1.精心實施專題案例
承接上半年完成的兩個德育專題案例，本學期繼續致力於在取心教育、感恩心教育、文明禮貌教育三個德育專題案例上下功夫。“我與‘偶像”同行”，設計了晒晒心中的偶像、畫畫心中的偶像、說說心中的偶像、評選“進取之星等一系列活動，幫助學生引領、澄清價值觀，理性對待偶像崇拜，把偶像身上的敬業、拼搏精神，化成自己的進取心，激勵自己不斷前進。“傳承雅行 感恩老師”，開展了教師節慶典儀式、成林老師“感恩成就精彩未來”勵志演講、體驗“我當小老師”等活動，引導學生在親身參與中感受老師默默耕耘、不求回報的奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，並通過實際行動來回報老師。“雅禮知行 快樂成長”，通過觀看雅行宣傳片、雅行之星” 視訊拍攝、“雅禮知行”情景劇展示等豐富形式，讓學生知道片言隻語體現修養、小事細節彰顯文明，給學生打下一個講文明、講禮貌、講道德的烙印。一年來，我們以案例實施為契機，認真對待，紮實推進學生的行為養成教育，得到了上級領導和兄弟學校的好評。
2.誠心打造德育隊伍
一堂好的主題班會課會給學生帶來深刻的教育意義，在學生成長的過程中注入珍貴的精神營養。為進一步發揮主題班會德育主陣地的作用，提升班主任德育工作能力，9月份、11月份先後兩次組織全校性主題班會展示觀摩活動，要求每位班主任一學期至少上出2-3節教育意義較強、主題鮮明的班會。從反饋情況來看，這樣的活動為班主任展現自我才能搭建了平臺，有助於班主任工作技能的提高。
當然，主題班會的設計、開展是一門學問。需要我們不斷地探索和研究，更需要我們堅持不懈的實踐。今後我們還要在針對性、可操作性、實效性方面多思考，不流於形式，要針對班上學生存在的突出問題進行構思，給出解決問題的行之有效的方法，切實幫助學生提高自我教育能力，真正促進班集體建設。
3.細心整合德育資源
10月份，我校全體教師不辭辛勞，開始為期一個月的集中家訪活動。活動中，大家深入到學生家中，與其父母或監護人暢談，彼此交流對孩子教育問題的看法，溝通孩子家校的表現，共同探討促進學生健康成長方法、手段。對於經濟、學習困難生，家庭思想、學業有重大變化學生、單親子女等，給予了重點關注，鼓勵他們執著夢想、自強自立。家訪並非輕鬆的差事，但肯定有所得，至少對各方都是一種觸動和推進，在交流中彼此的心離得近了。
11月份學校如期召開了本學期家長會，一千餘名家長準時參加活動，與會率超過百分之九十五。為確保會議有序、有效，我們提前備好家長會有關材料，並結合各年級學生特點精心設計好方案。會上，讓班主任和任課教師共同參與，與家長進行全面交流，增進共識，形成正確的教育觀，讓家校聯手的合力惠及學生健康成長。
4.用心發揮榜樣效應
學期初安排七年級、九年級年級兩位優秀學生李越凡、吳非凡，作了一次學科學習的介紹與交流，以激發全體學生的求知熱情，改進學習方法，提高學習效率。因為是自己身邊的學習榜樣，介紹的內容又具有針對性，實用性強，給現場同學留下了較好的印象。“中學生與社會”作文大賽校內選拔賽結束後，第一時間安排優勝者跟同學交流，引導同學關注社會、關注生活，多讀書、勤練筆，為終身閱讀和寫作奠定良好基礎。國慶前夕，邀請xx鎮兩位優秀退役士兵（來自豐田村的胡志傑和廟港開弦弓村的周超）作青春勵志報告，和全體同學分享他們分享他們從軍的經歷和感受，啟發同學要學會堅強，將磨練看成寶貴的`人生財富。
5.專心開展團委工作
本學期團委開展了一些實實在在的工作，為做好學生管理工作、開展學生各項活動奠定了良好的基礎。比如，定期召開團委成員會議，注重平時對團幹部的管理和培訓，加強團幹部的隊伍建設。及時發現存在的問題，研究整改措施，佈置今後主要工作。積極開展團員先進性活動，讓團員在學校生活中起到帶頭作用，使廣大學生認識到了共青團組織的先進性，增強了團組織的凝聚力。12月2日，吳江電視臺報道了我校共青團工作的先進事蹟和創新做法，對我校開展形式多樣的共青團活動和通過開設學校共青團微信公眾號來吸引優秀學生加入到共青團組織中來等做法給予肯定。
6.耐心做好德育宣傳
通過多角度，多層次的宣傳工作，繼續開創學校德育新聞報道的新局面。一年來，我校共有“一班一品文化建設”、“儀式教育：別樣的德育風景”、“身邊好青年國旗下勵志”、“退役士兵講述勵志青春”等10篇德育新聞報道分別被吳江教育資訊網“教育動態”“外媒宣傳”欄目錄用。在新媒體的報道方面，5則微博被吳江教育轉發，1則被蘇州教育轉發。一系列報道展現了我校與時俱進、開拓創新的德育工作理念，為進一步宣傳我校德育成果創造了良好的輿論氛圍，取得了良好的社會效應。
7.潛心創新德育機制
去年年初，區教育局德育工作要點指出，要探索德育課程化實施機制，要在實施德育案例的基礎上，推出一批獨具特色、高品位的德育校本課程。我校設想從主題班會課這一德育教育課堂再出發，形成具有七中特色的德育課程。本學期正式付諸實施，出版了書集《行走於雅》，它凝集了全體德育工作者多年來在德育工作方面大膽探索、勇於實踐的點滴心血，召示出他們求真務實、潛心研究的的感人風采，也標誌著德育校本教研工作的又一新成果。