觀察日記 篇1
寫科學觀察日記是科學教師一項重要的教學內容。指導學生長期堅持觀察、記錄，獲得科學方方面面的知識，既激發學生的興趣和求知慾，又培養了實事求是、勇於創造、克服困難的優良品質。
本學期，我在科學教學過程中有意識地融入了對學生觀察能力的培養，並試圖讓學生的科學觀察不僅僅侷限在科學課堂上，而是更多地滲透到生活中的方方面面、點點滴滴，從許多常見的自然現象和生活現象中發現科學問題。在此過程中，學生髮現了許多我們熟視無睹的科學現象，敢於對我們平時認為理所當然的解釋提出質疑，並進一步用自己設計的實驗來驗證猜想，從而得出科學合理的結論，體驗到了成功的樂趣，然後把自己的所見、所思、所作、所想以科學日記的形式記錄下來。那麼教師應該如何培養學生寫好觀察日記呢？
一、提高創新能力，從培養科學細緻的觀察能力開始。
觀察是一種基本的認識活動，貫穿於人們科學研究、社會生活和日常生活之中。科學的觀察作為一種思維活動，是將現在的觀察與過去觀察獲得的經驗聯絡起來進行加工改造。觀察能力是發展學生認知能力的基礎，也是構成學生創新能力的基本因素。觀察是“源”，創新是“流”，只有使觀察與思維互相滲透，才能促進學生的想象力，有利於創造性思維的形成；只有善於觀察，才能創新。因此，培養學生的創新能力必須首先從培養學生的觀察能力開始。
教學中，教師要重視培養學生觀察的興趣、深入細緻觀察的品質，學會在觀察中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。要根據科學學科自身的特點培養學生的觀察能力。但是，學生觀察能力的培養不是自發形成的，而且學生的年齡特點又決定了他們不知如何去發現、研究、探索，這就需要教師去引導、去幫助、去啟迪。眾所周知，科學課以實驗為主，而幾乎每個實驗都要進行觀察，所以，在實驗過程中，我總是提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼看，眼是最重要的觀察器官，如果不用眼仔細看，實驗中的現象會“曇花一現”，要時刻提醒學生注意用眼觀察每一個微小的環節，每一步細小的變化，如在做液體的熱脹冷縮實驗時，我“將裝有紅水、橡膠塞和細玻璃管的燒瓶放入裝有熱水的水槽中之前，要求孩子們睜大“火眼金睛”仔細觀察，當我把燒瓶剛放入熱水的一剎那，細管中的液麵先是下降，然後就上升了（因為剛開始燒瓶受熱體積增大，液麵就下降；之後瓶中液體受熱膨脹，體積增大液麵上升），由於孩子們觀察細緻，發現了這稍縱即逝的現象，有十幾個孩子異常興奮，敘述了看到的現象，並且把今天的實驗寫成了心得，其中有個孩子就說：“老師讓我有一雙善於發現的眼睛，我用善於發現的眼睛看到了科學的光明。”二是鼓勵學生觀察時不侷限於看，也可以用手摸、用耳聽、用鼻聞、用舌嘗（保證安全情況下），如《觀察水》一課（蘇教版教材三年級上冊），分辨牛奶、水、白醋的活動中，我沒有急於讓學生分辨，而是和他們一起探討可以用哪些方法觀察，當孩子們瞭解到觀察不光是用眼看，還可以用鼻聞、手摸、舌嘗時，我又進一步和他們探討分辨牛奶、水、白醋觀察的順序：先看、看不出來再聞，聞不出來再嘗（僅限於安全的情況）孩子們掌握了方法，順利地完成了觀察分辨。學生就嚐到了做“發現者、研究者、探索者”的喜悅，激發了他們的學習興趣，反覆強化練習，學生的觀察能力就會大大提高。這樣，學習興趣促進能力提高，能力提高又促進興趣發展，形成良性迴圈。
二、鼓勵學生從日常生活中發現問題，解決問題，形成獨特的觀點。
從去年上學期，我就開始培養學生寫科學觀察日記與科學小論文，到現在已有近兩年時間。一開始，我讓同學們寫在日記本上，每週兩篇。寫了一段時間，我發現有一部分學生存在應付心理，純粹為寫觀察日記而去觀察，還有個別抄襲網上作品的現象。於是，我就向同學們講明寫觀察日記的重要性，告訴他們每一個偉大的發明都是從觀察開始的。為了保證質量，改為每週一篇。一開始學生觀察的範圍比較侷限，視野比較狹窄，喜歡寫一些常見小動物、植物的觀察日記，如小狗、小雞、螞蟻、烏龜、金魚、滴水觀音等，學生的每篇觀察日記我都及時認真批閱，對寫得好的同學進行表揚鼓勵，並指出不足之處，讓學生修改，在班上範讀，還制定了相應的獎懲制度。這樣，學生寫觀察日記的積極性高漲，質量也大有提高，有時還經常向我提一些自己弄不明白的科學問題，親自動手進行一些科技小製作。這樣經過一段時間，湧現出了一批寫得比較好的同學，而且在寫科學日記的過程中漸漸養成了善於觀察、積極動腦、勇於質疑的好習慣。
隨著網路科技的普及，我瞭解到班裡有半數同學家裡都上著網。於是，今年上學期，我就要求家裡能上網的同學每人建一個部落格，把日記發表在部落格上。不限數量，但一定要有質量，到現在有一部分學生寫的部落格已相當好了。有這麼幾篇觀察日記我印象比較深刻：今天爸爸買回了活蝦，我自告奮勇幫媽媽收拾蝦——挑蝦線，當我細心的挑蝦線時，突然發現了一個問題，活蝦為什麼不流血呢？問媽媽她說也不清楚，於是我趕緊上網查，原來，蝦是有血的，只不過他的血液是淡藍色的。在動物界不只血紅蛋白一種，還有血褐蛋白，血綠蛋白、血藍蛋白。例如軟體動物和節肢動物就是血液中含血藍蛋白，是一種含銅的呼吸色素，也能通過與氧結合和分離來運送氧氣，和氧結合後是淡藍色的，而脫氧後是無色的。這就是在貝類或昆蟲、蝦蟹中從未見流鮮紅的血的原因。我撥開蝦的身體仔細看了看，果然有點發藍，但不明顯。生活裡處處是科學呀！
像這樣的例子還有很多，總之學生在發現問題，進而自主解決問題，並以科學觀察日記或小論文的形式表達出來的過程中，不僅僅是為了完成老師佈置的任務，而是自發自願進行的，並樂在其中，時間長了就形成了一種良好的觀察習慣。通過觀察能夠發現許多生活中經常被我們忽視的科學問題，積極動手動腦，敢於向“常理”挑戰，向“權威”挑戰，破陳出新，既鍛鍊了學生的實踐能力，又提高了學生的創新精神，同時培養了學生積極向上的情感態度和價值觀，有利於培養學生良好的科學素養，對學生的全面發展大有裨益。
三、欣賞品析學生的`作品，讓學生感受成功的快樂。
日記寫完後，對日記的欣賞評析能激勵學生更好地寫作。我對學生的日記批改後，每週進行賞析，先挑有普遍性優點的日記讓學生範讀，然後及時表揚，以調動學生積極性。如連續多次觀察記錄的、實事求是的、有科學新發現的，我都拿來讀給全班同學聽，並給予點評。被讀的同學受到鼓舞，聽的同學也羨慕並奮起追趕。教師的點評，能給全體學生一個明確的方向，這樣的日記賞析，既是提高學生作文水平的有效方法，又是一次科學發現的交流盛會。
觀察日記是學生持之以恆的體現，也是認真細心觀察的結晶，“最平常的東西說不定是最新奇的東西，最微末的存在，有可能是最偉大的存在。”在平常的科學教學中，我將繼續悉心指導學生寫好觀察日記，讓觀察日記成為攀登科學高峰的階梯！
觀察日記 篇2
今天，我來到妹妹家玩。 一進妹妹家門，妹妹就拉我去看蝌蚪。 小蝌蚪真可愛：一個黑色的身子，再加上一條細細的尾巴，真是有趣極了。我拿了一根筷子，把筷子伸進了水裡，小蝌蚪好像看見了定海神針，“唰”地一下逃跑了。小蝌蚪密密麻麻。於是，我拿了一根勺子，想撈一隻蝌蚪，誰知它們都躲到了溝裡。我把水靜置了一下，小蝌蚪們出來了。我用勺子一撈，它們往前跑，就像玩呼啦圈一樣。我忽然想起我們玩呼啦圈一樣。我們 丟手絹時的情景：一個同學順著跑，抓的同學倒著跑。於是我也把勺子往回轉。哈，抓到了！我把這隻小蝌蚪放在一個杯子裡，它搖頭擺尾的，好像在說：“這是哪裡，好陌生啊！”我往魚缸裡一看，其它小蝌蚪都看著那隻小蝌蚪呢！我趕緊把它放進魚缸。小蝌蚪們又團聚了。
觀察日記 篇3
時間過得可真快呀!我的蠶又長大了，長的白白胖胖的，吃的桑葉也比以前更多了。它們總是爭先恐後地吃桑葉，吃得聲音我也能聽見，嚓嚓嚓真好聽，像在奏優美的音樂一樣。
一天天過去了，蠶兒又長大了，有3~4釐米長,而且有些蠶身體變成淡白色，透亮，背部隱隱約約可以看到一跟白線一樣的東西，一動一動的。終於有一天我驚奇地發現有一條蠶在盒子的角落裡吐了一些絲把自己包圍起來，結成一個橢圓行的小白球，潔白的，真好看。小白球越來越多，蠶越來越少。媽媽說蠶在結繭，它在裡面再褪一次皮，就變成蛹，在過上十幾天就變成蛾子飛出來了。
我焦急地等待著他們破殼而出，變成蛾子的那一刻，媽媽說那叫“化繭成蝶”。
觀察日記 篇4
早上起來，有點涼嗖嗖，地上有點溼溼的，天上飄著幾片厚厚的烏雲，有的淡些有的濃些。調皮的風娃娃呼呼的，吹得樹枝亂擺，吹得我家的院子裡的薔薇花都掉了好幾片花瓣，連我和媽媽羽毛球也打不成了。突然，兩隻麻雀飛來跟風娃娃講理。一隻麻雀說：“風娃娃，你東吹吹，西吹吹，把我剛搭好的鳥巢都吹掉了。”“是啊，是啊！”另一隻麻雀叫道：“你也太不講理了，我要告訴你媽媽。”風娃娃這才忙不迭的跑到太陽公公那兒，不好意思的說：“太陽公公，還是您來站崗吧！”過了大概半小時，太陽公公慢慢地升起來了，天空也亮了起來，雲層慢慢散去了。我感覺身上一下子暖和起來，空氣也好新鮮，我連忙跑進屋去喊：“媽媽，媽媽，又好打羽毛球了。”
觀察日記 篇5
上科學課，老師讓我們觀察蝸牛。這時我又想起了小時候媽媽教我的那首兒歌：“蝸牛蝸牛，下雨不愁。背座房子，牆根漫遊。太陽出來，趕快縮頭。”通過觀察我發現蝸牛果然和兒歌裡說的一樣。蝸牛身體很柔軟，但殼卻很堅硬，柔軟的身體下面是足——腹足，它是靠腹足的肌肉作波浪式的蠕動，於是，便慢慢地向前運動。
如果，你把它放在玻璃板上就會發現它爬過的地方都會留下一道又溼又粘的痕跡，它們是蝸牛腹足分泌的粘液，它和潤滑油一樣可以減少蝸牛爬行時的摩擦力。
蝸牛的眼睛很特別，它長在那一對長的觸角上，圓圓的，白白的，非常有趣。儘管蝸牛有眼睛但它的視力很差，我的手放在它的眼前，它都毫無反應，只有我的手接觸它時，它才“嗖”的一下縮排殼裡。
通過觀察我瞭解了蝸牛的生理特點和生活習性，我喜歡這次觀察。
觀察日記 篇6
20xx年9月24日星期三晴
從楊老師叫我們泡豆子的那刻起，我就暗暗地為自己加油，並下定決心要做好這項作業。於是，我一回到家，就立馬拿出媽媽裝飯用的“兩半碗”，一半裝綠豆，一半裝黃豆，並且裝上水，便開始了“觀察之旅”。
不一會兒，黃豆便皺起了眉頭，有的像爸爸生氣時臉上的皺紋；有的像爺爺臉上的皺紋，有長有短、有深有淺；有的像哈密瓜上的皺紋……可是，過了好久，也沒見綠豆皺眉頭，我問了媽媽，綠豆是會裂開的，不會像黃豆那樣皺眉頭。又過了一會兒，陸續有黃豆鼓了起來，好像誰惹急了他似的。我又把視線移到綠豆身上，發現綠豆一個個都裂開一條細縫，好像綻開了笑臉。媽媽叫我去做作業，我去把作業做完之後，看了一下綠豆，發現水面上漂浮著一點點小小的皮，我又去看是哪個綠豆成了第一個破殼而出的豆子，我仔細地尋找著，終於發現角落裡有一個沒有皮的綠豆，我一下子跳了起來，興奮地說：“耶！沒想到我這麼快就能看到豆子脫皮了，太好了！”這時，我看到一個黃豆像一個小孩子一樣裂開了嘴巴。“耶！我的綠豆、黃豆都準備發芽了，真是太好了。”我不禁歡呼起來。
20xx年9月25日星期四晴
昨天，我發現一個綠豆和一個黃豆都脫了皮，今天，又有很多豆子脫了皮。媽媽說：“脫了皮的豆子可以拿去種，我去樓上提了很多的土裝進花盆裡，又撒了一把豆子進去，等待它們發芽。
20xx年9月26日星期五晴
今天，我一醒來，快速地穿衣、洗臉、刷牙、吃飯，以最快的速度衝向店去，看了一眼綠豆，發現它們已經裂開了一條縫，時間快來不及了，我衝向學校。下午，我放學之後要做的第一件事就是看我的綠豆，好像有一點點嫩芽鑽了出來，就像小朋友在向我吐舌頭，開玩笑呢！想到這裡我不禁“撲哧”醫生笑了出來。我上學的時間到了，真捨不得它們啊！但是我必須去上學了。
泡豆子的實驗已經結束了，可是一看到綠豆，我的心裡總是洋溢著成功的喜悅。
觀察日記 篇7
11月X日 星期X 晴
上週末老師讓我們寫一篇植物的觀察日記，告訴媽媽後，媽媽決定帶我去買一盆蘆薈，讓我觀察它的生長。
經過我幾天的精心呵護，那小小的、嫩嫩的芽兒終於破土而出，展現在我的眼前了。
因為早上起遲了，所以沒能仔細地觀察它，在放學的路上，我的心早已飛到那株蘆薈芽兒上了，一下車，我急匆匆地奔向家裡。終於看到我那株心愛的蘆薈了。
瞧，這小芽兒，多麼可愛!褐色的泥土襯托著這碧綠的嫩芽，別有一番風味。又似乎它很脆弱，彷彿一碰就會碎。
看著它每天長大一點點，真的好有成就感！
11月X日 星期X 晴
今天，蘆薈的生長進度比較緩慢，跟昨天的相比，稍有些不同。
我看見泥土有些乾燥了，蘆薈也有些無精打采了，它好象在說：“小主人，我渴了，能給我喝點水，解解渴嗎?”我拿起灑水壺，接了大約三分之一的水，往花盆裡倒，蘆薈好似一個口乾舌燥的孩子，貪婪地喝著，不知一點兒滿足，不一會就喝完了。
我還驚奇地發現，蘆薈芽兒的葉片上長出了一些細小的刺，這些小刺如同針一樣，我想這是它保護自己的方式。
喝飽水的蘆薈，應該會蹭蹭的長大了。
11月X日 星期X 陰
又是一天，我可要趕緊去看看我那可愛的蘆薈寶寶了。
今天蘆薈寶寶氣色似乎不錯，看它昂首挺胸地站在溼潤的泥土中，也許是我之前沒有仔細觀察，不過，今天我看見了，你們也許都沒有發現吧，在蘆薈寶寶的身上，有許多一條條乳白色的條紋，這大概是它葉子上的花紋吧!
哎，我的蘆薈寶寶長得太慢了，我恨不得把我所有營養品都送給它，把它們埋在土裡，好讓我的蘆薈寶寶長得更快，更茁壯。
但是告訴我，不能著急，揠苗助長反而會營養過剩而死亡。所以慢慢來，不著急。。。
就像我一樣，慢慢長大！
關於蘆薈的觀察日記，蘆薈是一種有藥用價值的植物，肉肉的，很可愛。而且蘆薈容易養活，認真觀察一下蘆薈的生長，你就會發現他們的神器之處哦！
觀察日記 篇8
我家種有幾盆美麗的菊花。
它們有的是金黃色的，有的是淡粉色的，還有的是深粉紅色的，簡直就是國色天香！它們多姿多彩。有的含蕾綻放；有的婀娜多姿；有的粉妝玉砌；還有的嬌嫩撫媚。美麗極了！偶爾，蜜蜂和蝴蝶會飛到菊花上面，東嗅嗅，西嗅嗅，好像在觀察敵情。到了夜晚，菊花的芳香瀰漫在空中，此時，一股醉人的香味撲鼻而來。
我愛菊花，更愛它那種不畏寒冬的精神。
觀察日記 篇9
今天，家裡有一箱螃蟹，媽媽讓我細細地觀察一下它們。
媽媽隨手拿起一隻，放在我手上。啊，它身體比我手掌還要大哩。媽媽又拿來一把秤，一稱，不得了，足足有半斤重呢！然後媽媽又拿來一把剪刀，把繩子剪開。起先它愣了一會兒，後來居然用腳有規律地舞動起來。只要我靠近它，它就豎起“剪刀”向我挑釁。它大鉗子上長滿了厚厚黑毛，另外八隻腳上長滿了細毛。翻開它肚臍，尖尖，媽媽告訴我，它是公。
媽媽把它放在水槽裡，開啟水龍頭，一股水流衝下去淋到它身上，沒想到它卻一動不動，好似在美美地享受著洗澡樂趣。
我拿了一根筷子，對著螃蟹左右擺動。它立刻提高警惕，趁我沒注意，就把筷子夾住了，我費了好多功夫才把筷子奪過來。
媽媽告訴我，螃蟹還有一樣絕技——翻跟斗。於是，我把螃蟹翻一個面，讓它四腳朝天，只見它用腳一蹬，“砰”一聲，它翻過來了。接著我又擺弄了好幾次，仍被它翻過來了。不過到最後，它好似筋疲力盡了，沒有翻過來，只是嘴巴一直“撲哧撲哧”地響個不停，似乎在向我表示不滿：“你怎麼能讓我一直翻呀？”
螃蟹，你不僅長得威武，而且十分得好動，真是一種有趣動物。
觀察日記 篇10
同學們，你們一聽見這個名字，一定會覺得奇怪吧？楊柳其實是我的好朋友。因為她小時候特別喜歡楊柳樹，所以她爸爸媽媽給她取名為楊柳。
她烏黑髮亮的頭髮下，有一雙銅鈴般的眼睛；發的鼻子挺挺的，腳又細又長。她人還小，才8歲，但是她卻很獨力。她每天早上一個人去買早餐，晚上又自己去游泳。我都9歲了，還爺爺陪去。而且，她還是個樂觀派。就是摔倒了，也不在我面前哭哭啼啼的。她也不喜歡別人在她面前哭泣。
她有許多好朋友，我們經常在一起玩耍。楊柳可會出點子啦！她經常給我們出新點子玩。所以你經過時總能看到我們在一起有說有笑，可開心了。楊柳為我們暑假生活添加了許多樂趣。
你看，我的好朋友楊柳不錯吧？