《聖賢教育改變命運》是大型的傳統文化的紀錄片，那麼，以下是小編給大家整理收集的聖賢教育改變命運觀後感，供大家閱讀參考。
聖賢教育改變命運觀後感1
觀看了陳大慧老師講的《聖賢教育改變命運》後感觸很深，同時也深感自我對傳統文化知識的缺乏，所以也期望有更多的人和我一齊觀看，重新理解聖賢教育，重新認識人類的瑰寶——中華傳統文化。這部紀錄片透過超多的史料和事實，幫忙這天的人們認清楚、想明白，什麼是正確的、什麼是錯誤的，把已經混亂和顛倒的，善惡、是非、美醜、智愚的標準，通通糾正過來。
每一個人來到這個世界上，都有自我的命運，一萬個人就有一萬種命運，命運就象已經鋪設好的一條無形的軌道，牽引著人們一步一步走下去，命運到底是什麼？為什麼人與人的命運，會如此的不一樣。有的人幸福美滿、有的人災禍不斷，這其中到底有沒有規律，有沒有真理的存在呢？聖賢裡面說，命運的真理是命由心造，福自我求。也就是說：命運是由人們的心念造就的。
基地近期成立了“夜晚大學堂”主要學習了聖賢教育培訓課，瞭解了四維、八德、三綱五倫，懂得了怎樣做人和教育孩子。裡面主要講述聖賢他們的親身經歷，其中有央視主持人，有億萬富翁，有科學家，有院士，有央視記者；也有一字不識的農民，有十惡不赦的勞改犯、講述他們是如何從迷惘中走向人性的光明，從不幸走向幸福。後面還有成千上萬人的義工，不要任何報酬在為這個論壇服務。看了聖賢教育片後，總有以下的感覺：
看它的感覺，不是傳銷式的熱血沸騰，而是發自心內的感動；
看它的感覺，不是宗教式的超世脫俗，而是讓你熱愛生活；
看它的感覺，不是聽成功人士演講的激情澎湃，但下來卻無從下手，而是引起我們對過去的反省；
看它的感覺：是一次心靈的洗禮，讓心更加純淨無暇;是一次靈性的提升，讓人性放出光芒；是一次命運的鐘聲，讓生命得到昇華。如果你看了真的感覺很好，請把它推薦給你的親人、朋友。
看《聖賢教育改變命運》時為我定下了格局，雖然我們已成不了聖賢，但能夠讓我們少走彎路，少經歷那麼多的苦難，解決我們現實中遇到的問題和困惑，找到幸福，並依教奉行成為一個君子，還能夠指導我們的下一代如何少走彎路，如何成為一個對社會有貢獻的人，甚至成聖成賢。
說盡千言萬語，不如開啟它觀看。請你必須儘早開啟它，也許在開啟那一刻起，你的命運已經開始發生改變。
聖賢教育改變命運觀後感2
每次看完中華傳統文化大型紀錄篇《聖賢教育改變命運》，就像靈魂深處被照過鏡子一般，善與惡、美與醜、愛與恨頓時無限明朗，使我的心靈深受啟迪、淨化和震撼。
《聖賢教育改變命運》用一個個真實的故事教育人們要存好心、說好話、行好事，用一個個例項證明了它的力量，它修復了一顆顆扭曲的心靈，並使他們在學習，生活，工作上發生了本質的變化，使他們淡泊，明智、淡定從容，心懷感恩，心生幸福。一個人好了會影響一個家庭，一個家庭受益了會影響一個社群團體，乃至整個社會！
這是一部現代女性必看的影篇。例如谷愛琳老師的《我是怎樣做億萬富翁的太太》中講述了她學習中華傳統文化後是如何夫唱婦隨、相夫教子、侍奉公婆、積累財富，她和她的家人人生觀價值觀都發生了轉變。影篇中有一個片段，讓我記憶猶新：谷老師談到，她愛人下班一回家躺在床上休息，她幫忙寬衣解帶，端茶倒水，包攬所有的家務，吃飯時還要送到愛人的跟前請其用餐……這種種讓在場的男觀眾看了拍手叫好，讓在場的女觀眾自嘆弗如。可見當今社會，大多女人需要男人的噓寒問暖，憐香惜玉，很少有人能做到像谷老師這樣的體貼入微。就像谷老師參加的女企業家培訓班裡的同學，個個如花似玉、學富五車、能說會道，但她們也總是怨聲載道，怨她們的男人不管家務、不管孩子、不聽她們的話，三十六個人中就有三十個是離婚的，成功的她們卻缺乏幸福的感覺。谷老師的經歷告訴我們：女人似水，水德柔順，順從是一個女人的美德。作為女人不要自視聰明才高，蔑視傳統文化，盲目崇尚西方現代文化，而要相夫教子，柔順生福，助夫成德，教子成賢，家庭才會興旺與美滿！
這是一部彌足珍貴的影篇。如影篇中牛文榮《90後的壞女孩》，講到牛文榮如何從一個打架罵人、逃學、沉迷上網、好吃懶做、自殘以及對父母心存怨恨攻擊這樣一個人們避之唯恐不及的壞女孩，自從學了中華傳統文化後變成一個懂得尊重，心懷感恩、願意無私奉獻的義工。她的變化使一個瀕臨破碎的家庭重歸於好，和睦相處。《弟子規》也教育人們“鬥鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。”就像影篇中牛文榮的爸爸在她小的時候經常帶她出入歌舞廳等娛樂場所，使她沉迷於唱歌跳舞，不愛學習，貪圖享受。還有牛文榮小時候，由於父母關係不和，使她缺乏安全感，於是對父母充滿仇恨報復的心理。學了傳統文化後尤其是“羊羔跪乳”一課後使牛文榮深受反省，對自我以前的行為深深懺悔。牛文榮的事蹟告訴我們："人之初，性本善"，人原本都是善良的，只是受社會萬千風情的汙染，變得貪婪、傲慢、狂妄、嫉恨、沉溺上癮、浮噪等等，環境是能夠影響一個人的，好孩子是教育出來的。父是天，母是地，孩子是小樹苗，天清地寧，風調雨順，土地才會肥沃，小樹才會健康成長。另外還告訴我們一個道理：行有不得，反求諸已。就是自我的行為出現了問題，不要從別人身上找原因，而要從自我那裡找根源。
這是一部醒世覺民的影篇。影篇中介紹了日本江本勝媵博士水結晶試驗得出：人們完美意志下的水結晶極其完美，嫉妒憎恨等惡性意志下的水結晶十分醜陋。可見人的語言行為想法，通通都是能量，貼合天理是善，違背天理是惡。自然界是我們賴於生存的空間，一花一草，陽光雨露，空氣，山川，水流，都是有能量組成的，都是值得我們珍愛的。藍天白雲，清清河水，鳥語花香，銀裝素裹這些如詩如畫的景色都是我們兒時珍貴的記憶，而我們的子孫卻只能在電視裡看到，是多麼的可悲可嘆，難道智慧的人們還不能幡然醒悟？
這是一部中華傳統文化的傳世之寶。影片用一個個鮮活的例子，如牛文榮的《90後的壞女孩》、胡斌的《我被十三所學校開除》等，說明古聖先賢的教育能夠解決家庭、學校、社會甚至監獄都不能解決的問題。所謂的“不孝有三，無後為大”，其實那裡的無後是指沒有中華文化的傳承人，而並非是指沒有子女，一群盲目理解西方教育，摒棄中華傳統文化的中國人，還能算真正好處上的華夏子孫嗎？影篇中還播放一則新聞，一個清華大學的畢業生，在行路中被一個小孩子不留意撞了一下，就把孩子殺死，見小孩子父母張貼的尋人啟示，便敲詐被其殺害小孩的父母。這還是受過高等教育的人嗎，我看充其量只能算作是披著人皮的狼。可見知識教育，技能教育，終究不足，人道教育，倫理道德，全然無知，人不成人，知識何用？我們的古聖先賢已經在五千年的傳統文化中留下做人的準則：得道多助，失道寡助；勿於善小而不為，勿於惡小而為之；德不配位，必有災殃；倫常乖舛，立見消亡；重資產，薄父母，不為人子；身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞……如果那個清華學生從小理解傳統文化，就應也不會落得如此慘痛的下場，這個血淋的教訓，是他個人的失敗，更是社會教育的失敗。牛文榮、胡斌現象並不是現代社會的個例，而是拋棄傳統文化的浮華社會的縮影，他們是不幸的，年輕的生命走了如此不堪的彎路，但他們又是幸運的，是傳統文化教育改變了他們的命運！
這是一部建設和諧社會必不可少的公益性影篇。建設和諧社會是當今社會精神禮貌建設的重要組成部分，只有古聖先賢的教育:財物輕，怨何生；厚德載物；才能到達真正的心靈寧靜和寬慰。願聖賢的智慧走進人們的心田，願道德的光芒灑滿社會的每個角落，整個社會乃至整個人類就會一片和平景象。
儘管如此，我們的許多同仁還是一味地追崇西方科學，殊不知諾貝爾獲得者都羨慕中國璀燦的華夏禮貌，視中國傳統文化為救命稻草。難道我們還要一味地摒棄精華嗎？誠然，影篇沒有《甄嬛傳》的勾心鬥角，爭權奪利那樣劇情跌宕起伏，讓人慾罷不能；沒有美國科幻篇《阿凡達》神奇迷離、英勇善戰、以及3D合成的效果讓人回味無窮，然而《聖賢教育改變命運》諄諄教悔則如一劑良藥，浸入肺腑，藥到病除；又如一汪甘露，浸入我的乾涸的心田，清涼解渴，平心靜氣，無限怡然、滿足和幸福！
聖賢教育改變命運觀後感3
假期有幸看了《聖賢教育改變命運》系列視訊，《聖賢教育改變命運》內的道德倫理深深觸動了我，它是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自我錯誤的片子，是一部讓千千萬萬人看了不禁流下淚水的片子。
透過對聖賢教育視訊的學習，也加深了我對弟子規的理解，從而更好的應用到我們的生活中。這次學習中我最感受深的一句話就是“學習弟子規，做好中國人；落實弟子規，做好中國人”。“弟子”在家指孩子，在學校指學生，在公司指員工，在社會中指公民；“規”指的就是規範。《弟子規》做為古聖先賢就是要規範我們的生活，所以我們不僅僅是要去學習《弟子規》，更重要的是把《弟子規》去落實到我們的生活中去。
《傳統文化論壇》裡的每一個故事都深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被聖賢教育感化了。《弟子規》中總敘講到：弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。講的是弟子規是聖人的教誨，首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用，博愛大眾，親近有仁德的人，有剩餘的時光和精力多學習有益的學問。總敘中把我們生活中的倫常道德都概括在內：五倫、五常、四維、八德。
聖賢教育中很多的例子都是在給我們講述這些道理。故事裡的《九零後壞女孩》的牛文榮說過你說《弟子規》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，並讓我的爸爸改掉了不好的習慣，讓我從一個壞女孩成為了一個幫忙人的義工。這些故事同時也是在給我們敲警鐘，如果我們這天瞭解了傳統文化而不去改正自我的錯誤，糾正自我教育孩子的方式，我們將逃但是自然規律給我們懲罰。這些老師在瞭解傳統文化後，他們去懺悔去呼籲大家不要像他們一樣。
透過傳統文化的薰陶一個十惡不赦的人會變成了一個幫忙社會的人，是什麼讓這些人改變呢？是聖賢教育，是聖賢教育改變了他們。是聖賢教育讓我們明白“人之初，性本善”，沒有教不好的學生，只有不好的老師。
看完視訊我也不斷地反思：當我們覺得自我沒有做過危害社會的事就覺得自我沒有錯，自我是個好人，試問一下自我孝順好父母了嗎？是一味的給錢給他們，還是真正用心去關心他們、體諒他們、尊敬他們呢？你對社會沒有危害那你對社會做了什麼貢獻？我們對孩子的教育是不是教育他去為社會做貢獻還是讓他們以後更有錢更有社會地位呢？我們該反省了，反省我們到底做了什麼，也許你覺得做了一件你覺得沒什麼的事，你也許就是在危害社會了。
此刻很多家長也常常忽視自我的教育，把孩子往保姆、老師那一丟，自我去賺錢，到孩子長大了把錢留給他們，使得孩子從小有了依靠心、自私心、自利心，走入社會完全不能獨立又不招人喜歡的人，這不是真的愛孩子，這是害孩子，我們就應把最好的留給孩子，不是錢，是“德”，“德”是一個人的根，沒有根，他們不能很好的生存下去。
像這些在聖賢教育裡除了上方老師講到的還有很多老師透過她們的親身經歷都應徵了。可見教育對於我們的生活來說息息相關，就如陳大惠老師講的：好人是教出來的，壞人也是教出來的。關鍵在於我們不能只教書本知識，還要讓他們學習道德教育，從而落實到生活中去。
聖賢教育改變命運觀後感4
《聖賢教育改變命運》是一套十分難得的紀錄片，看完之後深有感觸，聖賢之道是中華民族的瑰寶，歷經世間五千年滄桑變化，這天仍然歷久彌新，沒有隨著時光的流逝而淹沒在歷史長河中，它告訴我們，這天社會都發生了什麼？需要的又是什麼？如果一個社會失去了道德準繩，一個人失去綱常倫理，那人類就失去了直立行走的好處了，《聖賢教育改變命運》它是透過例項，讓我們人人學習聖賢的教誨、落實聖賢之道，從而能夠獲得幸福成功的人生，促進社會的和諧穩定。
小財靠智，大財靠德，一個人的生活幸福、事業成功都要以道德、品行作為基礎，否則所有的光環都變成表面的，就像無源之水無本之木，試問一下，一個品德敗壞自私自利的人，誰願意和你做生意？一個連父母兄弟姐妹都不愛的人，對朋友能真心以對嗎？一個只明白向病人勒索的醫生，又怎樣能把病人的生死放在心上呢？現今社會，以經濟為綱，請進來走出去，學習別人先進的東西，這是社會的進步，本無可厚非，如果閉關自守等待我們的可能又是洋槍大炮，等待我們的可能又是第二次八國聯軍進北京，但我們要取其精華，去其糟粕，有些西方的價值觀與我們相差甚遠，解放思想不是讓我們去做原先法律和道德所禁止的，看看此刻社會上有相當一部分人思想上以我為主、價值上以錢為主，有些人窮奢極欲官商混結掙昧心錢，有些人不思勞作靠只明白仇富，有些人離了幾次婚，就像小孩過家家一樣隨便，有些人只明白給孩子錢而不明白給孩子愛，不明白幫忙孩子樹立正確的世界觀和人生觀，此刻有十幾歲的孩子就嫖的，看了《古惑仔》電影就去學怎樣去當黑暗社會的，父母和公眾人物怎樣樣做，小孩子就怎樣樣學，有些人崇洋媚外，把長黃頭髮的都當成老子，有些人不孝敬父母，這樣的人你能要求你的孩子以後孝順你嗎？自私自利、崇洋媚外、窮奢極欲、荒淫無恥，以自我為中心，稍有不如意就認為別人對我不公，這就是現今社會的價值觀嗎？你認為有這樣價值觀的人會愛國嗎？你認為這樣的官員能管理好國家嗎？你認為國家有難的時候這樣的人能為國奉獻嗎？國家飛速前進的經濟並沒有帶動國民素質的提高，相反，卻帶來社會道德的荒蕪，官員腐敗，全民腐敗，不要說這是危言聳聽，一個雷鋒能夠造就一個為人民服務的時代；一個高官明目張膽的貪腐行為也能夠造就一個地區的官場風氣和社會風氣，官官相護，上行下效；一個摔倒的老人誣告幫忙她的人能夠造成社會上人人都把道德高高掛起，以怨報德，不知感恩；我們的社會怎樣了？我們引以為傲的美德哪裡去了？五千年燦爛文化和相應的'到倫理道德哪裡去了？事不關己，高高掛起，老太太累了把下巴支在護欄上被意外卡死都沒人去幫一下？道德一旦墮落，人性的美德就會被訛詐，就會成為一些人大發不義之財的空子，就會讓更多的人遠離正義和善良，更有可能改變社會矛盾的性質。而讓全社會都就應反思的是，這種扭曲的人性是怎樣煉成的?應對荒蕪的道德生態，我們該怎樣辦?支撐社會的經濟、道德、軍隊的三個支點已經瘸腿了，應對現實，有良知的、有社會公德心的、憂國憂民的人們在反思中覺醒，在努力改變，弘揚聖賢之道，重拾五千年燦爛文化，重塑禮儀之邦，重建精神家園，凝聚華夏文化向心力；學習聖賢之道，就是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
老人要學，因為聖賢教育曾伴隨他們一路走過的人生；中年人要學，因為聖賢教育是他們忘卻的記憶；孩子要學，因為他們是祖國的未來，民族的期望，一個民族一個國家沒有自我安身立命的脊樑是永遠不能屹立於世界強族之林，國家與國家之間和人與人之間的關係沒有本質上區別，一個人如果沒有獨立的人格，就會被別人看不起，同樣的道理也適合國家。聖賢教育要從小做起，小孩的時候就要給他很好的道德教育，讓他們奠定德行的根基，這樣長大才能成為德才兼備的人才，這種是聖人的功業。孩子代表祖國的未來，如果孩子沒有德行，縱然他學識淵博技術精湛，你想他能為社會造福嗎?缺少德行的人科學知識水平越高對社會來說越危險。我們要把祖國的未來培養成德才兼備的棟樑之才。中年人也要學聖賢之道，因為中年人此刻是撐起中國這片天地的柱石，提高自身素質自身修養勢在必行，對親情都漠視的人又怎樣能為國家真心付出呢，中年人從小或多或少接觸過聖賢教育，只是社會發展到這天他們丟掉了本該屬於他們的古董寶貝，作為孩子們的父母，在孩子面前要起到表率的作用，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，那社會發展、和諧進步、家庭幸福就掌握在我們手中；老年人要學聖賢之道，如果伴隨他們一生的道德準繩丟失的話，對社會的破壞力那就太大了，尤其我們是個尊老愛幼的友善國度，假如你所尊所愛之人反過來卻對你進行訛詐，那這樣的負面的新聞足能夠影響整個社會的道德水準，此刻的社會普遍都急功近利，為競爭有些人不擇手段，都以這個“利”字作為行為的準則，如果是這個事情有利益的，那麼大家爭相恐後的去做；如果沒利益大家都不願意幹。那麼久而久之，見利忘義就變成社會的常態了。
重振聖賢之道，對於提高國人的道德水準，提高個人文化素養，喚起文化自覺，恢復文化自信，實現文化認同，增強民族凝聚力，提升民族自豪感，都具有舉足輕重的作用；同時，聖賢之道作為中國上下五千年來治理國家的道德準則，對當今社會的治國理政具有重要的參考和借鑑好處，以聖賢為根基吸收其他國家理政和文化的精華，去除其中的糟粕，那麼中華民族強盛之日就近在眼前了。
無論多好的制度，多好的文化，多好的道德標準，最重要的還是人，都需要人去學習去執行，正直做人，公道做事，你一個善念也許改變一個人的一生，朋友，放開你們的心胸吧，正直寬厚的人必須會獲得別人的尊重，會使自我的人生道路越走越寬。因為，豁達寬容失去的是過去，而狹隘刻薄失去的是整個將來，孰輕孰重，我相信每個有頭腦、有思想的人都能簡單快速的得到答案。只要人人都獻出一點愛，世界就會變成完美的人間，教會你傳播仁愛，使你更快的走向成功，使你的生活更加燦爛，使世界變成天堂！
最後引用《心術》結尾中神經外科醫生劉晨曦的一句話：“如果人人心裡面都有一團火，人人都有幸福的權力和保證，人人心裡面都有靠山，這確實是一種力量，讓你為之奉獻”。學習傳播聖賢之道，就從自我做起吧，當聖賢仁愛的光芒照耀社會的每一個角落的時候，那麼人人心裡都有靠山，人人都有幸福，人人都願意為之奉獻。