班主任工作總結 部落格
今年我第一次帶一年級，說心裡話，開學一個多月以來，我是手忙腳亂，這也使我感到了一年級班主任的不易，也真正明白低年級的習慣如果養成不好，為以後的學習帶來很大的問題。所以今年我著重培養孩子們的常規，使孩子們養成良好的習慣。
培養學習習慣上：
第一，我利用家長會和家長學校，加強了和家長門的聯絡。開學的第一個家長會我為家長們發了《致一年級家長的一封信》《一年級學生常規細則》，讓家長們根據細則上的內容配合班主任的工作，使學生在很短的時間內進入了學生的角色。在這一年中我寫了十幾封《家長交流信》，儘量做到家校聯絡，第一時間讓自己和家長知道孩子的學習問題和習慣問題。
第二，儘快培養起來幾個得力的小班幹部，例如：體育班長、語文、數學的課代表、各組的小組長。再兩個月內使他們儘快適應自己的工作。我感覺通過小幹部的培養，班級的很多事務開始進入正軌。
第三．跟班要緊。一年級的班主任隨時發現班級存在的問題隨時解決，這就勢必要跟班緊，班主任工作“萬事鉅細”，隨時隨地和孩子們靠近，瞭解孩子們的所需，使師生關係融洽。
一年級是孩子們的.一個人生的起點，他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開
培養衛生習慣上：
要制定一些衛生管理條例，這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果並不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：１、值日生應比平時早到10分鐘。2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落後。提前就會受到表揚。4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公佈表揚和批評結果。記錄在牆上的表格裡。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以後該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什麼的。學生的積極性會大提高的。
培養學生讀書習慣上：
作為一個班主任，我們有權利培養學生的讀書習慣，因為讀書可以使他們優秀，可以使他們明白做的道理，這同樣是我們班主任的職責，所以在讀書習慣的培養上我是這樣做的：
1、給他們足夠的看書時間。
圖書角里的書是兩天借一次，每到借書的這一天孩子們總是很開心的叫著：借書還書了！於是找到自己喜歡的書就在走廊裡坐著看，還和好朋友討論著。有時候有的孩子要訂正作業，但是看著他們開心的樣子真的不忍心打擾他們。
以前總覺得這個學期的時間很緊張，沒時間給他們看書。但是現在看來，時間是從合理運用中擁擠出來的，比如聽寫全部對的孩子可以不用抄寫詞語，因為他們已經會了，再抄就有點多餘。可以給孩子規定作業的時間，這樣孩子的效率也可以提高，節餘的時間就可以看書了……給他們足夠的看書時間，可以讓孩子走近閱讀，走近了才有興趣。
2、強調讀書的重要性
從家長們那裡也瞭解到孩子們在家裡也喜歡看書了，因為他們說：“老師說了，看書是很重要的！”因為經常強調看書的重要性，所以孩子們也就記住了，在潛意識裡就有這樣的反應。
表揚和鼓勵是證明老師重視閱讀的一個重要的方式，經常性的對喜歡閱讀的孩子進行表揚和鼓勵，既可以增強孩子的積極性，又可以表明老師是很喜歡讀書的孩子的。於是在班級裡設立了讀書小明星的獎項，每個星期都評選出本星期內經常讀書的孩子，然後頒發班級小獎狀！另外是每天都做讀書小報，一週做的好的把名單貼在班級展示臺上，堅持一個月的也頒發班級小獎狀。
3、 推薦好書，激發興趣
我的辦法上有空就和他們講故事，讀給他們聽。上個學期讀完了《小豬唏哩呼嚕》和《西遊記》，於是很多孩子都去買來看了。這個學期讀完了《大象背上的電話機》和《木偶奇遇記》，於是很多孩子也跟著買來了，並且讀得很熱烈。因為這裡有老師的影響力在裡面，老師讀的故事他們就是覺得好聽，於是紛紛仿效了。這種方法對國小生最有效了。
其實讓孩子愛上閱讀的方法還有很多，只要我們班主任做給有心人，做個持之以恆的人，我相信孩子還是會愛上閱讀的，而不用再感嘆孩子不願意看書了！
總之， 一年級的孩子很多事情都是要班主任來幫忙的，要班主任來教的，給他們做主人的權利的同時，更要教會他們如何做一個合格的小主人。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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