總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家整理的班主任年級工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任年級工作總結 篇1
本學期我擔任105班的班主任。學生進入國中的第一學期，是培養學生學習、生活習慣的基礎時期；也是學生進入國中，熟悉國中生活，適應國中學習生活的最關鍵時期。這一時期培養成的各種習慣將會對學生三年的國中生活產生重大的影響。為此，本學期我通過開展主題班會、各種活動對學生進行教育與引導，對七年級學生容易出現的不良現象與問題，採取預防與補救措施。現將本學期的工作總結如下：
一、充分了解學生：
在開學初，從國小老師、家長那兒瞭解學生的根底。有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育，有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得極端等，這些有待於我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規範學生的行為：
一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學生行為規範》，並結合學校特點，聯絡實際，根據本班學生特點，制定了《七年級105班班規》。出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。
三、積極與家長聯絡和溝通：
每週我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心裡有事，上課不專心的學生家長打電話瞭解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你有許多意外的收穫。
四、存在的問題：
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向其他老師請教。
五、改進措施及今後的努力方向：
1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。
3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。
4、經常與家長保持聯絡，爭取家長的配合。
5、狠抓班級的凝聚力，團結就是力量。
在以後，我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
20xx年1月12日
班主任年級工作總結 篇2
該學期本人擔任二年級的教育教學工作，一學期以來，為了使本班有良好的班風、學風，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質全面提高。全面發展，做了以下幾點具體工作，現期末總結一下，有助今後的進步。
一、培養學生對學習有興趣，對自己同學老師有良好感情。
根據本人多年的教育、教學工作理解，結合國小二年級學生的特點，認為應該在思想品德班風、學風為切入點，作為一項重點工作來做，效果更好。開學前兩週必須全面瞭解學生，知道每個學生的家長是誰，家庭情況怎樣，該生的學習情況如何等等，越徹底瞭解越好，儘量在一週內熟悉每個學生的特點，在第一個週會課上，不用對著名冊，表揚一大批好學生，對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發展，持之以恆細心引導，能使整個學期的班風、學風越搞越好。
二、培養學生良好的愛學習習慣
持續提高班風學風不是一勞永逸的工作，是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止，發現點滴小事，好的及時公開表揚，不好的耐心引導，儘量做到使學生改正在不知不覺中，多家訪爭取與家長共同幫助孩子，還要定好目標，以點帶面，使學生養成良好的學習習慣。
三、培養學生文明有禮的良好習慣。
使學生逐漸養成心靈美，語言美儀表美強化學生嚴格執行，《國小生行為規範》，班裡設點文明禮貌好人好事日記本、紅花臺，由學生自己記錄，班幹部輪值記錄，每週會總結一次，週會公開表揚，形成制度，使學生自覺養成良好習慣講文明講禮貌同學之間團結友愛，互相幫助互相學習共同進步，從心靈上得到昇華。
四、班班幹部的培養
培養好一個優秀的班班幹部隊伍很重要。本學期開始，通過全班同學民主選出班班幹部，明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終，加以引導，幫助解決問題，讓他們自己管理自己。教導班幹部首先自己要做到優秀，在班裡樹立榜樣，也樹立自己的威信，班幹部是班主任的左右手，運用得當，可事半功倍，使班風、學風以及安全都有很大的幫助。
五、重視差生的教育。
轉變差生始終是教育、教學工作的一個老難題，教師必須面對，而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的經驗，進行一個小創新。先了解差生的原因，再選一個與他關係好且樂意助人的學生與他同桌，在他有困難的時候能及時幫助他，其次與家長聯絡好，在家裡，家長是孩子的老師，儘量解決他在學習上遇到的困難，使他對學習有信心增加學習的興趣，久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時，班裡有三個差生，現在有一個已經取得中上成績，一個取得好成績，還有一個因智力問題有待今後慢慢引導。
六、安全教育。
安全問題已經成為現在教育工作中的.重要一環。隨著社會的不斷進步，城鎮化發展變化的不斷深入，我覺得所在的農村國小同以前大不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學生切實明白理解做到自我預防，尤其是當前流行的H1N1甲型流感，老師除了每天給學生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛生，保持環境清潔，使學生不斷加強安全意識。總的來說，只要真誠地為孩子的全面發展為已任，堅定相信孩子是天天向上的，通過不斷努力，不斷總結學習探索創新，我相信班幹任的工作水平會上新的臺階。
班主任年級工作總結 篇3
去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、，熱愛學生，尊重學生，信任學生
我相信學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，建立和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行"放權"：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，並鼓勵同學們積極參加發揮各自的特長。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重於言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室開啟窗戶。學生看在眼裡，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強學生思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每週三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了"食品安全教育活動""環境教育活動"，"國小生安全知識競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎。"參觀縣博物館"讓學生了解鎮沅的風土民情。此外，對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的物件。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
四、加強班級管理，培養學生的管理能力
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄，教室裡的區域分片包乾，並由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯絡，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
五、培養孩子各方面的習慣，進行養成教育
結合本學期學校《好習慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為載體，開學初還制定了養成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
以上是我本學期工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠。相信在以後的日子裡我們會做得更好。
班主任年級工作總結 篇4
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通。
一、愛護學生，瞭解學生；發揮自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為國小二年級的班主任來說是歡樂的。
本學期我繼續擔任八年級（3）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。
班主任年級工作總結 篇5
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的國小生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、 習慣的培養
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢(舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用習會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，並且注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習及生活習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥……
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如六一兒童節運動會等活動。每天一大早，我總是協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過簡訊平臺與家長們交流，遇到節假日，我還會發簡訊祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩子的家長都在外工作，他們在父母的關愛中得到的較少，對於他們我也經常與其談心，多送溫暖。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細緻;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
班主任年級工作總結 篇6
**——**學年第二學期，我擔任一年級（1）班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優秀班集體。我們開展的以下工作 ：
1、德育為本 —— 堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《國小生日常行為規範》和《國小生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
2、注重培養 —— 培養優秀學生幹部，樹立良好班風
培養選拔好學生幹部，使他們成為班主任的好助手，以班幹部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的周宗啟、郝靜橙等表現突出。
3、多方協作 —— 與科任教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，瞭解學生的心理，以便於更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。
4、注意點滴 —— 注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
5、素質為主 —— 開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如建立活動小組等。評比班級之星，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。
6、真抓實幹 —— 抓好優秀、轉化後進，促進中等
深刻認識到抓好優秀、轉化後進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班王思晨同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班湧現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。後進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟 —— 經常家訪，及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。
8、潛移默化 —— 為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規範化、優雅性，使學生潛移默化地受到薰陶。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。