時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收穫良多，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！那麼問題來了，工作總結應該怎麼寫？下面是小編收集整理的高中教學工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。
高中教學工作總結 篇1
為切實加強我校教師隊伍建設，進一步提高全體教師的教育教學能力，依據校長室的統一佈置，學校組織全體教學一線的教師於8月22日—23日兩天時間進行了校本教學研訓活動。包括全體校行政領導在內的一線教師總體上都能積極參加了本次研訓活動。（應參研198人，因故未參訓19人，實際參訓179人，參訓率達90.4%。）
一、研訓目標——體驗與引領
本次活動，旨在引領我校廣大教師專業發展的目標和方向，樹立正確的教育教學理念；規範課堂教學行為，提升課堂教學質量，切實增強課堂教學的有效性；提高教育教學能力和教育科研能力，補充更新知識和優化知識結構，以適應深入實施素質教育和推進新課改的要求。
二、研訓內容——實效與全面
研訓內容為各學科專業知識考試、試題編制、教學設計和教育教學論文寫作的經驗交流四項內容。活動覆蓋了教學活動的主體內容，突出了校本研訓的實效性、全面性。8月22日，南外數學特級教師陳光立老師所做的“關注案例分析，重視教學反思——關於教師發展的思考”這一報告，深受全體教師的歡迎，會場上掌聲頻起，情緒激昂。
三、研訓評價——公正與客觀
為確保研訓質量和評價的客觀性和公正性，使本次研訓的效果得以放大，學校還專門成立了教學研訓評價小組（主體是由各教研組長牽頭的學科評價小組），集中在8月24日，依據活動方案和研訓內容對參訓老師進行了公正客觀的評價。考試成績計入教師業務檔案，並作為教師職稱評聘、年度業務考核和各項評優的重要依據。
現公佈在“試題編制”“教學設計”活動中獲得優秀等第的教師名單：
1．試題編制（獲得優秀等第名單）：
（1）語文：zz；
（2）數學：zz；
（3）英語：zz；
（4）物理：zz；
（5）化學：zz
（6）生物：zz；
（7）政治：zz；
（8）歷史：zz；
（9）地理：zz；
（10）體育：zz；
（11）音樂：zz；
（12）資訊科技：zz；
（13）美術：/
（14）通用技術：/
2．教學設計（獲得優秀等第名單）：
（1）語文：zz；
（2）數學：zz；
（3）英語：zz；
（4）物理：zz；
（5）化學：zz；
（6）生物：zz；
（7）政治：zz；
（8）歷史：zz；
（9）地理：z；
（10）體育：zz；
（11）音樂：z；
（12）資訊科技：z；
（13）美術：/
（14）通用技術：/
高中教學工作總結 篇2
20xx學年度，本人在學校教研組、教科室、工會、黨委等各級各位領導的帶領下，堅持四項基本原則，遵紀守法，嚴格以教師職業道德要求自己，為人師表，愛崗敬業，認真鑽研業務，關愛學生。現將本學年度的教學業績等作簡要總結：
一、在教學方面
本人認真鑽研新教材，領會新課改理念，認真查閱相關資料，虛心向同行請教，認真對待每一堂課，注重培養學生的自學能力和自主學習意識，並重視課後監督工作及時查漏補缺，在人格上和尊嚴上平等對待每一個學生。
第一學期我擔任高一（6）和高一（12）兩個班的語文教學工作，在學校期末統考中取得了優異成績，兩個班分別獲得教學一等獎和二等獎，20xx年教師節榮獲學校“優秀教師”稱號。
第二學期我擔任高二（10）和高二（16）兩個理科班的語文教學工作，這兩個班的語文基礎都比較差，學生學習熱情不高，缺少學習積極性。通過一學期的努力，學生在學習態度上有了很大轉變，成績進步很大。在全市期末統考中，高二（10）班獲學校教學二等獎。
二、在校報編輯方面
我獨立負責兩個版面的編輯工作，開闢了“考場作文”和“校園文藝”兩個有特色的欄目，充分激發全校師生的寫作興趣，努力培養學生的文學素養和藝術細胞，讓高中生活不再單調枯燥而是豐富多彩，讓學生的情感得到宣洩和傾吐，讓大學聯考的壓力得到放鬆和緩解，讓師生之間與學生之間以及老師之間有了一個溝通、交流的平臺。尤其是“考場作文”欄目，通過精心挑選的校園內外（包括歷年大學聯考中）的優秀作文，或者零分作文，讓學生從中有效地獲取大學聯考作文經驗，輕鬆而有效地應對大學聯考。大到版面設計和內容的選擇，小到一個字一個標點的校正，本人都做到嚴肅認真、客觀公正。在學校領導的帶領下，本人和主編陳現虎老師團結協作、共同努力，校報質量越來越好，得到了全校師生的好評，對高中語文教學起了一定的輔助作用。
三、在教研方面
本人積極參加備課組、教研組、教科室以及學校還有上級部門組織的各項教研活動，並認真總結經驗，積極撰寫教學論文。
1、積極參加校級課題“提高學生課外閱讀能力”和省級課題“同課異構”的研討。
2、論文《談談寫作》20xx年5月發表於《貴州師範學院報》。
2、論文《高中語文教學之對聯》獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會20xx年教育教學科研論文三等獎。
3、受高三年級組老師邀請，擔任“培優補差”班作文版塊的培訓工作，作了三次大學聯考作文講座，聽課師生人次達一百多，效果較好。
4、在高二（16）班成功上公開課一節，聽課教師有王鼎藝、呂彧章、李元清等，教學內容為《陳情表》。
四、在學校領導謝友、陳家群、餘化梅的帶領和指導下，本人第一次創作了校園歌曲《愛我酒都高中，愛我巍巍中華》。
由音樂組老師朱琳作曲並指導兩個班級參加20xx年學校“一二九”歌詠比賽，參賽班級均獲獎。
五、在學校工作之餘
本人還擔任仁懷市文聯文藝季刊《茅臺》的編輯工作。較好地完成了文聯領導交給的編輯工作，擁有了一批優秀的作者（像穆升凡、李利維、駱科森、陳昆憲、蔡海紅等）。本人獨立編輯的書刊獲得了文藝界很多前輩的認可，擁有了一批熱愛文學的讀者，讓仁懷文學愛好者有了一個溝通交流的平臺和施展才華的空間，為我市的文藝事業作出了一定的貢獻。
總之，身為新時代的女性，不管是作為一名高中語文教師，還是一名文藝編輯工作者，或是一名母親，一名女兒，或是一名普通女性，本人自尊自愛自重自強，有著新時代女性堅強、獨立的個性特徵和人格尊嚴；對長輩孝，對晚輩愛，對朋友真，對同事誠；熱愛生活，熱愛本職工作；遵紀守法，明禮誠信；熱愛家鄉熱愛祖國！並在自己的工作崗位上作出了一定的成績！希望在以後的生活和工作中，不斷努力，讓自己更優秀、更完美！
高中教學工作總結 篇3
上學年度中，我校科學教研組在區科學教研組的關心引導下，在學校的指導幫助下，積極認真地開展科學課的教學和研究，現小結如下
一、認真學習現代教學理論，樹立新的課堂教學理念
積極參加各級各類的培訓和現代教學理論學習，改變以往“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統觀念，樹立以教師為主導、以學生為主體、以學生髮展為本的新理念：為學生營造開放的環境和條件，努力拓展學生學習和閱讀視野。
二、精心設計教案，開展科學教學和研究
在認真學習課程標準的同時，瞭解學生的實際，來精心設計教案，為較好的開展科學教學和研究提供有力的支點。做到：1、刻苦鑽研教材，吃透教材。每堂課教學目標要明確，重點要突出。並符合教材的要求，切合學生的實際。2、認真編寫教案，精心設計課堂教學過程。注重教學內容、教學方法和教學手段之間的聯絡。
三、優化教學環節，有效提高課堂教學質量和效益
在平時的教學過程中遵循教師主導作用與學生主體作用協調一致的規律，積極引導學生主動地參與教學活動；注重思維和能力的培養，引導學生積極主動地思考問題，解決問題，鼓勵學生髮表獨創性的見解，注重培養學生的學習能力，形成科學的學習方法；充分挖掘教材中的活動性因素，安排學生進行實驗、製作、操作等實踐活動，教師作必要的指導，讓學生在活動中獲取結論，增長才幹。
總之，一學期的學習和工作使自己收穫很大，自己決心在今後的學習和工作中，發揚優點，克服困難，不斷完善自我。
高中教學工作總結 篇4
9月、10月教科所高中室對部分高完中進行了教學視導，比較全面的瞭解了萬州區高20xx級畢業班工作的基本情況。現就瞭解的情況和高20xx級複習教學的意見彙總於後：
一、高20xx級 基本情況
（一）認識到位，心齊風正勁足
1、以質量為中心，理直氣壯抓高三。對於高中畢業班工作，區委、區府領導和教育行政部門態度明確，是十分重視的。各學校認識也是到位的，採取了許多行之有效的辦法，努力抓好大學聯考複習教學工作。提高高中畢業班教育教學質量是區教科所的工作重點，我們直接參與了管理和指導。高20xx級的各項工作正在心齊風正勁足的濃烈氛圍下有序地進行。
2、以育人為己任，兢兢業業抓教學。目前高三教師敬業精神強，樂於奉獻，工作積極性高。今年大學聯考取得的成績對教師是一個極大的鼓舞。教師的幹勁更足，信心更強，力爭在明年的大學聯考中取得更加輝煌的成績。
（二）思路明晰，措施有力可行
經過多年的努力實踐，我們建立起了一套行之有效的畢業班工作機制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部門、區教科所、學校抓高20xx級工作的思路明晰，管理、指導的力度大，抓得早，抓得實。各學校優化教師隊伍，制定了考核獎勵的辦法；常規管理常規化，措施實；目標管理目標明，導向好；過程管理全程化，重調控；加強教學研究，注重提高效率；重視分層教學，及早治跛補差，文理並重，藝體齊抓。目前教科所高中教研員已經深入到大部分學校進行了教學視導，各學科分別召開了高三畢業班複習教學研討會，認真分析了大學聯考和目前教學的現狀，提出了複習教學的意見，研究了提高教學質量的方法。
（三）存在的困難和問題
對於高20xx級的畢業班工作，我們在充滿信心的同時，要充分認識存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。
面臨的困難：
1、學生基礎不牢。萬州區高20xx級現有教學班192個，學生人數10968人（包括複習生），通過第四期末的“一摸”考試反映出這個年級的學生基礎不太牢固，文科學生的比例偏大，學校之間的差距在逐漸拉大。
2、明年全市的高中畢業學生的人數將繼續增加，必將對全市的上線率產生影響，而且不少區縣的競爭實力在增強，這對我們是個壓力和挑戰。
3、20xx年大學聯考取得理想成績的原因之一是各學校努力挖潛，做到了“百花齊放”，校校結果。但資源和潛力是有限的，重點中學的上線率已經處於高位了，農村高中面臨許多的困難，要想進一步挖潛，保持比較高的增長幅度是很不容易的。
4、由於近幾年高中學生人數的增加，造成我區高中教師比較緊張，給學校的“排兵佈陣”帶來一定的困難，目前第一次上高三的教師中有不少是從國中上來的新手。
5、行政體制調整雖然使教科所高中教研人員數量增加了，但面臨26個高中校點，也增加了教學管理和指導上的難度。
存在的問題：
從開學以來我們對高完中的教學視導瞭解的學校高三教育教學工作的情況來看，高20xx級目前主要存在以下問題：
一是有的學校的教學管理的實效性有待進一步提高。雖然學校的領導對管理的重要性有比較深刻的認識，制定了一系列的制度，但落實不夠，學校的管理處於一種被動的狀態，注重了“形”的檢查而忽視了“質”的提高，工作的隨意性較大。比如備課，各學校都十分重視，有專人定期檢查，但因檢查者自身的學識水平和工作責任心的影響，經常是“霧裡看花”，對備課的質量提不出實質性的意見和建議。從我們瞭解的情況看，確實存在備課馬虎的現象，有的雖然備課比較認真，但缺乏教學設計的意識，備“教什麼”的多，備“怎樣教”的少，進行課後反思的更少。
二是課堂教學起點偏高，內容偏難，“滿堂灌”、“填鴨式”教學隨處可見，教師只管完成自己的教學任務而不顧學生的思維發展和能力的訓練與提高，講與練關係處理不當，教師逢題就講，每題必講，課後練習太多，檢測太勤，學生沒有消化的時間，講評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠，這樣既浪費時間，學生收效又低，教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力。
三是學科教師對資料的依賴性比較大。一些教師對《教學大綱》、《考試大綱》和近幾年的大學聯考試題研究不深入，對課本重視不夠，過分依賴資料，導致學生對課本中的基本知識、基本方法掌握不牢。對資料的使用沒有充分考慮本校學生的知識能力的水平，不少教師未對資料進行取捨和重組，而是按照資料一節一節的進行，資料上的例題和練習一個一個講，教學缺乏針對性和有效性，課堂效率不高，浪費了學生許多的時間。有的高三教師沒有備課本，只在資料上劃幾下，寫幾個字就到課堂，由於備課不充分，教學設計不合理，講到那裡黑就到那裡歇的現象時有發生，延時下課的現象時有發生，學生有牴觸情緒。
四是不少學校由於實驗條件的限制和理科教師本身的認識不到位，在實驗複習上十分的薄弱，個別學校現在理、化、生三科實驗裝置比較奇缺，《考試大綱》規定的實驗考查內容無法進行演示實驗和學生分組實驗，嚴重影響高三理科複習的效果。
五是有的學校高三年級的備課組形同虛設，沒有真正發揮集體的力量，團結、協作工作做得不夠，各自為陣的較多，缺乏一種相互學習、相互切磋、相互幫助的精神，以致於同一學校的同一學科的教學進度相差比較大，不利於整體工作。
六是個別學校高三年級組和班主任的日常管理工作還停留在表面上，特別是學生不在課堂期間的監控力度不夠，高三工作的“扭、跟、泡”有待進一步落實。
二 高20xx級畢業班工作的思路與對策
（一）狠抓過程管理，提高責任意識
1、以人為本，營造良好氛圍
管理的根本目的是調動人的積極性，實現我們工作的目標。如何激發人的動機，使人產生一種內驅力，這是現代管理的核心問題。作為教師，既要接受學校領導的管理，同時也擔負著管理學生的任務，他們既是被動的管理物件又是主動的管理者。在管理的過程中，學校領導一是要重視畢業班工作氛圍的營造，通過參加每週一次的畢業班班主任會，兩週一次的學科教師會，每月一次的高三質量分析會全面瞭解和掌握高三教師及學生的學習狀況和生活情況。二是要通過多種渠道，表揚、激勵教師，要注重調動廣大教師的積極性和主動性，使廣大教師事業心和責任感進一步增強，要強化人文管理，對教師既要嚴格要求，又要多加關心，正面引導，要樹立典型，多加表揚，激發他們的工作熱忱，充分發揮激勵機制的作用，提高他們工作的自覺性、主動性、積極性和創造性，從而提高工作的績效。三是學校要調動各方面的力量來關注、服務於高三教師、學生的學習、工作、生活與心理健康，使教師和學生感覺到：高三的每一天雖然忙忙碌碌，但卻富有情趣；高三的每一天雖然匆匆而逝，但卻豐富多彩。學校一定要使高三的每一天都展示出豐富多彩的生活，每一天都要讓教師和學生歡樂和幸福，從而形成一個讓教師、學生心情愉悅的良好的畢業班工作氛圍。四是作為高三的教師一定要有責任心和事業心，要有良好的師德師風和精神風貌，教師在課堂上要喚發出生命的光彩，課堂上要有激情、美感，要用慈祥的笑容面對學生，用和藹的目光關注學生，用悅耳的聲音打動學生，應該明白學生是我們教師成功的基石和前進的雲梯，作為教師一定要善待每一個學生。
2、有效調控，確保目標實現
高三的管理是一個複雜的系統工程，涉及到方方面面，難勉不出現問題和偏差。這就需要學校的管理者發揮職能作用，找出存在的問題，進行協調和控制，以保證學校工作目標的實現。一是要注意對教學目標和教學過程的有效調控。學校領導要經常深入課堂、深入班級，認真進行調查研究，做到情況明，指揮靈，二是要注意對薄弱學科的有效調控。學生跛科跛一人，教師跛科跛一片。對薄弱學科的教師在教學上存在的問題要深入分析，及早補救。本屆高三，新手不少，對高三教育、教學工作的特殊性、重要性、艱苦性認識不一定到位，學校要加大對這部分教師的培養力度。學校在認真抓好備課組的工作，要發揮團隊作用，採取“一幫一”、“結對子”等形式促進年輕教師的儘快成長，學科教研員要與高三教師保持密切的聯絡，精心幫助和指導他們，使他們儘快成為高三教學的熟手。三是學習狀態的有效調控。學校的領導、教師要經常瞭解學生的思想、學習、生活情況，保持壓力與動力的平衡。要教育學生科學用腦。一方面要鼓勵學生愛用腦，勤思多問，另一方面要使學生善用腦，注意腦的保健。要合理安排學生的作息時間，保證學生的鍛鍊時間和比較充足的睡覺時間，從而保持良好的學習狀態。
3、分工協作，增強角色意識。
學校的教務主任是聯絡校長和教師的“中間環節”，既是排程者、協調者，又是管理者、督導者，要在畢業班管理、教學指導、服務工作中發揮重要的作用。年級組長要以班主任為核心，科任教師為主體，加強協調和排程管理，下活年級整體一盤棋。
（二）狠抓課堂教學，提高複習質量
課堂教學是高三畢業班工作的主陣地，其質量如何，在很大程度上決定著高三工作的成敗。
1、轉變觀念，改進教法
教師的素質對學生的.教育和發展產生影響，其中教育觀念和教育行為的影響更為直接。作為高三教師，要認真學習現代教育理論並將其轉化為自己的教育教學實踐。現在不少高三的教師甚至還包括一些學校的領導認為素質教育和課程改革與高三的教學沒有多大的關係，這種認識是不正確的。從近幾年的大學聯考試題來看，素質教育和課程改革不是和大學聯考沒有關係而是關係十分密切，我們不能視而不見。高三的教學要堅決改變教師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。高三的課堂要以學生的思維活動、認知過程為主體，積極引導學生髮現問題、提出問題、解決問題，幫助學生自主學習、獨立思考，使學生真正成為獨立的、自主的、高效的學習者。
目前雖然各學校的硬體設施、裝置都有不同程度的改進，但是我們高三的課堂教學手段單一，落後是不爭的事實。主要的原因首先是我們高三的教師工作任務重、其次是對傳統的教學方法和手段輕車熟路，他們不願進行新的探索。其實高三的課堂教學同樣應該優化教學手段。一是學校可以運用計算機輔助教學，這樣可以增大課堂的容量，提高教學效率，更便於創設教學情景，構建教學模型，分析教學過程，使學生更好的理解、掌握知識，形成能力。二是要重視實驗教學。理、化、生三個學科的實驗教學是複習的薄弱環節，各校務必要引起重視，在高三複習的第一階段，理、化、生三科實驗複習應該與基礎知識同步進行，理、化、生三科最好要重做高中階段做過的學生實驗和部分演示實驗，開放實驗室，每個實驗儘可能都讓學生親自去想一想、看一看、做一做，可以這樣講，是否重視實驗複習教學工作，是“理綜”獲得大學聯考有效分的關鍵。三是優化教學手段不能搞形式主義，要根據教學的內容和學校、學生的實際情況，恰當的選擇教學的媒體。
2、夯實基礎，培養能力
要認真處理好知識與能力的關係。知識是學生各種能力形成的基礎。沒有知識，肯定無法形成能力，沒有比較強的能力是不可能在大學聯考中取得好成績的。因此第一階段複習的重點是基礎知識、基本技能，複習的進度不宜過快難度不能過大，要保證時間，降低起點，抓細抓實，不搞夾生飯，為第二階段打好基礎。基礎知識的複習和能力的培養不能分開。這就要求教師在大學聯考知識和能力目標的基礎上，根據學生的基礎知識和能力水平，確定每一階段的教學目標，分段落實。各學科應該重視和加強變式教學，注意知識之間的橫向聯絡，注意發散思維能力的培養，要注重學科主幹知識之間、主幹知識與非主幹知識之間的融合。學科教學要根據《考試大綱》的具體要求，以題型為綱，考點為線，切實幫助提高學生的分析問題和綜合問題的能力。
3、抓綱務本，構建網路
高三教師一定要認真研讀《教學大綱》、《考試大綱》、課本和大學聯考試題，研究大學聯考規律，體會命題人的意圖，考綱知識點要做到教師清楚，學生明白。要處理好課本與資料的關係，課本是複習之本。在課堂教學及學生複習時不能以資料為主，更不能完全按照資料教學，教師要結合教學和學生的實際，對資料進行加工處理，形成教師自己的東西再使用。第一階段的基礎複習的目的是：讓學生理解和掌握過去沒有理解和掌握的知識，形成過去未曾形成的經驗和技能，掃除知識盲點。因此複習時絕對不能丟棄課本而“葬身”課外複習資料與習題彙編等，必須依據《考試大綱》要求，從一個一個知識點抓起，要引導學生認真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題，做到考點知識人人過手。複習時還必須認真指導學生閱讀課本的方法，使其學會學習，自主地對知識內容進行歸納、總結、梳理，實現知識條理化、網路化。各學科應以具體的問題為載體，把學科知識串成線、拉成面、形成體，幫助學生在頭腦中構成形象豐滿，思路清晰的立體結構，為分析問題和解決問題打下堅實的基礎。
4、落實常規，精講巧練
高三的教學過程必須以堅持教學“六認真”為前提，必須在“備”上下功夫，備課要備考綱，備教材，備知識與社會生活、科學技術的結合，備學生，備教法和備學法。要在如何教會學生運用知識上下功夫。要注意講、練、評的關係，講、練要突出基礎和重點，評要教會學生解題的思路和方法。在複習教學中，例題要精選，練習要精練，不能搞題海戰術，做到精心評閱，精心分析，把課堂糾錯與個別輔導相結合，教師要認真安排好每一天的教學工作，今天該講什麼？怎樣講？輔導的物件、內容、方法如何確定？工作要達到什麼效果？要完成哪些任務？必須心中有數。
5、因材施教，分層達標
高三的教學要針對學生的實際能力、特點等具體情況進行不同的教育和教學。這就要求我們要認真分析學情，分層建立不同學生的檔案，分類指導，分層達標。要使優生更優，提高升學的檔次。要狠抓中等生及藝體生，進一步提高上線率。中等生人數最多，是我們教育教學的重點。抓中等生越早越主動，抓中等生的陣地在課堂，因此第一階段要特別加強中等生基礎知識、基本技能的補救，要根據中等生的困難降低起點，減緩坡度，為他們鋪路搭橋。不能課堂教學高起點、高難度，課後專門找時間補差，本末倒置，得不償失。
6、各類檢測，重在質量
堅持單元過關，落實好月考制度。第一階段複習時，要做好單元過關的訓練，使用好區教科所的考點測評題，月考試題不宜太難，要注重基礎，要照顧中等生。做到考後必改、改後必評，評講時注意評思路、評方法、評錯誤、評聯絡、評“一題多解、多變”，各學校必須認真進行月考的質量分析。區教科所將認真組織“一診”考試的命題、“一診”和“二診”的考試以及兩次考試的閱卷工作、試卷分析及情況通報工作，各學科將認真組織開好“一診”、“二診”考試的質量分析會。
7、心理訓練，常抓不懈
高三學生由於種種原因會不同程度的產生緊張、恐懼、畏難、焦慮、煩燥甚至厭學的心理反映，如何消除這部分同學的不良心理反映，也是高三複習的重要工作，在教學複習中，一是教師應隨時幫助學生梳理知識，從多角度減輕學生的心理壓力負擔，幫助他們正確認識大學聯考，力爭在考場發揮自己最大的潛能；二是在教學、管理中，要給學生傾注愛心，多給表揚，關心他們的學習、生活，多一些問候和關心，少一些埋怨和訓斥，幫助其樹立信心，使學生親其師，信其道，與教師打成一片，圍著教師的指揮棒轉；三是從現在開始，學科教學要幫助學生形成認真、準確、細緻、規範的解題習慣，必須對學生的每一次作業和測試，都要按照規範化的解題格式進行訓練，包括書寫工整，答題速度，分析審題等等，最大限度地減少過失性失分。
（三）狠抓教學研究，提高複習效率
1、明確研究的內容，突出重點.
作為高三的教學研究活動，首先是研究《考試大綱》和大學聯考試題。其次是研究《教學大綱》、課本，深刻理解課程改革對大學聯考的影響。第三是要認真研究高三的課堂教學，各學科都要加強對複習課的研究，這是學校教研工作的中心。第四要研究培優補差、因材施教。
2、提高研究的層次，注重實效。
學校要形成集體研究的一種氛圍。校本教研的“自我反思、同伴互助、專業引領”對高三的教研活動有很強的指導作用。我們學校開展教研活動，不僅要有時間、有記錄、有檢查，更要有實實在在的內容。不能停在相互聽聽課、評評課的淺層次上，要以課堂教學為中心，以大學聯考為著眼點，有目的、有針對性的開展問題研究，促進教育教學質量的提高。區教科所將加大對高三教研工作的指導和檢查力度。通過深入學校調研、視導和開展常規教研活動等形式來推動學校的教研活動的開展。
高中教學工作總結 篇5
緊張、充實、戰鬥的xx學年度高三第一學期即將結束，回顧一學期的工作，總結成功的經驗和失敗的教訓，便於今後不斷進步。
本學期我擔任高三兩個班(4班和6班)的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。而且本屆學生基礎相對來說非常薄弱,需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經過師生的共同努力，我與學生的關係處理得比較好，大大提高了學生學習語文的興趣，取得了較好的學習效果。現總結如下：
一、思想方面
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育資訊，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教學無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。
二、教學方面
(一)用討論--講解的授課方式發揮學生的主體性。
教學的藝術不在於傳授的本領，而在於鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢?我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最後答案，然後在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最後，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處於一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論--講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
(1)以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
(2)在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，啟用思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
(二)營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。
如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個方面：
(1)創設平等的民主氛圍，消除老師的神祕感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
(2)倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
(3)教法設計儘量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的慾望。
(4)我更注意情感的作用，把自己放在於學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關係，這樣學生才會全心全意地配合自己、支援自己，使自己的教學漸入佳境。
三、 教育方面
我曾經長期從事班主任工作(22年班主任)，時刻牢記“身正為範”的師訓，在語文教學中滲入德育教育，從語文學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範,真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且要做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現在的語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯絡，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一箇中國人健全人格的無形塑造。
四、努力方向
(1)進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學生，研究大學聯考，立足現在，紮實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。
(2)針對學生的知識和能力狀況，採取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。
(3)在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
(4)發揮自己的知識水平方面的優勢，團結組內其他教師，和他們共同學習，共同進步。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神聖歷史使命。
以上這些只是我的粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以後的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!