“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國太空站建造和在軌運營系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要物件，採取天地協同互動方式開展。下面是小編收集整理的天宮課堂直播心得體會觀後感，歡迎大家分享。
天宮課堂直播心得體會 篇1
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”在2021年12月9日，我們班全體同學在楊老師的組織下，認真觀看了“天宮課堂”，神舟十三號組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國太空站進行了太空授課。早在2013年6月20日，王亞平老師就曾在“天宮一號”開展過基礎物理實驗。
雖然我們現在對於那些高深的航天技術，深邃的宇宙知識理解不了多少，但是這卻激發了我探索知識宇宙的強烈興趣。我們每天只能迎來一次日出，可在太空站的宇航員們卻可以一天中迎來十六個日出，因為他們在神舟十三號飛船裡，每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在這次“天宮課堂”，我們看到了航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗、天地互動交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧祕，體驗探索的樂趣。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力，紮實的航天技術，無疑是開啟這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們所有青少年。謝謝宇航員，也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈的一切。
我想我要學的東西還有很多很多，我夢想有一天月球上能插滿中國的旗幟，我憧憬高科技能傳遍全宇宙，我想象自己成為一名宇航員，搭乘宇宙飛船去探索深邃的太空，為航天事業貢獻自己的一份力量！
天宮課堂直播心得體會 篇2
斗轉星移，歲月如詩。中國航天的每一次發射、每一次飛行、每一次超越，都為世人展現了我們從無到有、從有到優、從地球到太空的航天之路。這一過程看似輕描淡寫，但現實的征程卻刻骨銘心。昨天下午主題活動課時間的《天空課堂第一課》，由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國太空站進行太空授課。3名航天員在軌介紹展示他們在中國太空站的工作生活場景，向我們演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，並與地面課堂進行了實時交流。
“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方。”王亞平老師為全國6000多萬名學生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐太空站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神祕遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現實。她向我們完美詮釋了“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。讓我們更進一步地瞭解到中國的航天事業發展，體會家國成就。
幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勳已經牢牢銘刻在新中國史冊上，將“中國印跡”深深烙在了全球各地。中國人已然從太空的“訪客”變成“房客”。這一份民族自豪感當在每一名中華兒女心中發揚滋長。
中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之嚮往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮鬥吧，中華兒女”的共同心聲！
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的複雜多變的，宇宙中許多奧祕值得探究，這就是科學的態度。
天宮課堂直播心得體會 篇3
星辰大海未止步，航天英雄再出徵。北京時間10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國航天員飛向太空，他們成為中國太空站天和核心艙的第二批“入住人員”，這次全球直播的“天宮課堂”更為我們留下了極其深刻的印象。
“在太空失重的情況下該怎麼睡覺呢？”“太空看到的星星是否與地球看到的一樣呢？”……隨著課堂的深入，激起了我無數的好奇心。航天員的每一個回答都讓我感到不可思議。同時，也讓我更加了解太空，對太空充滿了嚮往。
而當我瞭解到宇航員前往太空前的訓練後，我深感他們的不易和那持之以恆的精神。為了能夠適應在太空的生活，他們每天不得不穿著重400斤的訓練服，一次又一次的模擬在太空失重的感覺，每次訓練就長達七八個小時。王亞平曾經說過：“每次訓練完後，吃飯時我的手都拿不穩筷子。”他們經受著常人無法忍受的訓練，忍受著各種苦難，這種精神難道不值得我們為之學習嗎？
然而成功飛往太空的一切一切，更離不開團體的協助，如果有一個環節出了差錯，那麼整個飛天過程都無法實現，這就要求每一個工作人員足夠細心、足夠的仔細。而這也正展現了團體精神——眾人拾柴火焰高。如果沒有他們的付出，他們的努力，也不會有現在的《天宮課堂》直播，這些默默無聞，甘願奉獻的人，同樣值得我們去讚頌。
“中國航天人的浪漫是把滿天神話變為現實”。的確，因為他們，實現了我們一直以來認為不可實現的事情，我們也不會看到如此多的太空趣事。用熱情探索太空，用知識瞭解太空。我們應好好學習，學習科學知識，為祖國奉獻自己的力量！
天宮課堂直播心得體會 篇4
神舟十三號此次的“亮點”頗多：相比神舟十二號在太空駐留3個月，這次是半年，三位航天員將在太空過春節，地球上的我們將歷第一次收到來自太空的新春祝福;這是中國女航天員第一次進駐中國太空站，航天員王亞平也將會成為中國首位實施出艙活動的女航天員;此次將採用自主快速交會對接的方式，首次徑向停靠太空站;此次載人飛行任務將進行2~3次出艙活動等等。
從神舟一號到神舟十三號，從2003年楊利偉作為中國首個講入大空的宇航員實現中華民族的千年飛天夢，到如今我國經有12人去過太空，中國的航天事業正在闊步前進。太空站建造的巨集大專案將分步驟有序完成，我們堅信它將在未來圓滿順利進行關乎人類和平與進步的航天夢，會在一代代中國航天人的不解努力中成為一個個現實，我們對此充滿信心。
對中國人來說，在這份激動的背後，更多的是一份從容。幾十年的航天事業，其背後是民族偉大復興之路。我們親歷了自己國家的奮鬥歷程，我們也在日堂生活的變化中感受到這個國家日新月異的進步。
今後，我們還會見證神舟十四號、神舟十五號等的發射。每一次見證，都更加堅定了人民對國家、對未來的信心。日益雄廈的科技實力是不爭的事實，它是人民看得見，感受得到的變化，而非只是一種幻想。所以，這不只是一箇中國航天人代代接力，傳承夢想的故事，也是人民更有自信、國家更有實力、民族更有希望的故事。
我們總是忍不住回顧過去，而越是回望歷史，越能理解當下。越回顧，就越珍視，我們會不斷回顧中國科技事業的每一個重要節點，在這些里程碑式的事件中尋找民族前行的動力。那些時刻，因為銘記成為永恆。
天宮課堂直播心得體會 篇5
古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，並不能完成人們對太空的探索。於是，人們開始想辦法：怎麼讓人上天!我們這次採用的是“長征二號火箭”和“神舟十二號飛船”組成。
上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不划算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是太空站。
按照計劃，太空站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這裡面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現在的太空站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據說，在2022年的時候，太空站就能補齊了。
傳說有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的太空站是飄在太空裡的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上晒太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中晒多了太陽可能會得癌症，所以規定太空站不能高於地球1000千米。科學家們在考慮到經費、實驗效果等各種因素，最終，把太空站定在了離地球400千米的太空。
在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔東西，就會下落;那要是我們把飛船以非常快的速度“丟”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了。太空站飛得很快，一個半小時就能轉地球一圈。
從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從太空站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。
太空環境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機晶片更緊密的晶片，或是一些環境下能變色的東西。
這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右;除錯一下各種裝置;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和太空站的全貌。
中國的太空站，讓我們能探索太空更多的奧祕。
天宮課堂直播心得體會 篇6
今天凌晨，長征二號F遙十三運載火箭在酒泉運載著神舟十三號飛船點火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國太空站建設的“關鍵之戰”，青島科技一如既往地提供了護航技術支撐。
早在此次任務發射前期，中國電科22所的資訊保障團隊就已全面進入工作狀態。一方面，這支團隊全力為此次任務提供了空間電波環境態勢和異常事件預報預警資訊，為發射視窗的確定提供了技術支援;另一方面，團隊還為任務系統提供了高精度電波環境效應資料，保障航天測控、衛星通訊和空間目標監視雷達等系統的可靠執行。由中國電科22所研發的行動式定向儀、陸用型信標機、海用型信標機、航天員通話電臺等裝置齊“上陣”，組成了一張近、中、遠端搭配，海、陸、空協同的立體化搜尋救生網路。這套多次為我國航天任務發射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號的順利出征提供了堅強護航。
“複雜網路與視覺化研究所航天視覺化團隊研製的深空探測實時三維視覺化技術，在本次飛行任務中再次接受了實戰任務考驗。”團隊博士郭陽告訴記者，飛船在空間飛行狀態是難以被直接觀測到的，該技術可將飛船飛行過程中產生的海量資料在0.1秒內進行“實時翻譯”，驅動控制中心螢幕上的飛船模型調整位置與姿態，讓地面控制人員可以在第一時間看到飛船“實況”。“這項技術就像飛船的‘眼睛’，讓它保持更好的姿態執行。”郭陽表示，航天視覺化團隊為神舟十三號載人飛船在此次“太空出差”提供軌道修正、姿態調整以及飛行控制與指揮提供關鍵技術支援和工程保障，團隊研製的深空探測實時三維視覺化技術在神舟十三號飛船和天和核心艙進行自主交會對接任務中發揮關鍵作用，併為神舟十三號飛船在軌飛行保駕護航。
“團隊研製的深空探測實時三維視覺化技術在執行交會對接任務中，已經助力中國航天事業10餘年，已成為北京航天飛行控制中心常態化任務執行系統。”據郭陽介紹，該團隊早在2011年螢火一號火星探測器發射任務中就已經作為任務全過程的推演平臺，曾先後參與並圓滿完成多項國家重大載人航天、探月工程以及深空探測等工程實戰任務，主要包括天問一號火星探測，探月工程嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥五號T1飛行試驗器、嫦娥四號以及嫦娥五號任務的視覺化飛行控制指揮與遙操作操控任務，載人航天工程天宮一號與神舟八號、神舟九號、神舟十號，天宮二號與神舟十一號、天舟一號，太空站天和核心艙與神舟十二號、天舟二號交會對接任務的實時三維視覺化飛行控制與指揮任務。
天宮課堂直播心得體會 篇7
一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於巨集觀上發射和執行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課，究竟給我們帶來了什麼?
首先是對青少年科學探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學演示，會由衷地感嘆航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。
其次是對全體國民的科學素養的影響。有趣的“太空授課”，讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航天科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務的，這對於培養國民的科學素養很有裨益。
第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字溫度表、幹吃麵、尿不溼、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。
第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家立於不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關係我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!
天宮課堂直播心得體會 篇8
奮鬥是圓夢的翅膀。一代代航天人在航天“試驗田”中勤懇耕耘，心有天地經緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎上艱苦奮鬥，在反覆試驗求索中砥礪前行，在精益求精攻關下追求卓越，敢闖難關、勇開新路。一個個航天員在嚴格系統全面的訓練中學經驗、強本領，飛天遨遊、出艙行走需要紮實的功底，需要他們具備過硬的心理素質和強健的體魄，寒來暑往的刻苦訓練讓他們擁有超強的意志力與自信心。為了偉大的航天事業，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業發展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續奮鬥中實現航天事業更高水平的創新與突破。
從“神一”的發射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業成果豐碩。在“追夢”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰，當然，前所未有的挑戰難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來的，是一步一個腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業發展至今，自力更生、自主創新是發展中一以貫之的堅持，是推動航天事業發展壯大的核心競爭力。走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的關也必然少不了挫折，成為先驅，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶佔“新高地”。
偉大事業孕育著偉大精神。回望航天事業發展史，無論是“東方紅一號”的成功發射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就;
無論是北斗衛星導航系統的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設想到成功實踐，無不彰顯著中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業的發展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領著14億中華兒女萬眾一心齊奮鬥，激盪起磅礴偉力，奮進新徵程，逐夢新時代。
天宮課堂直播心得體會 篇9
我有一個航天夢，別看我是一個小女孩兒，但我依然對宇宙和天空有著濃厚的興趣。就像需要太陽的大家庭，和地球形影不離的好朋友——太陽和月亮……
其實，我非常想當一位出色的航天員。在無邊無際的宇宙中自由翱翔，探索其中無窮的真理。在神舟五號載人飛船發射成功以後，我非常佩服楊利偉叔叔。當航天員必須要有結實的身體，豐富多彩的航天知識，還要經過長期的艱辛訓練，也要有良好的心理素質。在太空吃東西不方便，就連睡覺也要睡在睡袋裡。
想著想著，我便立即進入了甜美的夢鄉。夢見自己駕駛著飛船，在地球上環遊了幾圈，發現湛藍的海水一塊一塊的，像塊拼圖。黃色的陸地像烙餅。飛船停在了月球上，我覺得月球沒有地吸引力，一跳起來就跳到了空中。月球上的環形山好像埃及的金字塔一般。我把隨身帶著的地球植物種子從袋子中取出來，一把撒在了月球的塵土止，月球上沒有水和空氣。經過一陣子觀察後，月球上種出來的農作物比地球上要高几十萬倍。還種上了一些西紅柿，有的比一個高爾夫球小，有的比很大很大的南瓜還大。
突然間，我眼前出現一道亮光。我猛地一驚，大聲說：“是誰，要命的快給我滾出來!”只見那東西長著一雙超大的眼睛，眼裡閃著金色的光，腦袋像個蘿蔔，細小的胳膊長長的腿，樣子長得非常奇怪。難道就這是外星人嗎?我很驚訝。它們奇怪地問：“你是地球人嗎?”我目瞪口呆，難道外星人也會說漢語?我連忙打了一個招呼說：“我們地球人很想見到你們，現在見到了你們，終於可以回去‘交差’了!”我既激動又高興。我問道：“你們來這裡幹什麼?”外星人很友好地說：“我們是來考察情況的，看看這裡適不適合我們生存，時候不早了，我們該回去了。”突然一陣刺眼的光閃過，它們消失了。
“醒醒!”我迷迷糊糊聽見一點聲音，原來是媽媽在叫我。原來是個夢呀，我想這個夢一定會實現的!
天宮課堂直播心得體會 篇10
“我是一隻小小小小鳥，想要飛呀飛呀習也飛不高……”我哼著趙傳的《我是一隻小小鳥》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那隻小小鳥，我是人，人怎麼能飛呢?一想到這兒，我就十分沮喪。不過我有時還是想入非非：我的夢想就是也能乘坐飛船火箭，飛到太空去遨遊一番，去尋找新的有生命的星球或其他任務，呵呵，那就太爽了!不過好像不太現實，神舟五號也才載了楊利偉一個人，那能輪得上我呢?唉!
我邁進家門，按例打開了電視機，只見中央臺新聞聯播的播音員正報道說：“今天上午九時，我國神舟六號載人航天飛船在酒泉發射中心成功發射，宇航員為費俊龍和聶海勝。”我幾乎每天都認真地觀看有關神六的新聞報道，瞭解了神六的基本情況、宇航員的衣食住行以及神六與神五的區別等等。我心情十分激動，同時也感到不可思議。我的天哪，才兩年的時間，我國就成功發射了兩艘航天飛船!你看，這神六可比神五先進多了，光宇航員就增加了一倍，同時，神六的飛行時間達到了115小時32分鐘，比神五的21小時多了好幾倍，這是多麼大的`差距啊!另外還有食物，原來神五就簡簡單單幾種，神六卻有50多種，在太空中，連魚香肉絲、宮爆雞丁都能吃到!這下子可激活了我的腦細胞：對了!按照現在的發展速度，每2年有一架航天飛船上天，每次增加一名宇航員，到2020年就應該做到一艘航天飛船一次可以乘載9名航天員了嗎?我不禁躍躍欲試，摩拳擦掌了。我心裡暗想道，我
要計劃一下，爭取當一名宇航員，到太空去遨遊一番!
做宇航員所必備的條件是：高超的飛行技術、紮實的理論知識、強健的身體、良好的心理素質和反應能力。高超的飛行技術、良好的心理素質和反應能力以後可以慢慢培養，現在我要經常進行體育鍛練，增強體質，同時更要抓緊學習，積累知識，希望長大以後成為一名航天員。
我相信，在不久的將來，我的飛天夢想將成為現實，我一定會圓了這個夢!
天宮課堂直播心得體會 篇11
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”8年前，“太空教師”王亞平為全國6000多萬名學生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐太空站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神祕遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現實。
16日凌晨，神舟十三號成功發射，此時距神舟十二號載人飛船成功返回不到一月時間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國太空站。此次任務將實現與核心艙徑向交會對接、由救援船轉入正式任務船等多個“首次”，還將在神舟十二號任務的基礎上開展更多的空間科學實驗與技術試驗。
“坐地日行八萬裡，巡天遙看一千河。”2003年，神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星發射中心發射，歷時21小時23分鐘成功返回地面，首次實現了中華民族的飛天夢。18年來，7次載人飛行，間隔期從以年計算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順暢，準備更從容，展現著我國科技自立自強的能力;太空之旅從“一日遊”到“季度遊”，再到此次半年的“深度遊”，“太空出差”的時間更長，步伐邁得更大更遠更堅定，彰顯著大國自信的豪情。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽;中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實”。的確，浩瀚太空裡越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。根據安排，神舟十三號的航天員們在軌駐留6個月，中國人將第一次在太空中度過春節。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到同胞來自太空的祝福。
天宮課堂直播心得體會 篇12
隨著天文觀測技術的發展，現代航天器將人們帶入了嶄新的航天時代。我熱愛宇宙，更熱愛航天，我的理想就是當一名航天事業的戰士，乘著載人飛船去遨遊太空，探索宇宙。
我對航天的理解很浮淺，認為飛機、火箭飛上天就是航天，實際航天領域研究的東西非常廣泛，也非常深奧，不管我對航天認識的深與淺，但我非常喜歡航天。
記得小時候，大人們給我買的玩具中我最喜歡的就是飛機，現在家裡還有兩架遙控飛機模型儲存的好好的;還記得我上幼兒園中班的時候，我和爺爺一起做了一支火箭模型，並在全幼兒園觀展;上了國小我參加的是航模興趣小組，在小組裡我做了六架飛機模型。當我製作的飛機模型飛在天空中的時候，我想起了楊利偉叔叔，他乘著我國自己建造的載人宇宙飛船遨遊太空，這一創舉在全世介面前為我們中國人爭了光露了臉。
隨著年齡和知識的不斷增長，我對航天的理解也逐漸加深了，同時腦子裡的疑問也一個一個的接踵而來，如：火箭沒有翅膀是怎樣飛起來的?人造衛星在天上會不會掉下來?再如：載人飛船為什麼能遨遊太空?……帶著這些問題我買了一些有關“宇宙、太空、自然科學”方面的百科全書。通過學習我初步瞭解到：火箭是利用發動機向後噴射高溫高壓的燃氣產生及作用力以獲得前進推力，並由此向前運動的飛行器，它一般由動力系統、控制系統和結構系統三部分組成。人造衛星和太空探測器是無人駕駛的航天器，它擁有高度精密的自動控制裝置，迄今為止它們已先後對月球、金星、火星、哈雷星等近距離或實地考察，並取得了豐碩的成果，因此人類稱它為“宇宙資訊的偵察兵”。人類除了派人造衛星和探測器到太空考察外，也希望自己能夠飛上太空，載人飛船就是人類遨遊太空的工具之一，它一般由座艙、軌道艙、服務艙、對接艙和應急救生裝置等部分組成。座艙是飛船的核心，軌道艙內裝有各種實驗儀器，服務艙則是為航天員提供生活保障的地方。載人飛船可以獨立進行航天活動，也可作為往返於地面和太空站之間的“渡船”，並能與太空站或其他航天器對接後聯合飛行。我國自行研製的天宮一號和神舟八號於11月3日凌晨1時36分首次空間對接成功，這是在美國、俄羅斯進行首次交會對接試驗40多年後中國成為世界上第三個掌握自動空間交會對接技術的國家，這說明我們國家的航天技術已達到了世界頂尖水平，我為之驕傲和自豪，同時我也更加熱愛航天了。
我是一名少年兒童，是祖國的未來，我知道宇宙間還有許多奧祕等著我們去探索和發現，航天領域裡還有許多難題在等著我們去認識和攻關，因此，為了實現自己遨遊太空探索宇宙的美好理想，長大後為我所愛的航天事業貢獻力量，從現在起我要努力學習科學文化知識，牢牢掌握過硬本領，爭做一名優秀的少先隊員。
天宮課堂直播心得體會 篇13
中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中國小生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學的萌芽，給青少年學子開啟認知世界、追逐夢想的大門。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧祕等著人類去探索、去發現。
通過“天宮一號”授課，孩子們知道了為什麼水滴在太空與在地面會呈現不一樣的狀態、失重條件下如何測量物體質量、陀螺的旋轉有何奧祕……這是中國航天事業發展成就的直觀表現，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學的進步和發展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴後繼。
壯麗而神祕的星空吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤後世的壯舉。哥白尼仰望星空發表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捍衛發展了哥白尼的學說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在民眾間生根發芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進步的旅途。
相對於深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關係，如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯絡在一起，把個人的夢想放置於集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學子仰望星空，激發起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加巨集闊壯觀。
天宮課堂直播心得體會 篇14
啟迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受眾主要是中國小生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來。科普知識的活力會轉化為心智未開的少年求學途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空實驗而成為頗有建樹的科學家。
理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，沒有多少人天生對物理公式或數學推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實中的科幻作品。《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學之美。
對外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會廣泛徵集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家太空站做“天宮課堂”的專案，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高階玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界盃期間將奧運聖火和足球帶上太空造勢。航天工業需舉國力以成，在太空裡的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象徵著科教興國戰略的又一里程碑時刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空並非浮於表面的科學作秀和形式主義，而是因為它同科學本身的“神祕感”相互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。
天宮課堂直播心得體會 篇15
此次太空授課在太空失重環境下向青少年演示在地面很難見到的物理現象，當這些奇妙而精彩的現象展現在學生面前時，我在地面課堂的現場多次聽到了學生們的驚呼和掌聲。離大螢幕很近的我也深受這些美妙現象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時，我感覺到現場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖示集中了所有人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學生們一生的求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業的瞭解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不歎服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。
這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著我們今後在教學工作中更加註重與其他社會教育力量的聯絡與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創造更適合學生髮展的學習環境。
天宮課堂直播心得體會 篇16
艱苦的條件錘鍊了航天人特別能吃苦的精神。航天事業是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實現飛天之夢，不辭勞苦，日晒雨淋，克服了無數的困難，付出巨大的犧牲。嚴酷的挑戰鑄就了航天人特別能戰鬥的精神，崇高的使命煥發了航天人特別能攻關的精神。我們青少年，更應該在學習上多下苦工，好好學習。在生活上、學習上，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進，一往無前，敢於勝利。有的同學，在生活中遇到了一點點的挫折，就對人生失去了信心和希望，覺得世界上什麼都不是好的。於是，就自尋短見，恨離人世。要知道，這個世界是非常美好的，我們要珍惜生命，好好地享受這美麗的人生。就算它是不好的，那也是無可改變的事實。就像航天人員要在嚴峻的環境中訓練一樣，那嚴峻的環境已是無法改變的事實，那只有改變自己，去攻破這個難關。所以，我們不能因為一點點的挫折而放棄自己的使命，而是要在環境中、在艱苦中、在困難中成長，成就自己的人生和使命。學習上也是如此。學習靠的不是小聰明，而是刻苦。讀書要用功，持之以恆地刻苦學習、鑽研，這才是學習上刻苦精神永遠美好的表現。
團結奮鬥培育了航天人奉獻的精神。我國載人航天工程是航天規模巨集大的系統工程。廣大航天工作者不論前方後方，不計名利得失，履行職責，堅守崗位，形成了強大合力。我們都生活在同一個大集體中，都為了一個共同目標——保護集體，就應該淡泊名利，不計較個人得失，甘於奉賢，團結一心，共創輝煌。“團結就是力量”，這是一股強大的力量，是一股催人前進的力量。有了這股力量，可以排除萬難，勇往向前，達到目標。大至世界全人類、國家，小至班集體、家庭，都要團結。
科學是一個國家發展進步的重要象徵。身為21世紀青少年的我們，必須要學好科學，熱愛科學，使用科學。科學與人文都需要我們同時高高地舉起。一個規範的學生，更是祖國的需求，是未來成就大事的人。科學與人文並舉，規範與個性共存更是一句警惕學生的話語。