總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結1
現在學校教育教學工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。實習生活將近兩個月時，實習學校給我們安排了班主任的工作，我成為了七(7)、七(8)兩個班的副班主任，班主任工作是複雜的，細緻的。擁有一份愛心，守住自己的良心，持有一份恆心，在班主任工作上收穫我的快樂和幸福，這就是我對班主任工作的詮釋和理解。下面就兩個月的班主任工作進行總結：
1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。 我首先選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。定期開班幹部會議，一方面從他們身上了解到更多的班級動態，又可以讓他們總結每星期好與不好的方面及下星期要改進的地方，另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入瞭解學生，多和學生溝通，經常去寢室檢視，和學生交流，及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，小心細緻的解決孩子們之間的矛盾，關注孩子們的平時生活，結合他們的家庭背景，因人而異的開導教育他們。
3、加強與家長的溝通。 我經常與家長取得聯絡，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯絡，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時(如學生未到校上課)我會及時和家長取的聯絡，弄清楚情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
4，搞好主題班會。 我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
同時我自己也以身作責，努力做學生的榜樣。使得我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績，本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。
著名特級教師於漪說過：“在學校裡工作，只有當了班主任，才能真正體會當老師的幸福。”隨著做班主任工作時間的推移，慢慢地我發現只要持以正確的態度和積極的心態，我們每天的班主任工作是幸福的，更無所謂職業倦怠。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。一個班的好壞與一個班主任的工作關係十分緊密。我明白，只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好班級。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生的接觸，我得到很多感觸，各方面能力得到提高。一分耕耘，一分收穫，這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
感謝實習校領導給我這次當班主任的機會!
班主任工作總結2
轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月裡，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心裡感到很欣慰。現將近期我的班主任工作總結如下：
一、班況分析：
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大群眾中，所以開始的捨不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不願意參加群眾活動等現象都有，經過一學年的鍛鍊和學習，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能用心參與各項活動。
二、保教工作：
為了讓幼兒能夠儘快地適應群眾，能用心參與各種群眾活動，我們班四位老師一起努力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們佈置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到群眾中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理潛力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，透過示範講解，採用群眾與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣鈕釦、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段搞笑的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得乾淨飽。。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，但是孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫忙幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食慾差的孩子採用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，透過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學工作：
本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，並關注幼兒在活動中的表現與反應，用心推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。透過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，此刻他們不但能與同伴友好相處，互相幫忙，還交到許多朋友呢！
四、家長工作
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，透過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
總結過去、展望未來，在新的學期裡，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
班主任工作總結3
一學期轉眼即逝，回顧半年代理班主任的工作，我深刻的體會到了作為一名班主任的榮耀和快樂，同時也認識到其中的壓力和艱辛。總的來說，收穫不小，感觸良多，以下是我的工作小結。
一、本學期完成的主要工作：
1.日常工作
本學期我主要負責管理學院12級初等教育（二）班共計61名學生的工作，作為一名代理班主任，對於大一的學生來說有一個學習和生活適應的過渡問題，因此班主任要緊密配合院內的部署，對學生進行專業課的認知教育，引導學生的學習態度和學習方法，對生活自理獨立能力，宿舍集體生活行為，人身財產安全防範，對生活學習有困難的同學給予幫助，落實常規的班級，班委管理工作等。具體體現在開班會，思想教育，安全教育，與學生溝通交流，參與並組織學生活動等。
2.全面瞭解學生
瞭解他們的家庭背景，興趣愛
好等，是非常有必要的。班主任可以自制一張表讓學生填上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯絡方式等。瞭解他們的特點以後的工作就好做多了通過日常的觀察和與學生的閒談，瞭解學生的性格特點，有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”，根據學生不同的性格特點採取不同的教育方法，達到事半功倍的效果。比如舉行什麼活動什麼運動會，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。
3．班委組建
在班委組建前與學生多溝通交流，及時掌握班級情況。努力在最短的時間內熟悉每一位學生，發現他們的長處和不足，確定臨時負責人。在成立班委會時採取民主投票，公開投票的方式，做到公平，公正，使每一名學生信服，並對班委提出嚴格的要求。
4.學習，為人做事方法交流
利用班會時間多給學生介紹學習，為人做事方法道理，並讓學生相互交流討論，同時請其他學長學姐來講述自己的學習經驗，相互交流和借鑑，效果不錯。
二、工作中的不足：
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施：
1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
5、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。
以上是我的一些簡要的總結，經過半學期代理班主任的工作，我認為做好班主任的工作不是一件容易的事，對學生的管理需要把握好尺度和平衡點，在工作中自己還存在很多不足需要改進。最後感謝管理學院的領導和老師給予我的熱心指導和幫助，在今後的工作和學習中我一定會改進不足全面提升自身的素質和能力，盡最大的努力發揮出自己的光和熱。
班主任工作總結4
XX年3月31日，我來到了xx市xx中學報到，開始了為期一個月的教育實習。實習學校派給我的指導老師是xx老師——八（5）班班主任兼英語老師，同時也是七（1）班的英語老師。
唐老師原打算讓我擔任八（5）班班主任兼英語老師。所以，實習第一週，我主要了解的是八（5）班的情況。後來，七（1）班班主任張xx老師和唐老師商量了，於是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實習前兩週，七（1）班和八（5）班我是同時兼顧，因為學校和指導老師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶爾也到八（5）班看看，瞭解他們的情況。
從我有教師夢開始，我就一直在思考有一天我若是某個班的班主任，我該怎麼當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲，我在圓教師夢的路上實踐著、探索著、成長著。以下是我的班主任工作總結。
1.至少提前10分鐘到教室
實習期間，我做到了每天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、下午還是晚上。
xx中學每天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情況下，早上老師都是在早操前來到學校上班，下午和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我幾乎每天有大部分的時間在教學樓，和學生一起。每天早上和晚上我都會到七（1）班和八（5）班看看，偶爾也會到其他班級瞭解一下情況。下午，我也會到教室看看學生，和學生聊聊天。
實習後期，教學工作量較大，每天都要備課，修改教案，批改作業等，忙得休息時間逐漸減少。每天最糾結的事就是廣播響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出現在學生面前。可最後我還是咬咬牙，堅持下來了。
2.與學生融洽相處，師生關係民主平等
實習期間，我和學生融洽相處，師生關係民主平等。我在三個班做過比較正式的自我介紹，也偶爾到其他班和學生聊天，瞭解情況。其中，我說得最多的一句話就是“i want to make friendswith you. you can tell me everything.”學生加我，邀請我進入他們的班群，空間曾禁止老師訪問的學生也對我開放了。課餘時間，學生會主動到辦公室找我聊天。體育課，學生會邀請我和他們一起上。
在處理班務上，我尊重學生的意見，如換座位問題。有些學生不敢跟其他老師反應的問題也會跟我說，因為他們知道其他老師會狠狠地批評他們，而我不會，如早戀。
3.熱愛學生，關心學生，鼓勵學生，相信學生
我熱愛每一位學生，關心每一位學生，也相信每一位學生。不管他們成績好壞，我都一視同仁，平等對待。
七（1）班有一位特殊學生，頭是斜的，很多同學都欺負她。還有一位男生，同學們都嫌棄他，因為他一個星期都不洗一次澡，也不學習。瞭解情況後，在平時我都會多加註意，抓住每一個可以鼓勵他們的機會。
八（5）班有四位男生，學校老師都放棄他們了，原班主任經過一番努力嘗試後也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前只有一位學生回到了學校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學校老師最早放棄。其實，第一天實習我就發現了這四位學生的情況。那時心裡很不是滋味。於是我希望能用自己的言行來影響他們。一有機會就和他們聊天，一方面是為了瞭解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了鼓勵他們，引導他們。
實習將近結束時，我可以感覺得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時也會聽我的話了。其他學生也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就可以感覺得到。
雖然我沒有徹底地改變他們，但是我知道我的言行已經對他們產生了一定的影響。一顆真誠的心，一句真心的話，學生都會感受得到。我本著為學生服務的態度，時時刻刻盡心盡職地熱愛著這群可愛的學生，關心著這群純真的學生。
4.上好班會課
班會課是一個和學生交流的好機會，但是有些班主任卻沒有好好利用，真的很可惜。雖然我只有一次機會，但我抓住並好好利用了。上好一節班會真的.很不容易。xx中學只有七年級開設了班會課。實習期間，我只有一次機會上班會課。為了上好這一節班會課，我整整用了一週時間來準備。據瞭解，以往班會課都沒有主題，每次都是講安全、講紀律、講清潔衛生，沒什麼特別，某些班主任也表示班會課沒什麼好講的，都是老生常談，自己都講得煩了。於是，我決定給學生上一節主題班會課。為了選好題，我在網上不斷地查詢資料，向其他老師學習如何上好一節班會課，同時還徵求學生的各種意見，最後根據學生的實際情況確定了班會的主題——為什麼而學習。出乎意料地，主題班會開展得很順利，效果也很好。
以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點。我知道我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學生宿舍走動，管理不夠嚴等。
班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。在為期一個月的實習裡，我為學生做得太少了，感到很愧疚。“時間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了。”面對學生的挽留，我不知所措。可是，“人在江湖，身不由己”，我還是離開他們了。通過一個月的實習，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。
班主任工作總結5
本學期,我擔任某某學校高三(1)班班主任工作。大學聯考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、 班級管理中，用制度說話。
1、 繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。
2、 單週召開一次班幹、團幹會議，雙週召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時瞭解班級情況，對出現的問題及時處理，儘量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。
3、 保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。
4、協助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
二、加強思想教育，關注學生心理健康。
1、 密切關注學生思想動向。高三後期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學生每次月考後的思想工作，防止思想因為分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，並在每次考試中總結、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入瞭解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入瞭解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日誌》，班級日誌作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關係,而且可以充分發揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日誌中，記錄同學們的成長曆程，.寫下每個同學的人生格言、願望、快樂與憂傷。日誌給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日誌建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，並指導學生學習方法豐富同學的課餘生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。
三、營建大學聯考氛圍,讓學生愉快備考。
1、做好大學聯考減壓工作，激發同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從大學聯考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收穫”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，瞭解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每週星期一早上7:00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰大學聯考，同時也是身心放鬆，加強班級凝聚力，營造輕鬆學習氣氛。
5、每次月考後，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。
6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對於心底純潔、富於幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到淨化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的乳酪》、《沒有什麼藉口》.....一方面，提高學生思想道德素質,培養健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
9、定期召開班團幹會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，瞭解學生情況並及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯絡任課教師，並定期和學生家長聯絡，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。
四、關心學生生活、經常走訪學生寢室。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，儘量做到師者父母心。
高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實瞭解他們生活和學習環境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆大學聯考，學生考出了可喜成績，上線率79%。
班主任工作總結6
班主任需要具有強烈的事業心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經過了一年緊張的學習，我的學生終於以比較優異的成績考入中學。告別了他們在國小的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教育充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這裡找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛鍊了自己。所以，在今後的教學中我還將更加的努力，為自己創造更多的機會來展現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外湧的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在過去的一學年裡，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作進行簡單總結：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母幹什麼呢，他說都在工地幹活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那麼累掙來的錢給你帶，為的是什麼？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結果，他這學期表現的很好。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期裡，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班幹部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班裡出現的異常現象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁佔波負責告訴我。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我並沒有完全放手。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發展。
班主任工作總結7
本學期承擔14機電1班的班主任工作，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，除了忙碌、辛苦之外，還有學生因為我的教育而產生的進步帶給我的歡樂和欣慰了，這裡邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何也是一種很好的積累和歷練。現將本學期的主要工作做個總結。
一、班級管理
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。
1、班幹部的調整
多與學生交流，瞭解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯幹、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛鍊為班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班幹隊伍。本學期調整了生活委員、體育委員、衛生委員、紀律委員各1名，調整了宿舍長1個，增設安全員1名、技能訓練聯絡人1名，調整了副班長的職責，通過這些調整，班裡的各項工作煥然一新。
2、改進工作方法
在開展班級管理工作時候，對班幹部，採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關係，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。讓團支書抓宣傳、副班長抓學習、體育委員抓兩操、生活委員抓宿舍、紀律委員抓手機和儀容儀表，衛生委員抓物品擺放等，從取的效果來看，一支團結的班幹隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，每週對班幹部進行責任心的教育，班幹隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
二、學風建設
一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強。
1、自信心教育
積極配合學校和專業部，在班集體上大力開展“我能行，我不懶，不掉隊”自信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級自信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行自信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支援。在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，學習專業的熱情高漲；在計算機鑑定考試和技能考試中，學生所取得的進步也是比較明顯的。
2、學法指導
與各學科老師溝通聯絡和交流，瞭解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題，加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。
3、學習興趣小組
發動學生成立各科學習興趣小組4個，實行互助式的學習。給學生提供各種各樣資料圖書共計十餘本，拓展了專業學習的範圍，提升了學習興趣。在課堂自習和晚自習上，絕大部分學生能夠做到勤於學習，告別“三閒”、“三無”，有一股“靜、淨、競”的學習氛圍。
三、心理輔導
一個健康的學生，除了在生理上的成熟外，心理素質的好壞也同樣重要，所謂的“差生”往往都是有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。學生面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上是糾正學生行為習慣的有效手段。
1、交流談心
深入學生宿舍，多與學生交流，瞭解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和綜合素養。本學期全面掌握學生的性格特點和個性，每天抽時間與學生都談過心。
2、心理疏導
加強與心理學老師的溝通，及時發現一名有嚴重抑鬱症的問題學生，並得到及時治療，防範於未然。通過心理疏導，解決了3名學生的不良行為習慣問題，拉近了師生關係，同時還解決了2名學生不穩定問題。
3、家校合作
在家校方面，多與學生家長溝通，全面瞭解學生的成長經歷，本學期除了學校召開的家長會，每週都要與學生家長電話聯絡，交流學生在校表現，獲得學生在家表現的資訊，並及時尋找解決方案。
4、主題班會
讓學生說出心裡的話，想的問題，通過開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風，糾正不好的想法與做法。每次班會都安排學生就某個熱點說一下自己的看法，班級部落格每月按時足量完成任務，黑板報與責任欄定期更新。
四、不足之處
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足，學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。正所謂付出不一定有收穫，但不付出就一定沒有收穫。儘管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
五、今後的打算
為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以後的工作過程中，以下幾點是我應該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、加強學習。做一個班主任老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，除了學習相關的管理知識和經驗，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑑的，如果班主任工作能夠吸取和採納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢於也樂於和班主任接近。
學高為師，德高為範，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，因此在以後的工作實踐中還需要不斷探索和完善。
班主任工作總結8
實習期間和我的指導老師學到了和多關於做班主任的經驗。
回顧這半年的生活，感覺指導老師的班級在他精心的管理下越來越好，學生們從幼稚到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導教師身上我還是學到了不少東西。下邊就簡單說一說我學到的如何管理班級。
一、給班級樹立目標、給學生樹立目標：樹立目標無論是對班級還是對學生都有著極大的推動作用，樹立班級目標和學生目標都是為了讓學生學習的更加有動力，學生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮。
二、用心督促學生：開學前期，指導教師班級成績較差，整個班級的學風太差而導致學生們的學習環境不好，所以導致考試不理想，但是為了創造良好的學習環境，指導教師採取了各種方法，比如：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等，對於進步的學生給與相應的獎勵，對後進生給與鼓勵與幫忙。
三、嚴抓課堂紀律：課堂紀律的好壞直接影響著班級學習壞境和氣氛，還有學風的構成，學生學習的用心性的高低，完全關係著學生們學習的情緒，所以必須要對班級提出嚴格的要求，如果一個班級沒有良好的紀律，那麼這個班級就想一盤散沙。在課堂上對學生提出相應的要求，讓他自己時刻提醒自己，控制自己違反紀律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而創造良好的學習環境。
就在指導教師的嚴格管理下班級此刻越來越好，學生們成績也在不斷提高。看到這樣的結果，讓我不禁對我的指導教師感到佩服，也讓我從中學到了很多，也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙。
班主任工作總結9
20xx年9月，作為一名預備黨員，我榮幸的擔任了班的助理班主任，到如今已經有將近二個月的時間。其實，期待與他們相知、相識，像以前的學長學姐一樣帶他們進校園熟悉大學生活的想法早就萌發，在暑假之前聽學姐說和自己也有了解，沒想到真的有機會可以認識並幫助到這些又一批新鮮的人兒。
從九月到他們開始軍訓這段期間是最為忙碌的時間，忙著接人，告訴他們路線，拿行李，逛校園，還有群裡各種問題，不知不覺就會把新生當做弟弟妹妹，而我們就像大哥哥大姐姐，發自內心的會想去多幫一把。還沒開學報道，就有人早早的來到了學校，大概是6號吧，學校的寢室還不讓住，他們只好去外面住賓館，還有的沒有父母陪同，還會操心著幫忙放行李，安排住宿，妥當了才會放心。而到了迎新的那一天，集中的新生湧來，特別是早上十點左右，一趟接一趟不停歇的接送，這算是跟他們第一次見面吧，帶他們進學校的第一個人是他們大三的學長，這份殊榮對我來說確實值得高興。
這段迎新期間主要是做了線上的解答，他們關心的問題大都是，網上照片上傳，資料填寫(這個有時間限制)，要帶哪些東西(報道聯上都有)，路線(怎麼去學校，要多久，火車站有沒有學校車接，幾點開始接)，學校報道流程，寢室讓不讓住，以及一些特殊情況比如，銀行卡身份證掉了可以在武漢補辦嗎(可以)等等。除此之外，我們要擔心的是幫他們搞清楚這些問題，以及一些晚上到的孩子有沒有迷路，有沒有安全到校。記得報道第一天我班的50個人來了48個，有一個男生說晚上六點左右到，於是吃晚飯的時候我主動聯絡了他，還好已經到校，就是沒找到在哪裡報道。剛到學校的他們還不知道哪裡是哪裡，會迷路，會不知道怎麼使用校園卡，水卡沒有啟用，除了迎新的時候順便告訴他們外，還應該在群裡發通知整體告知一下，免得有人不會還要到處問，也告訴他們不要亂跑出去，在學校逛一下，熟悉下校園。這期間也會遇到各種奇葩的事情，打電話來:喂，班助，我找不到路了;喂，班助，可以幫我砸下鎖嗎...又無奈又好笑又可愛的問題...誰讓你是接他們走進校園的班助學長呢，這種被需要的感覺當時可能感受不深，現在回想起來還挺讓人回味。
後來軍訓開始，有的人軍訓服丟了，問他怎麼丟的，說記的拿著的，後來回來就沒有了;還有學生證各種貼錯，丟了的;沒有一寸照片的，交材料寫錯了的，不按要求寫的;這段時間會有很多材料要收，一個負責的軍訓聯絡人真的很重要，感謝我們工造班的兩個軍訓聯絡人，幫了我很多忙。雖然當初告訴他們怎麼寫，也有材料說明，但是他們根本不會怎麼看，雖然都已經上了大學，可能也跟自己說的零散有關吧，需要整理一下發給他們。軍訓期間，這一屆特別怪，病號都成了團，各種不舒服的，不過軍訓也確實比之前嚴格。每天幾乎都會過去看他們，鼓勵一下，關心一下，第一次離家還是要慢慢適應的吧。十幾天的軍訓，不免也會有人想偷懶，有的班出現了跟教官有矛盾，積怨較大的情況，我們班的新生還是比較聽話的，吃苦的。記得一個女生跟我抱怨吐槽，後來經過開導，第二天她還是迴歸了隊伍，並且走上了閱兵的隊伍。很開心，能夠看到他們堅持下去，畢竟最後一次軍訓了。這時候就要積極的鼓勵他們，可能有的人聽不進去，但是效果還是有的，可以感染他們，給他們點力量。軍訓開始就把寢室長都選出來，這樣方便管理和了解情況。
然後是晚點名，有的人不知道路怎麼走，會出現遲到的情況。即使說了也還是有方向感比較差的人找不到路。可以找幾個認識路的集合帶過去。
下面進行具體的反思與總結，自我認為做的好的與還需加強的地方:
優：
1.開學前與新生交流，主動的幫忙，讓他們感覺到學校的溫暖，幫助他們儘快適應。對於在群裡的任何問題和求助都可以做到解答，解決。
2.軍訓期間經常過去看望，對於不好的苗頭及時制止並引導。有天晚上給他們買了零食水果看望他們，並且說了資料填寫，軍訓紀律，對教官學長和其他學長學姐的禮貌等問題。不能一味的順著他們，遇到問題要及時指出來。
3.關心傷員動態，避免因此疏遠班級。
4.關注班委群內動態，及時私聊解決問題。班委會選出來後，後面的工作主要就是以他們為主，但是遇到問題還是需要給予幫助。
不足：
1.不夠耐心細心，瞭解不夠深入。很多新生了解不多，活躍的讓人印象深刻，對於那些不太活躍的，更應該主動去了解。
2.在引導方面做的還不夠。例如有些問題應該提前給他們說好，遇到問題自己先想著解決，不要養成依賴的習慣，這樣對於他們獨立解決問題思考問題會更加有益。
3.做事考慮不周全。例如填寫學生證等問題上，不夠清晰有條理，導致他們填寫有誤，遲交緩交或丟失等。需要整理，有條理有準備的去做，會更加清晰明瞭。
4.在交流過程中，應該更加發揮表現出黨員先鋒模範作用，對於優秀合適的新生應該留意培養。發揮榜樣的作用，更加充實自己，提高自己。
這次經歷，與其說是學長學姐們帶他們進校園，不如說是互相進步學習的過程。在跟他們相處的過程中，我也從他們的身上收穫了很多學習了很多、也發現了很多自身仍需努力的地方，今後我會積極提高自己，將這份經歷當成財富和記憶為後來更好的為他人提供幫助做準備。
班主任工作總結10
本學期即將結束，為了能讓自己在開過年的工作中能有一個更好的起步，也同時為了正視自己這一年的工作態度，現對本學期的工作做以下總結：
一、工作問題
從接到這個班級到現在雖然只有3個多月的時間，對於剛剛正式涉手管理的我來說確實是個挑戰，而且管理的隊伍從原有的60多人加到了現在的103，總感覺這樣規模的團隊超出了我能力的承受範圍？？因為比較年輕，再加上工作經驗淺薄，所以在工作過程中確實出現了很多漏洞和問題，導致了班級整體的精神風貌搞不上去，在上課、跑操包括宿舍衛生的管理上都遜於其他班級。
二、解決方案
針對自身工作中存在的問題，我利用自身年輕、容易與學生溝通的優勢，主動跟學生打成一片、積極瞭解學生思想動向，並努力幫助學生解決日常生活中遇到的問題，積極引導、疏通學生學習過程中碰到的方法問題。在選定自己的班委後，在各個班委的配合下，我的工作相對以前有了很大進展，我會在以後的工作中多與其他班主任、老師溝通，請教、學習他們的治班方針，爭取能把班裡的各項成績搞上去。
三、工作目標
大一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。針對這一問題，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。我自己也在日常的行為規範中以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
在這一個學期裡，我通過以上這幾方面的努力，我感覺學生的思想認識及人生的價值取向較之入學時要成熟了許多，雖然在日常管理過程中我還存在著經驗不足等諸多問題，但我相信在下學期的工作能做的更好。下學期的擔子還很重，工作也很複雜，因此，我需要不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任工作總結11
在河東電大工作多年，先後中途接了一個計算機網路09春專科班。剛接手時，這個班的特點是：學習習慣、行為習慣、衛生習慣都比較差。具體表現在大批學生遲到、早退，課堂紀律、學習成績比較差。自接班後，我一直堅持“以學生為本”的教育理念。圍繞著“提高學生綜合素質”這個目標開展工作，努力做到全心全意為學生服務。具體做了以下一些工作，也取得一點成效。
一、首先和學生建立新型的、良好的師生關係，要學生接受我。
因為，新型的、良好的師生關係是優良的校風、教風、學風的重要組成部分，可以說，沒有這種關係也就談不上優良的校風、教風、學風。要建立這種關係，首先，教師要以身作則、為人師表，要關心、愛護學生，給學生樹立榜樣，既要做學生的老師，也要做學生的朋友，孔子說：《其身正，不令而從。其身不正，雖令不從》。其次，學生努力也是很重要的，使全班同學懂得你們是學生，學生的任務是學習，不僅要學文化、學知識，還要學會做人的道理，要努力提高自己的政治、思想、道德品質、文化、心理、身體等等各方面的素質。這樣將來才會成為一個真正有用的人。再次，師生雙方要加強溝通，老師要深入瞭解同學思想、生活和要求，積極引導他們發揚優點，克服缺點，同學也要認真遵照老師的要求去做，對老師有什麼意見可通過合理的渠道，提出幫助老師改進教育、教學是同學的權利義務。
二、抓學風、行為習慣教育。
兩班學生整體素質不高，相當一部分學生從小就沒有養成良好的學習、行為習慣，再加上一部分特殊家庭的家長缺乏有效的教育方法，因此狠抓常規管理和文明習慣養成教育，始終是我帶好這兩個班的重點工作。
三、抓學生身心健康。
幾年來，在校學工處的工作佈署下，班級各項文體活動開展得有聲有色，成立了以我班學生為主體的校籃球隊，多次參加與兄弟學校的球賽活動，與兄弟學校增加了友誼，每次的文化藝術節、一二·九革命歌曲大賽、“五四”青年節的演講會、校園歌曲大賽、省電大第四屆大學生運動會、省校青年歌手大賽中都取得了令人滿意的好成績。總之，通過一系列活動，學生綜合素質有了明顯的變化，一個朝氣蓬勃、蒸蒸日上的班集體形成了。