本質教誨要求我們要面向全部門生，使門生獲得周全和諧地成長。作為國小六年級的班主任，我面對的兒童腦筋更活潑，知識面廣，有本身的行動判別。我想，如何把工作做得更好呢？下面我聯合本身的工作實際，談談本身是如何展開班主任工作的。
1、聲望在愛中建立。
愛是彼此的。只有愛才華讓孩子愛你，密切你，樂於聽你的話，接納你的教誨。是以，班主任要長於挨近孩子，關心和關心門生，和他們進行密切的思維交換，讓他們真正感覺到教授對他的密切和愛。這是班主任順利展開一切工作的根本。為了探討門生，我通度日動、檢視、講話等方法，切當明白班極緊張的優弱點並分析其因為地點，找到亟待改正的弱點。在密切與探討門生的程序中，我覺得應使門生對你既密切又崇拜，既認定你是值得相信的教授，又把你當作好朋友，建立起班主任崇高的聲望。那麼，你的教誨才大略獲得事半功倍的結果。
2、幹步隊伍的培養很緊張。
一個班的團美觀貌如何，很大程度上取決於小幹部。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的效用，我稱他們是“擺佈手”。所以我謹慎地提拔和培養幹步隊伍：最終，我大力大舉表揚幹部長處，宣揚他們的進步古蹟，救助小幹部建立威望；其次，鼓勵幹部斗膽工作，指導他們工作方法的同時，更嚴厲要求幹部個人在知識、本領上獲得更大進步，在規律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣領先效用；最終，培養幹部聯合協作的精神，經過議定幹部這個小集體建立精確、健康的輿論，策動全部班集體展開責怪與自我責怪，構成集體的構造性、規律性和進步心。
3、老例練習要常抓不懈。
精良的老例是進行平常的進修和餬口生涯的保險，一個門生調皮搗蛋、同等老例的活動每每會使一堂課留下遺憾，使全部集體活動宣佈失敗，乃至使全班竭力圖取的聲譽付諸東流，直接感化到班集體的長處。是以，我抓住門生的老例練習不放鬆，讓門生明白講堂老例、集會和出操老例、衛生老例、工作老例、觀光老例以及路隊老例等等諸多方面，必須使每個門生具有服從集體，服服從令的思維，具有自我束厄狹隘力，構成風俗，包管全部班集體隨時表現出活而鞏固，嚴而不死的精良班風班貌。
4、和諧與科任教授和家長的干係，才華獲得告成。
班主任只憑本身的威望和氣力是不大略獲得教誨告成的，他必須力圖本班科任教授和家長對門生有同等的要乞降立場，並經常同他們互換定見。家長會是黌舍與家長關聯的緊張路子，班主任應高度珍視，確保集會質量，儘量與家長獲得共識。在家長會上，我請個別優秀家長介紹告成教誨孩子的經驗，談教改的.方向，談本期傳授內容及要求，談本期集體環境，進行功課展覽大略談黌舍對家庭教誨的發起等。富裕變動家長的自動性，互助黌舍教誨好孩子，如許，我的班主任工作就更加順利輕快了。
5、班主任對門生的評價必須講究計謀。
對門生的評價必須講究計謀。班主任要把握鼓勵勝於歌頌，表揚勝於責怪的原則，讓門生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不敷，在輕快高興的氛圍中遭到愛的陶冶，情的傳染，明白理的清澈，包管門生健康地成長。
我想，國小班主任工作的內容是紛亂的，任務是沉重的。可是，只要我們樸拙地捧著一顆愛心，加深表面涵養，在實踐中連續美滿本身，構成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得特別高雅而遊刃有餘的。