黨的十六大召開了,我們作為新世紀的幼兒教師應當以此為契機,積極貫徹黨的“十六大”會議精神,認真學習“三個代表”,以此為作為重要的教育思想指導方向,樹立“以幼兒發展為本”的教育理念。我們應根據幼兒的發展特點,結合園務與年段目標,依據《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》制定出適合本班特點的工作計劃。
一、 保教方面
1、 樹立健康的觀念,以"保護幼兒的生命,促進幼兒的健康",作為班級工作的首要任務。
本學期本班三位保教人員將一如既往,團結一致,同心協力。以幼兒身心充分發展為前提,讓幼兒在健康安全的環境中,盡情遊戲。我們將全面改變教育觀念,充分地尊重幼兒,使其發展應有的主體性,讓他們主動、積極、創造性的活動,身心得到健康的發展。以故事、遊戲、及教師自己繪製的圖片,讓幼兒知道一些日常的安全知識。並在一日生活中培養幼兒良好的自由活動、入廁、入寢、上下樓梯的良好習慣。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識。
2、通過形式多樣的遊戲活動,進行良好的常規培養
從上學期幼兒的生活和學習活動中,我們發現本班幼兒活潑好動,對幼兒園的生活環境已經比較熟悉,也習慣了幼兒園的生活制度,對周圍環境、成人及同伴的陌生感和恐懼感明顯減少,在園時對家長的依戀感也相應減少,因而我班的幼兒在日常生活中自由放鬆,活潑好動,甚至無拘無束,不再像小班那麼聽話、乖巧。本學期我們將抓住本班幼兒活潑好動,情緒發展不穩定、不易控制等特點來制定一系列的活動培養良好的活動常規,並作為本班工作的重點。
(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講述多個具有良好品德習慣的故事為幼兒樹立良好的人物形象的榜樣,培養幼兒活潑開朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進行交往。
(2)、加強活動區規則。我們根據各活動區的特點,結合教育常規要求制定出相應的規則。如:閱讀區我們將每次活動限6人,看書時要求他們保持安靜,不大聲講話,不影響他人;認真看書,看完一本再拿一本,不與別人爭奪圖書;注意用眼衛生,保持良好的坐姿;看完後能及時整理,擺放整齊等。以“兔寶寶”的長耳朵等一系列故事,培養幼兒的傾聽能力。
(3)、通過午餐前後的自由活動時間開展“小小演員”的活動,讓幼兒輪流上臺表演講述故事、兒歌、歌曲等,來鍛鍊幼兒的膽量、音量。通過分組活動、語言活動等教會幼兒正確發音,提供幼兒多說話的機會,讓他們能用較完整的語言完整表達自己的意願。要求家長每天與幼兒多交談,讓幼兒說說幼兒園發生的事、幼兒園學的本領等多種形式提高幼兒的口語水平。
(4)、開展“小小值日班長”的活動。教師與幼兒共同制定班級值日生制度,讓幼兒明確值日生的職責,加強對值日生工作的管理,培養幼兒對集體、對同伴的關心。
(6)、建立幼兒教育常規評估體系。我班將對幼兒的常規發展進行評價,制定表格並定期不定期地對幼兒的常規發展情況作記錄。開展形式多樣的評比活動,加強常規訓練,培養幼兒良好的行為習慣。開展小小能手活動,培養幼兒主動收拾玩具,主動把椅子歸位等良好習慣;開展圖書小幫手的活動,讓幼兒自己動手修補圖書,培養幼兒共同閱讀圖書、愛護圖書的習慣。我們將每週定期評比好孩子,以張貼照片、發紅花、點圓點等形式讓家長及時瞭解孩子在園的表現。
二、 德育方面
當由於人為的亂伐森林而造成的水土流失所引發的一次次洪水肆虐的沖毀了我們的家園; 當由於人們的破壞生態而造成草原逐漸沙化時, 漫漫風沙也肆無忌憚地入侵我們的城市時, 世人逐漸覺醒了,終於提出了"地球是我家, 環境保護靠大家",這一強有力的富有時代意義的口號。"環境保護"也從此成了公眾所關注的熱點,隨之是科普學家和環保工作者的熱心奔走,與政府等有關部門一起制定行之有效的環保措施,呼籲公眾自覺地參與到"環境保護"的活動中來。這時更有有識之士提出:"環境教育,以娃娃抓起"、"加強環境教育,不斷提高全民族的環境意識"。這更讓人看到環境教育的重要性。因此本園今年將以環保教育為載體,開展環境保護的德育教育活動。我班也將根據幼兒特點開展以下活動:
1、孩子們最大的特點是凡事愛觀察,好發問,且容易接受新鮮事物,但由於他們的生活閱歷淺,很多事情都處在似懂非懂之中,這就要靠成人去正確引導他們,但若爭取單純的說教,會顯得枯燥無味,是不易被孩子所接受的,我們將利用遊戲、故事等孩子樂於接受的教學和活動方式,將環境教育滲透進去。比如:在教育孩子不要亂扔垃圾時,我們可以通過故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等來進行教育,老師通過邊講故事,邊讓孩子分析亂扔垃圾所產生的後果,再引伸到日常生活中,他們該怎樣做,這時可讓孩子自己說出自己的想法,在說的過程中,他們就可以在不知不覺中接受每個人都應保持周圍環境的清潔,是建造養好家園的基礎;而在學習有關動物的歌曲時,老師可以結合相關的圖片,讓他們觀察動物外形的同時,向他們講述自然界中各種動物之間的關係,並讓他們知道濫殺動物是會破壞整個生態平衡,人類必須愛護動物,不隨意捕殺,應保護地球上的生物。
2、在運用傳統教學方法的'同時,我們還可以藉助先進的教學儀器,讓孩子們通過更為直觀的教學模式進一步對他們進行環境方面的教育。先進的教學儀器包括錄影機、電視機、實物投影、電腦等。我們可發動家長和孩子共同去尋找有關環境宣傳方面的資料,並請他們帶回幼兒園,讓老師播放給大家看,讓更多的孩子知道更廣泛的"環境保護"的題裁,再讓他們把看到的和聽到的回去向自己的父母講述。這樣,父母在幫助孩子找資料時和在聽他們的複述過程中,也無形地接受了"環境保護"方面的教育,促使他們提高了這方面的認識,意識到人類賴以生存的環境是靠大家共同努力去保護的。
3、在對幼兒進行環境教育時,還應注意要符合兒童的心理及兒童的理解過程。因為孩子們的思維是直觀的,對於抽象的事物,他們會很難明白,因此,老師可以通過讓他們親自參與到一些活動中去,使他們在活動中理解的接受環境教育。就拿"垃圾回收,廢品迴圈再造"這一主題來說吧,老師先通過圖片的演示和孩子們日常生活中所接觸的一些迴圈再造的物體,向他們灌輸"垃圾回收,廢品迴圈再造"的目的和意義,讓他們先有一個感性的認識,活動後再發動孩子們從家中帶至兩件可回收與不可回收的物品回來,然後讓他們學著分類,最後預約廢品回收公司的人上門收購廢品,整個過程都在孩子們的眼前發生,都是他們親身經歷的,這樣他們就很容易知道這是一件利國利民的,非常有意義的事情,既能節約資源,又能減少汙染。而且,這些事經常在他們的生活中發生,是很容易被他們理解並接受的,另外,老師還可以利用廢舊物品,教孩子動手製作一些小擺設,用它們來裝點我們的課室或居室,這樣既變廢為寶,又起到美化環境的作用。
4、相信多數人都知道坐井只能觀天,整天把孩子困在溫室裡,他們對外面的世界只能知之甚少,在可以的情況下,老師應適時地把他們帶到自然中去,使他們整個身心都浸潤在大自然中,而老師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物,及時地對孩子進行多方面的環境教育。其實帶孩子們走出溫室,步入自然,融入社會並不難。簡單的是如:利用每天飯後都帶孩子們到附近散步的時間,有意識地引導他們觀察汽車尾氣排放的情況,並作簡單的統計,然後讓他們說說自已的感受,再告訴他們這不僅汙染環境,而且對人的身體健康是非常有害的。如果要對孩子進行空氣和噪音方面的教育,老師可通過帶孩子們到公園遊玩的機會,讓他們把公園的空氣與鬧市中的空氣相比,公園裡的環境與馬路上的環境相比,然後用談話的方式跟他們講述清新的空氣對人的好處,噪音對周圍環境所造成的不適,而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環境,就必須要減少廢氣的排放,減少對大氣的汙染,儘量阻止噪音的產生,同時抓緊時機向孩子們提出一個"人人回家建議父母--熄火停車"的小倡議,這樣孩子們又一次把學到的知識帶回家中,使家中親人又一次間接的接受了環境教育。
5、在進行環境教育時,我們還可以緊扣政府提倡的保護環境而設立的一些節日來開展教育活動。如在"3.12"植樹節時,教育孩子們植樹造林的好處,有可能的話,還可以鼓勵他們的家庭參與社會上的家庭植樹活動。我們還可發給孩子們一些植物的種子,讓他們進行栽培,然後每天觀察生物生長的過程,從中瞭解人類以外的生物世界,培養他們熱愛大自然的一草一木,以達到教育孩子、愛護自然的目的。當孩子有了一定的環境意識時,我們還應教育他們用實際行動去維護環境,從而形成一點的行為規範,並讓自己的這些行為規範去影響周圍的人,使全社會都行動起來,為保護我們的地球而共同努力。
三、 家長工作
在工作中我們將保持家園同向教育,圍繞共同的目標進行,使家長真正成為我們工作的合作伙伴,每月我們提前讓家長們知道班級工作的目標,瞭解教育實施中具體想法,另一方面我們主動傾聽家長們對我們工作的想法及建議,採納他們的意見。這樣家長的角色就從被動變成了主動。
開好家長會,我們明確了班級目標,讓家長們和我們一起進行活動構思,提出自己的設想,探討教育過程中主題目標的實施和操作過程,並推進有活動能力、組織能力的家長,協同教師一起開展教育活動,提前讓家長做好參加五月份的“家教知識競賽”的活動。
本學期我們要拓展家園聯絡手冊的作用,我們以手冊作為家園聯絡的橋樑,家園相互交流,不斷調整教育目標,增進家園共識。我們還將通過特訪及每週的家長接待日和電話聯絡等工作及時向家長反饋幼兒在園的表現及在園生活情況,做到家園一致共同促進幼兒的身心健康發展。
四、 本班特色及環境創設
繼續開展“浸入式英語教學”的實驗活動。採用浸入式教學,英語作為教學語言始終貫穿與各類學科活動之中。我班將以“英語歌”、“英語故事”為本班的特色藝術教學。我們將注重創設和豐富幼兒的語言環境。
1、 每週約2—3個半天讓幼兒處於英語環境之中,每天至少接觸100—200個,英語句型10—20個。
2、 用各種各樣的輔助教學形式,如實物、圖片、幻燈、投影、電視錄影等等。
3、教學方法為生動有趣的情景教學、活動教學。各個教育的整合將每一個英語活動進行編排,讓它成為一個單元的活動,使每一個單元一般以集體活動附設延伸活動構成一個個活動網,給幼兒提供內容相對集中、形式豐富多樣的活動。
本學期具體安排:
活動主題:快樂的小朋友、我會用英語和你問好 Happy Chliden
第一單元 :認識小朋友
集體活動一:情景活動:英語禮貌用語(Greeting)
延伸活動:遊幼兒園中班下學期班級工作計劃總結戲:好朋友見面問聲好(Say “hello”to your good friend)
集體活動二:認識性別(Boys and girls)
延伸活動一:歌曲:男孩、女孩(Boy,girl)
延伸活動二:繪畫:男孩、女孩(Boy,girl)
集體活動三:談話:詢問姓名、年齡Name and Age延伸活動:音遊:london Bridge
第二單元:認識面部器官
集體活動一:認識活動:面部器官
集體活動二:認識活動:表情
延伸活動:手工製作:蛋殼娃娃
第三單元:我的身體
集體活動一:認識活動:身體部位
延伸活動:遊戲:摸一摸
延伸活動:音樂遊戲:碰碰歌
集體活動二:韻律活動:拍手歌
第四單元:我們的幼兒園
集體活動一:語言活動:我的好朋友,我會使用禮貌用語
延伸活動:手工活動;身份證
延伸活動:音樂遊戲:看朋友
第五單元:我的家庭
集體活動:認識活動:家庭成員
延伸活動:介紹家庭
延伸活動:結合本班英語特色活動開展“快樂的六一”
五、 具體月份安排
二月份
1、幼兒入園工作
2、 更換家教欄內容,開設家長留言錄,及時記錄家長對班級工作的想法及要求。
3、 環境創設(各區角的創設),激發幼兒高高興興上幼兒園的情感。
3、新生家訪,個別幼兒家訪。
4、 班級新常規的培養,加強常規的訓練。
5、 建立幼兒動作發展跟蹤記錄表。本月重點為“拋接球”。
6、 教幼兒學習新操新舞,基本能按音樂節奏做早操。
7、 開展形式生動的英語特色活動,讓幼兒體驗英語活動與漢語活動的區別。
三月份
1、 創設目標欄“我愛我家”,結合“三八節”開展家長開放日活動。
2、 結合3月12日的植樹節活動,發給幼兒種子請幼兒通過“我種小樹”的活動參與“環保”活動中。
3、 開展以“環保”為主題的班級“故事大王”比賽。
4、 學習多首快樂的英語歌曲,做好藝術節活動準備。
5、 開展“小小能手”的活動,培養幼兒離開位子能及時將椅子歸位,能及時自覺的將玩具送回家,將丟在地上的玩具拾起的好習慣。
6、 遠足活動的開展,到公園參觀,感受春天的氣候變化。鍛鍊幼兒的意志。
7、 通過評選“文明禮貌小明星”的活動,培養幼兒入園、離園、見到老師、阿姨、領導能主動問好問早,能用學過的英語日常問候語與老師打招呼。
8、 通過家園聯絡共同提高幼兒的口語發展水平,激發幼兒參與比賽的興趣。家園共同合作幫助幼兒養成講禮貌的好習慣。
四月份
1、 英語特色半期彙報
2、 遠足活動,參觀菜地、林校等
3、 對幼兒進行健康教育
4、 學習多首快樂的英語歌曲,做好藝術節活動準備。
5、 通過評選“衛生小明星”的活動提高幼兒的自理能力,通過家園聯絡共同幫助能力較差的幼兒。提醒幼兒能獨立進餐,在飯後能自覺擦嘴、漱口,能快速穿衣疊被。
6、 做好家長工作經驗交流工作。
五月份
1、 參加“三元實幼第一屆藝術節”活動,體現本班特色活動,雙語教學。激發幼兒的表演慾望
2、 做好全市半日觀摩活動的準備工作。
3、 開展遠足活動,參觀百貨,讓幼兒體驗叔叔、阿姨工作的辛苦,培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。
4、 評選“能幹小明星”的活動培養幼兒自己獨立穿脫衣褲的能力。通過家園合作共同幫助能力較差的幼兒。
5、 評選“歸隊小明星”讓幼兒養成良好的收拾物品習慣。
6、 推薦班級及區好孩子。
六月份
1、 做好對全市進行觀摩半日活動的各種準備,如環境創設、區角佈置等等
2、 評選班級好孩子,在平時四星的基礎上。
3、 認真填寫《幼兒發展評估手冊》
4、 做好期末複習和總結工作