一、守好教學質量關
教學質量工作，是本月的核心工作。整合四校區教師的優質資源，以研究的姿態與方式
攻克教學質量關：提煉年段學科能力，確定複習目標，擬定複習計劃；召開備課組會議，明確複習方向，進行復習卷的制定；建立互幫小組，確定輔導時間，降低班級低分率。在五月的xx區五年級英語調研中，xx實小在優秀率、合格率、平均分等各資料均為優秀。
但是，我們不以分數為最終目標，而是力圖通過教學質量工作，提高教師對本學科教學的理解，形成互幫互助，群策群力的團隊文化。無論是五年級的英語調研準備，還是六年級三門學科的複習備戰，各個校區呈現出一批令人可敬可愛的教師群體：他們捨得貢獻自己的智慧，把自己的勞動成果與夥伴共享；他們捨棄自己的休息時間，把需要輔導的學生聚合在一起，付出心血；他們願意敞開自己，共同研究，共同解決遇到的難題。可貴的是，四校區分管教學的主任勇於擔當，以學校發展為己任，主動、積極、智慧，始終以飽滿的熱情共研、共成長。相信，當我們以一種理性的態度去審視每件事情的價值，我們都能從這些事情上找尋到師生成長所需的元素。
二、藝術節主題活動
每個年級圍繞一個主題，從藝術感受與理解等不同維度展開藝術活動。本次藝術節，主要體現兩個特點：第一，是人人蔘與。個性的發展是屬於每個孩子的。面向全體，把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的藝術形式，為學生提供發展個性的可能和空間。第二，帶著孩子一起參加。圍繞主題，每位藝術老師發揮自己的藝術特長，或合唱，或舞蹈，或音樂劇，或畫展等，進行藝術的創作。但是，我們也能看到其中的.不足。在藝術的個性創造中，對主題的理解不夠深刻，使得藝術的創造不夠具有深度。藝術的表現不夠多元，使得作品的呈現顯得單一。
三、蘇式課堂的展示
xx實小為xx市義務教育改革專案“蘇式課堂”組長學校。20xx年以來，xx實小在成尚榮先生等專案專家的指導下，構建了蘇式課堂的基本框架，圍繞“國小語文組塊教學”的蘇式課堂樣式，在學校各學科領域進行拓展研究5月27日，xx市義務教育改革專案“蘇式課堂”研究成果展示活動在xx實驗國小舉行。xx市教育局李xx副局長、xx區教育局姚xx副局長、普教科張學強科長、xx各市區代表、蘇式課堂專案學校代表、xx區各公辦國小教師代表、xx區義務教育學校發展共同體（國小第五組）代表、xx市xx基金會學校改進計劃專案學校代表共同參加了此次展示活動。xx實小名師團隊開設了十四節課，體現了蘇式課堂和而不同的教學理念。
下午，進行的則是蘇式課堂研究成果專題彙報。xx實驗國小婁xx副校長、沈xx副校長、周育儉主任分別作題為《基於不教之教的蘇式課堂建設》《基於組塊教學的蘇式課堂實踐》《基於一課三磨的教研方式轉型》的專題彙報。之後，xx實驗國小薛法根校長作題為《教學“四問”》的主題報告。薛校長通過對“嚮往怎樣的課堂”“教學是怎麼回事”“怎麼才會有變革”“有哪些不同樣式”這四個問題的叩問，總結了蘇式課堂在價值選擇、本質屬性、方式變革、範型素描四大領域的思考認識及經驗收穫。本次展示，獲得了專案學校領導，xx區、xx市教育局領導及專案專家的高度認可。
四、各級活動的承辦
5月19日，由北京師範大學課程與教學研究院和xx教育研究院共同主辦，xx市xx實驗國小協辦的“第一屆江浙滬名師國學課堂教學高階論壇”在xx實驗國小舉行。xx省xx市教育局段志愛副局長，xx省xx市教育局語委辦劉xx主任，xx教育集團總裁李家寶先生、副院長林xx先生、研究員李兵先生，以及來自全國各地的校長、專家、老師共同參與了此次盛會。在簡短的“國家經典教育實驗基地”授牌儀式後，xx實驗國小的孩子們為在場的校長、老師們呈現了一場精彩紛呈的表演。xx實小的孩子們緊扣國學的主題，通過情景劇、舞蹈等不同的形式，展現了實小孩子對孝、對禮的深刻理解。孩子們的表演充滿童真童趣，觸動人心，贏得了熱烈的掌聲。
5月16日，xx區國小英語集體備課展示暨複習課研討活動在xx實驗國小舜湖校區成功舉行。區英語教研員凌xx老師、全區各校英語教研組長和一線教師、合格民工校英語教師等數百人蔘加了本次活動。此次活動先由xx實驗國小兩位青年教師分別執教《6BProject2 Atravel book》兩課時。本次Project兩節複習課，不僅培養了學生敢於提問、積極思考的學習能力，更是鍛鍊了學生的動手能力，幫助學生拓展了書本以外的知識，開闊了學生的眼界。也讓聽課教師們受益匪淺，解答了新課改下國小英語複習課存在的困惑。
展示課結束後，兩位執教老師就本節課教學目標的確立、教學思路的形成與教學方式的選用等方面進行了說課與反思。隨後，教研員凌老師分別對這兩節課進行了點評，並就本次嘗試的Project教學模式給出了指導性意見。接著，xx實驗國小英語教研組長吳xx老師向大家介紹了xx實小四校區教研組情況，並結合學校“一課三磨”校本教研活動向聽課老師介紹了本次複習課磨課的經過。磨課的經過雖然痛苦，但其收穫也是顯而易見的，它會使人更快速地成長起來。最後，教研員凌老師分析了前期六年級英語調研的情況，並佈置了畢業班期末複習的任務。