篇一：班班通工作培訓總結
我校在中心校的精心組織下於九月份、十月份業務學習時間對全校教師進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。當然，老師還會有很多的不解和困惑，下面就此次培訓活動總結如下：
一、促使老師轉變思想，接受新鮮事物
在接到通知後，參訓老師第一時間找到學校領導，彙報了上級要求及規定，學校領導瞭解情況後，做好了分工，第一時間安排全校教師參加培訓，並嚴格要求一定要儘量讓每位老師掌握並能真正會用班班通裝置。參訓教師必須做好筆記，寫好心得，按時簽到，人人會操作，個個能應用。
二、培訓有序學有所獲
培訓過程中，參訓老師熱情飽滿，興致高漲，傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對資訊科技的畏難情緒。包括一些老教師也都積極投入，一展身手。通過培訓老師的實際操作、演示、介紹之後組織了相互交流等環節的學習，使大家感到長了許多見識，然後分組到各個班級進行實際操作，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為教師的教學進一步提升奠定了基礎。
1、電子白板在傳統黑板的基礎上更勝一籌
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。更有老師當時就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學生受粉筆灰汙染的機會。
2、電子白板便於記錄儲存教學過程
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內容完整記錄並儲存，課後可以即時列印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網站上，使學生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。在遠端培訓時，教師不必親臨現場授課即可完成講學任務，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡單，相容性強
學過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設定，我們的.課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學過程。另外白板的相容性也比較好，以前的PPT即便不匯入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板製作課件側重於課前的教學程式與教學媒體的設計；側重於教學資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視訊等）；側重於課堂教學中隨機生成；側重於微教學單元的開發。白板的機動性也非常不錯，如果在教學過程中發現在我們準備的資源中，沒有匯入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。
總之，互動式電子白板是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，特別是它在互動式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺，發揮互動式電子白板的輔助教學優勢，將更有利於實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。作為教師，我們需要學習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學習！
三、加強交流，更好使用班班通
今後我們學校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把資訊化教學作為日常教學的內容，不定期組織教師交流學習，不斷提高教師的教學能力和資訊素養。
2、積極開展資訊科技和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。
3、每個參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學習交流。
4、利用制度約束老師，務必提高裝置的使用效率，採用學生上課記錄班班通使用情況及效果方式，對於沒能按時使用裝置的老師要根據制度進行扣分，使用效果不佳的要酌情扣分。
四、裝置使用中的困惑
1、裝置配備的書寫筆質量太差，雖說可以配備無線滑鼠和無線鍵盤進行彌補其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書寫筆，如拉幕、畫圖、書寫等功能其他工具是無法取代的。
2、雖說部分老教師激情也很高，但是畢竟年歲已高，接受新鮮事物的能力還較差，要讓他們全部學會，還需要不斷地努力
3、裝置在不斷地使用過程中往往也會出現一些意想不到的問題，如黑屏、難以啟動等問題，還有待於在以後的使用過程中慢慢摸索。
篇二：班班通培訓心得體會
8月24-25日本人蔘加了在實驗中學舉行的“班班通電子白板培訓”，雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺,充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。當然，還會有很多的不解和困惑，下面就此次培訓活動總結如下：
一、培訓有序，學有所獲
培訓過程中，我傾聽認真，積極投入。通過培訓老師的實際操作、演示、介紹之後組織了相互交流等環節的學習，使我長了許多見識，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為教學進一步提升奠定了基礎。
1、電子白板在傳統黑板的基礎上更勝一籌
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。更有老師當時就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學生受粉筆灰汙染的機會。
2、電子白板便於記錄儲存教學過程
利用“互動式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內容完整記錄並儲存，課後可以即時列印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網站上，使學生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。
總之，互動式電子白板是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，特別是它在互動式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺，發揮互動式電子白板的輔助教學優勢，將更有利於實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。作為教師，我們需要學習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學習！
二、加強交流，更好使用班班通
今後我們學校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把資訊化教學作為日常教學的內容，交流學習，不斷提高教師的教學能力和資訊素養。
2、積極開展資訊科技和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。
三、裝置使用中的困惑
1、裝置配備的書寫筆質量太差，雖說可以配備無線滑鼠和無線鍵盤進行彌補其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書寫筆，如拉幕、畫圖、書寫等功能其他工具是無法取代的。
2、裝置在不斷地使用過程中往往也會出現一些意想不到的問題，如宕機、不靈敏等問題，還有待於在以後的使用過程中慢慢摸索。
網路班班通工程是我市教育系統投資巨大的工程，這個工程的實施，為我們農村的孩子改善了學習的環境與條件。我們一定要好好利用這些資源，來改變我們農村教育的現狀。回去以後我首先要將所學到的知識運用到我們學校，通過網路班班通使教師受益學生受益學校發展。
篇三：班班通培訓總結
20xx年8月27日我校精心組織全體教師進行了“班班通”應用的培訓。在整個培訓學習中，全體教師認真聽講，用心操作，中途無一人無故退場。
培訓的內容：
1、互動式液晶電視機應用與維護PPT
2、班班通裝置管理與維護PPT
3、班班通教學資源的獲取
4、班班通互動式裝置基本使用視訊
5、暢言教學系統使用培訓視訊
本次培訓的形式為先集中學習相關課件及視訊，再以教研組為單位進行分組操作練習。
通過這次培訓，我校教師進一步認識到“班班通”在課堂教學中的優勢及使用的意義，掌握了裝置的使用方法，對我校教師來說受益匪淺。本次培訓取得較好效果，教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。