一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞促進學校內涵發展，實施素質教育這一主線，以市教育局及教研室工作要點為依據，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，結合新學期小語教研的新任務、新特點以及我鎮小語工作進展的實際，加強常規教學管理，加大教學改革的力度，建設開放而有活力的國小語文課程，努力提升我鎮國小語文教學的整體水平。
二、主要任務
（一）繼續堅持全面提高及格率和優生率。
1、重視做好學困生的轉化工作。各年級及格率要穩步提高，已達到的班級要保持或超過去年的及格率，未達標的班級要想方設法達到鎮及格率指標。
2、在抓好基礎，提高及格率的同時，也要加強優生的培養，爭取達到或超過鎮定試行優生率指標。
（二）抓好實驗教材下冊的培訓工作，提高對實驗教材的把握能力。
（三）繼續以校本教研的開展為抓手，深化課程改革實驗工作。
1、積極探索實踐，提高對校本教研的認識，開展優秀教研組評選活動。
2、積極開展以“三個一”為形式的校本教研開放日活動。
（四）結合聽課視導，加強課堂教學方法與學習方式變革的研究。
1、以課堂為依託，增強課堂意識，重點抓好教學常規四個環節。
2、開設實驗教材專題試驗課，邊試驗邊學習，邊總結邊提高。
3、繼續以“十字”方針促進學校常規管理工作。
（五）加強評估體系的研究探索，繼續探索有效的質量監控方法。
1、做好上學期五年級國小語文教學質量抽查結果分析工作。
2、繼續加大學生學業評價、考試的改革，為各年級提供方向性複習題。
（六）組織參加市開展的觀摩評選活動。
1、組織參加省市的開展實驗教材教研觀摩活動。
2、上送小語優秀論文及教學設計參加省市教研會的評選。
3、協助小語會繼續做好《廣東教學報》徵訂和投稿工作。
三、具體要求
（一）以學習研究為起步點，促進教學理論水平的提高
1、各校要把修訂後的課程標準的學習作為首要任務來抓，讓每一位語文教師都把《語文課程標準》“前言”中的四項基本理念熟讀牢記，真正內化為自己的教學理念和行為，並著重處理好幾個關係。
2、各校可以開展一些活動，檢查教師對《語文課程標準》學習、研究和使用的效果；還必須自覺拓寬學習渠道，主動訂閱與課改有關的報刊，充分發揮學校資訊資源優勢，開闊視野，牢固樹立大課程觀，樹立終身學習的觀念。
3、加強讀書活動，促進教師個人發展。要努力提高教師讀書的自覺性，加強針對性，做到實踐和理論相結合。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要牢固樹立終身學習的意識，向教師推薦適合的好書目，加強自身教學理論修養和文化修養，讓教師在堅持讀書的同時也影響學生養成閱讀的習慣，享受閱讀的樂趣，積極營造讀書氛圍，使自己真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思，積極參與學校網路線上建設，參加網上學習和交流活動。
（二）以教材培訓為抓手，提高對實驗教材的把握能力
1、加強五年級下冊新教材的學習、培訓。各學校要嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強實驗教師對新教材的二級培訓。市於2月27日進行市一級五年級教材分析，我們組織了各校五年級語文骨幹教師參加。各學校要在市一級培訓的基礎上，由參加過市一級培訓的骨幹教師，組織本校語文教師進行新教材的全員培訓。讓實驗教師能準確把握新教材的編寫意圖，基本結構及主要特點，為教師個性化的教學打下堅實的基礎。
2、開展新教材專題教研活動活動，加強後續培訓的案例研究。各學校要藉助“三個一”這一有效的校本教研方式，積極通過“開放日”、“觀摩課”或“教改積極分子的評選”等形式，大力開展新教材的專題教研活動，努力提高師生及家長的新課程意識。
（1）各校要以1-5年級為單位，或者以某種課型為單位，可以藉助“三個一”校本教研的運作方式，在4月底5月初通過“開放日”“研討課”、“觀摩課”等形式進行校內的集中觀摩展示，加強對各種課型的交流與研究，開展活動時各校互派代表參加。
（2）我們將圍繞新教材的理解與使用情況,在實驗教材中開設專題研究,協助個別學校舉行鎮內觀摩，通過具體案例進行專題的交流與研究,在直觀的教學實踐中進行後續培訓。並加強鎮與鎮、校與校之間的聯絡與溝通,進行外出觀摩學習。
（三）以校本教研為主線，努力提高課堂教學的實效性
在新課程改革的大背景下，“校本教研”已成為當前教研教改熱點，成為各校落實課程改革目標，改革教學方法，全面提升教師教學、科研能力及學校教學質量的最主要形式。
1、開展全員參與的校本教研。要廣泛地發動每一位老師參與校本教研專題活動。要求教師在課改精神學習中應做好以下“六個一”工作:人手用好一冊教育刊物；做好一本課改知識筆記；開一次課改知識學習心得交流會；設計好一節滲透課改知識的優秀教例；上好一節符合課改精神的研討課；寫好一篇體現課改精神的經驗總結。
2、重點落實教學常規，努力提高教學實效。各學校應重視教師各個教學環節的管理，認真落實各項教學常規，重點抓好四個環節：
（1）重視備課。課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案。要紮實開展教材研究，準確理解教學內容，明確教學要求，把握教材中的重點、難點，教學目標定位要準確。要加強集體備課和資源共享，組織年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。教研組在平時要做好備課質量的檢查，在期末要進行備課的綜合評估。
（2）聚焦課堂。在教學中應立足工具，弘揚人文，認真落實教學目標，發揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，積極構建開放的、充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境，做到內容要精，過程要簡，方法要活。建議用借班上課的形式，積極倡導情感真實、方法樸實，教學紮實的常態課，要把知識教學、能力培養、潛能開發落實到實處。
（3）嚴格按照規定佈置課外作業。要做到精選內容，形式多樣，講求實效，儘可能在聽、說、讀、寫，綜合性學習等方面均有所反映，而且要求題量適中，切實減輕學生的課業負擔。
（4）加強課外指導。重視課內外的聯絡、溝通與融合，重視培養學生收集與處理資訊的能力，努力創造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動。
3、以教研組建設為突破口，深入開展校本教研。校本教研的內容多、範圍廣，各學校開展的基礎也不同。本學期我們將根據《東莞市普通中國小先進學科教研組評選方案》，以教研組建設為突破口，深入開展校本教研先進教研組評選活動，再擇優推薦到市參評。希望各學校根據先進學科教研組的評選方案與細則，加強教研組的建設並做好評選的推薦工作。參評的材料請於3月15日前送教育辦教研組。
各校要努力轉變學科教研組的職能並真正發揮其作用，建立和完善以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導、骨幹教師與同事對話，專業人員與優秀教師合作為基本形式的校本教研制度。我們將對各校先進教研經驗進行宣傳、推廣。各學校也應通過“開放日”，評選“先進教研組”、“教改積極分子”等形式，大力開展校本教研。
3、開展實驗教材識字教學研討，加強識字教學研究新課程實施以來，低年級識字任務較重。為加強對實驗教材識字教學的研究，市將於四月初開展全市低年級下冊識字教學的專題研討活動。我們將積極發動教師參與研究，認真組織開展識字專題課例研究。小語科將在小語教研網上開闢識字、寫字專題欄目，各校要發動老師把關於識字教學的.心得體會、優秀課例等教研成果上傳到網上。我們將在6月份舉行二年級寫字比賽，評比指標包括握筆、坐姿及書寫效果等（具體事項另行通知）。
（四）以質量監控為落腳點，促進教學質量的提升
根據課程標準的要求，我們必須加強教學質量的監控，形成比較科學合理的教學質量管理流程，從而提高教學質量，使質量監控更突出指導，服務的功能。
1、認真做好上學期五年級國小語文教學質量抽查結果的分析。上學期，我們對五年級語文進行了教學質量抽查。五年級的語文試卷為市教研室命題,極具導向作用，希望大家不要光著眼於分數，而要認真做好本校的考評情況分析，進行客觀、科學的總結，發現薄弱環節及存在問題，進而改進我們的教學。
2、深入開展新課程與國小考試、評價改革的研究。我們要大膽探索實踐，繼續加強對學生學業評價，特別是考試的改革研究。要努力建立符合素質教育要求的有利於學校、教師和學生髮展以及課程建設的評價機制，探索科學的評價體系。建議各學校可以通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質量的監控。
各學校的考試要與其它評價相結合，要建立學生的成長記錄（特別是課改年級），採用等級制評定國小生學習成績。各年級的考試繼續採取口試與筆試相結合、分步多次的方法，成績評定採取評語、等級與分數相結合等多種方式進行。我們將在15周為六年級畢業班提供方向性的摸底題，期末市為各校提供各年級複習題。各校也要相應地進行考評的研究，在14週上交一份六年級綜合複習題（電子文件）。
3、開展課外閱讀知識競賽活動。為培養學生敏捷的思維能力，培養學生的獨立讀書能力和閱讀能力，擴大學生的閱讀層面，提高學生語文學習的能力，鎮將於6月份舉行五年級課外閱讀知識競賽。（具體事項另行通知）
（五）以強化常規管理為突破口，提升教學教研質量
1、鎮教研組深入學校聽課，繼續抓好課堂優化和創新的探索，努力解決課堂教學實際問題。我們將充分發揮鎮中心教研組及各級骨幹教師在本單位課改中的帶動示範作用，有計劃地組織中心教研組參與各種教研活動，如聽課指導、開設試驗課等，協助教辦教研組履行“研究、指導、服務”的職能，及在校本教研特別是在科組建設、個人成長、案例專題教研等方面發揮其應有的作用。
2、加強實踐活動，積極營造書香校園。各校要開展課外閱讀活動，以擴大學生知識面，增加積累，學會運用。一二年級可在教師的指導下開展古詩的誦讀，三年級以上的學生提倡在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，並作好摘記。五六年級可組織學生圍繞一個主題剪貼報紙，擴大閱讀量。加強隨機的筆練，二三年級提倡寫週記，四～六年級提倡寫日記。各語文教師要結合教材的實踐活動內容和本班的實際開展各具特色的語文實踐活動，開設閱讀課、誦讀課等特色課，開展系列讀書活動，營造“書香校園”的讀書氛圍。
3、做好省市教學論文及教學設計評選工作
（1）2007年市國小語文優秀教學論文評選工作將於7月份舉行，我鎮將在6月5日舉行鎮的論文評選，主題內容不限，選材要新。請各校按時上送論文參加鎮的評選。論文統一用A4紙列印，一式兩份。
（2）省將在5月底進行優秀論文及漢語拼音教學設計評選活動。論文的主題是：語文教育理論和實踐的繼承與創新；語文教學的工具性與人文性的統一；語文教學中教與學的關係；如何提高語文課堂教學的實效性，3000字左右。教學設計要圍繞漢語拼音教學方面，要求是一個完整的教學內容和過程，不受課時和字數限制。要參加的學校請於3月30日前將參賽作品上送教育辦。
4、協助市做好小語網站建設工作，及時上報教研資訊。我市小語教研網為廣大教師提供了一個很好的學習交流和才情展示的平臺，同時，小語科組織的各類比賽獲獎的名單、作品也將在專題欄目中公示，起到了很好的監督作用。
為積極推進小語教研網資源的共建、共享。根據市教研室《東莞市教研網學科網站優秀管理員、學科網站資源建設積極分子評選方案》，小語教研網將每學年均進行優秀管理員和資源建設積極分子的評選活動。請各校按通知要求做好推薦工作，並要求教師及時上傳各類教研資料，實行資源共享。
5、各學校要加強教學常規管理。按鎮提出的教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，對各位老師的教學工作，進行定期、隨機督查。
6、抓好畢業班的教學和複習指導工作。加強對畢業班語文教學的聽課指導，指導畢業班學好用好第十二冊教材，有計劃地安排好期末的集中複習，並做好查漏補缺工作。我們將開設畢業班複習課，進行相互交流，共同提高。併為畢業班提供複習題。
四、活動安排
1、2月27日（第一週星期二）上午，組織五年級教師參加市實驗教材分析會。
2、3月12日（第三週星期一）上午，在中心國小召開新學期教研工作會議。
3、第四周，舉行鎮優秀學科教研組評選活動，並擇優推薦上市參評。
4、4月2日（第六週星期一）各校選送優秀論文、拼音教學設計參加省評選。
5、4月27日（第九周星期五）上午,在中心國小舉行新教材教研開放觀摩活動。
6、5月25日（第十三週星期五）上午,在東聯國小舉行六年級複習課試驗課。
7、第十四周，各校上交六年級語文綜合複習題（電子版）。
8、第十五週，舉行鎮小語論文評選，並上送優秀論文參加市論文評選。
9、6月13日（第十六週星期三）下午,在中心國小舉行二年級寫字競賽。
10、6月14日（第十六週星期四）下午,在中心國小舉行五年級語文閱讀知識競賽。
11、第十七週，全鎮語文口語測試。