本學期我擔任一年級4個班的英語教學。從平時反饋和期末知識檢測來看，4個班學風良好，英語學習興趣濃厚，學生基礎比較紮實，成績優異，但也有一些同學成績偏差，態度懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
我始終按照英語課改精神指導，充分了解本班級同學的身心特點，結合英語學科學習特點開展教學工作，因為他們剛開始接觸英語，萬事開頭難，我注意培養學生養成良好的學習習慣，激發學習興趣。在教學中，我嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，我堅持備課超前2個課時以上，注意聯絡本班同學的實際，有意識地把學習與生活相結合，課堂上能圍繞本課時教學目的、要求，把複雜的內容進行簡化，分層教學，突出重點，取其精華，善於創設學習情境，激發學習熱情，運用多種手法例如遊戲、比賽、唱遊等貫穿於整節課堂教學中，有意識地在課堂呈現、練習、評價方式進行改革創新，每節新授課均安排運用課文相關內容的英語對話活動，鼓勵學生大聲讀英語，大膽說英語，努力做到環節齊，過度自然，手法新穎有趣富有吸引力，多角度、全方位促使學生聽、說、讀，促進他們綜合運用英語的能力發展。
這個學期，我接觸了“課堂觀察”，對教學成效反饋有了清晰準確的'認識，在平時的教學中，我也有意識地運用相關的量表跟自己的教學進行對照，找出薄弱環節，採取有針對性的措施進行解決，例如當學生疲累時如何調和課堂氣氛，應該在哪些方面對學困生的進行關注，教學步驟是否過快等，課後對學生的作業情況、提問效果、活動表現等作反思，做出公正、準確的評價、登記，並以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步，這樣使我對教學活動的駕御能力有了長足的提高。通過教學，我所帶班級，學科學風良好，成績優良，按質按量完成了學校的教學任務。