生的影響更是深遠的，班主任的言行和舉止無不給學生榜樣和示範作用，這就是所謂的言傳身教，班主任的人格魅力無疑是一種巨大的教育力量。有的時候，你的一個微小的言行勝過空洞的說教，班主任老師的以身作則、言傳身教、率先垂範對學生是一種無聲的教育。比如每天下午的午讀時間，我總會選擇這個時間備課或者寫讀書筆記，這時候我會認真做事，我總想，學生們看我都在認真做事情，他們肯定會認真地看書或者練字，事實也如此，長久以往，對學生的午讀行為影響是很深的。我堅持認為“作為一個老師，如果你是認真的，你的更多學生會養成認真的習慣，如果你是快樂的，你的學生會感染你的快樂，如果你是善良的，你的學生會具有善良的品質，如果你是誠實的，你的學生會學會誠實”，我想用我的良好的言行影響我的學生。
五、 獎勵和批評，促進制度的形成
“沒有規矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。人無完人，何況是孩子，每次犯錯誤應該都是孩子成長曆程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的，關鍵是犯了錯誤就得到教師引導要有所改變，我們班就有一個制度，犯了錯誤就要接受相應的懲罰，所以有時候他們犯了錯誤的時候，就不需要我多說什麼，學生們都會心甘情願地接受懲罰，給他，也是給其他學生敲警鐘。我們班每月評選一次“金星 少年”，到學期末從這些同學中評選出“三好生”，這樣人人都有機會來參與，孩子們積極性非常高漲。教育過程應該是一個完整的過程，表揚批評獎勵懲罰，什麼都應該有。
六、家校聯絡，促進溝通
教育應該在大環境下才能健康發展。僅僅把學校作為教育的大環境，是不可能把教育做好，做全。學校只不過是這個環境的一個方面，我們必須做到與家庭、學校、社會等共同教育引導，這樣才能取得良好的教育的效果。所以我們的教育要得到家長的支援和配合，在與家長的交往過程中，我為了得到更多的理解和支援，注意根據不同的家庭型別採取不同的交談方式：
① 對於理性的家庭，儘可能將學生的表現如實向家長反映，認真傾聽他們的意見，並提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。 ②對於溺愛型的家庭，交談時，應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真誠的讚賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。同時，也要指出溺愛對孩子成長的危害，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對於放任不管型的家庭，要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展有前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。我們班有個叫陳子豪的孩子，經常都沒人管他。這學期開學的時候他媽媽來給孩子開家長會，我藉機和他交換了意見，告訴他：孩子上課的時候很認真，很想把知識學好，得到老師的表揚和同學的承認，但回家以後由於你們的對家庭教育的疏漏，又加上孩子貪玩、愛動、自覺性差了點，養成了不認真完成作業等不好的習慣，如果你們能在孩子回家後規範一下他的行為，他一定會是一個老師同學都喜歡的好學生。這一學期，家長對孩子的態度完全轉變了，每天的家庭作業看得出是嚴格要求和認真檢查了的。
七、突出班級特色
班級創新，班級特色是我永遠的目標和追求。利用專業之便，根據學校工作要求班班有特色，班班有社團。我們班成立了葫蘆絲社團，這一活動得到了家長們的大力支援與合作。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果，在元旦活動中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評，孫校長執筆的快板段子《誇誇我們的洪三小》，也被同學們表演的活靈活現，同時在濟南少兒電視臺演出，上學期學校舉辦的家長開放日活動中，我班同學朗誦的《春江花月夜》受到與會領導及家長們的一致好評，六一紅歌賽中，孩子們優美的演出了《歌聲與微笑》，給所有的觀眾留下了深刻的印象。你是否還記得體育節開幕式中，那群穿著白紗裙的“小天使”，那就是我們班優秀的入場隊員們，用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級積極向上的精神風貌，在體育節活動中，兩組家庭積極配合，使我班的運動成績名列榜首，在書香班級的評選中，我們班榮幸的被評為“書香班級” ，在全體同學的共同努力下，我班幾乎週週得到紀律、衛生流動紅旗，我個人也被評為“優秀班主任”，“優秀教師”。
一個學生就是一個世界，學生的心靈有極廣闊的天地，我們老師，特別是班主任老師，在廣闊的心靈世界裡耕耘，其責任是極其重大的！優秀的班主任大部分當工作為享受，他們的教育生活是愉快的，人生是幸福的，展望未來，路還很長，我想，只要不斷地去摸索、去探討和研究，班主任工作就會越做越順手。我相信只要有心有愛，就可以走出屬於自己的路。
班主任工作總結 篇6
普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮鬥目標。國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟”工作。因此在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我採取了各種措施，努力做好該項工作，取得了圓滿成果。
一．不斷提高思想認識，轉變教育觀念。
開學初，學校召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了“控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情，從而使我對控輟保學工作有了新的認識，同時學校還採取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本學區適齡青少年“進得來、留得住、學得好”，這也成為我努力工作的思想基礎。
二．堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍。
我利用9月開展“控輟月”活動，廣泛宣傳《義務教育法》及實施細則等法律法規，以提高學生和家長的思想認識，增強法制觀念，並把學校的各項規定深入宣傳到位。
三．關心學困生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學期，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，採取了各種措施。
1．摸清學困生的情況，做到心中有數，有的放矢。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每週寫好週記，對照自己確定的目標，反思一週來的表現，進行自我點評，我在附上一週的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。
2．我班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生幹部，學校教師，以及問卷調查中，瞭解了我班的特困生情況，並建立了特困生檔案。上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。
３．建立學生家庭聯絡卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯絡方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了學困生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由於學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
４．實行經常家訪的措施。對有輟學跡象的學生及時下去家訪、瞭解情況，做好動員工作，全面瞭解學生家庭情況，加強與全體家長的聯絡，其重點是家貧學生、生、單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時瞭解問題，取得了良好的控輟效果。深入細緻的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支援，為控輟工作掃清了許多障礙。
四．配合學校各種活動，促進後進生的轉變。
１．後進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓後進生來做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。
２．為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真佈置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和後進生感受到生活在集體中的樂趣。
面對這些成績，我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今後責任的重大。但我有決心、有信心在今後的工作中一如既往，不斷探索，勇於創新，大膽嘗試，帶領我的學生譜寫實驗國小更加輝煌的明天！
班主任工作總結 篇7
假期是同學們實踐體驗的好機會，為了讓學生們擁有一個充實、 快樂而又有意義的假期，結合我校的情況精心安排、制定了極富實踐 性的寒假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期 裡，同學們能按照學校的要求，獨立完成假期做業，幹力所能及的家 務。下面，將我校寒假實踐活動作以總結。
一、在紅領巾讀書活動中獲得了知識，鍛鍊了能力 假期是放鬆、休息的時間，更是獲取多方面知識的好機會。閱讀課外書籍是同學們在假期最喜歡做的事。
二、在新春孝敬活動中，學會感恩 我號召班級學生利用假期在家幫助家長做力所能及的事，開展 “當一天家”活動，體驗家長的辛苦，在實踐中體驗父母的辛苦，學 會感恩。
三、讓學生在假期注意飲食及出行安全過年了，家裡會買很多好吃的，有的學生不知道節制，結果會吃 壞肚子，我要求學生吃東西要有節制，不能吃太飽。另外學生在走親 時要注意安全，還有在燃放鞭炮時更是要注意安全，開學後班裡同學 都安全返校了。
寒假生活是短暫的，卻又因為活動的點綴而顯得豐富多彩，使小 學生愉悅了心情，鍛鍊了意志，增長了才幹，獲得了在課堂內難以獲 得的知識，達到了安全、健康、有益的目的。篇五：暑假班主任培訓個人小結 暑假班主任培訓個人小結我知道在教育的道路上寬廣的，知識是無窮盡的，我以後會更加的努力學習探索，勤學習，多思考，多交流，多反思。
班主任工作總結 篇8
在我們常常把更多的關注放在後進生身上，希望他們也能步入優等生行列時，時刻不要忘記對尖子生的培養。尊重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生的潛能都能得到最大限度的發揮，這也是我們應該做的。
1、教師要有真本事。 古人言“親其師而信其道”。要想學生喜歡，讓學生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會引起學生對教師的喜愛、崇拜、折服，自然也會激發學生對學科知識的渴望和追求。一個聰明的教師應該清楚地認識到；我是教師，把課上好是工作中很重要的事情，也是教師必備的基本功。課堂這個小小的天地正是教師的用武之地。教師的真功夫從何而來？課上一分鐘，課下十年功。功夫是練出來的，是幹出來的，不是說出來的。只有腳踏實地、苦練內功，才能在課堂上一展風采，贏得學生們的喜愛。我看到不少的學生由於喜歡、崇拜自己的教師而走上與教師同樣的科學探索的道路。教師要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握中學數學的全部內容，而且要在這個基礎上拓寬有關知識內容，以便及時、準確、適量地傳授給數學優等生，並儘可能地以熟練深厚的功底去影響他們。因此教師除備課、教課外，還要博覽大量的數學書籍，古代名題、數學趣題、數學奧林匹克難題等都要經常研究，經常學習其他有經驗的教師或專家所撰寫的有關書籍、論文等，去豐富自己、充實自己。向學生學習，“師不必賢於弟子”教師還應開誠佈公地向學生承認自己的過失和不足，經常向學生學習。陶行知說：“你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那麼你有天大的本事也不能教他。”可見，向學生學習是多麼的重要。同時學會在網上探究、研究，現在教師一桶水不夠了，要有一條常流常新的大河。這對於數學優等生的培訓有很大的幫助。
2、課內積極引導，使優等生步入更高更廣闊的思維空間。
有一位清華大學學生回憶說，他在中學學習時感到大多數學課老師講得都太淺，但為了成為守紀律的好學生，仍規規矩矩地聽早就懂了的課。可見課堂內對尖子生的培養和引導，就像後進生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，課內老師應從後進生出發，到優生結束，既有淺顯的例項，又適當補充課內例題給優生提出更高要求。允許優生脫離老師講課程序，去思考更有趣而困難的問題。
３、加強學法指導。
讓尖子生掌握一些要求較高適合自己進一步學習的學習方法。例如波利亞解題思考方法及解答問題法等。另外，讓尖子生對數學學習的基本思維方法有一個高層次的理解和掌握。數學學習的基本思維方法有６對１２個：觀察與實驗；分析與綜合；抽象與概括；比較與分類；一般化與特殊化；類比與歸納。在數學學習過程中還有３對思維方法：轉換與靈活；過渡與簡縮；條理化與系統化。在解答數學問題過程中，能夠自如地應用這些思維方法，才是一個尖子生必備的智力素養。
4、嚴格要求，打下堅實的基礎。 嚴師出高徒。培養數學尖子生，首先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎。有了堅實的基礎，才能深入鑽研，進一步培養能力，發展智力。有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠，不願意紮紮實實打好基礎，這是十分致命的弱點。對尖子生要肯定成績，樹立信心。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩紮穩打。學習數學必須加強練習鞏固。特別是要勤動腦，多動手。
5、精選內容，注重培養思考鑽研能力，提高自學能力。 根據數學優等生的學習水平，整理編選一些較有質量的學習內容，提供一些必要的課外學習資料，幫他們制定一定的學習計劃。在學習方法上給予必要地指導，特別是引導他們在自學中學會比較、歸納、總結，做好筆記，做好知識積累與解題方法積累。看題不要就題論題，要歸納綜合，做到舉一反三，觸類旁通。要逐步放手讓他們摸索前進，不要包辦代勞，遇到疑難，只指出關鍵，畫龍點睛，多讓學生髮表己見，培養獨創精神，鼓勵求異思維。
6、積極開展課外興趣小組活動。 堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作計劃中來。可以每天出一些難度大、綜合性強的數學問題貼在牆上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規模的數學競賽活動，對學生所學知識進行加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的數學競賽及其培訓。 此外，對優等生，老師不能因為他們有較多的優點而忽視對他們的思想教育。俗語說得好“好鼓還要重錘擂”，對優等生的要求應該更高、更嚴，更重視他們的思想品德修養，使他們成為國家的棟樑之才。